高中語文作文教學如何體現(xiàn)實用性-展示頁
2025-04-05 21:01本頁面
【正文】 將作文教學搞得“面目可憎”，從而導致高中生對作文教學興趣全無。然而，很多教師在進行作文教學過程中不注意訓練題目的生活化、實用化和趣味化，總是設計一些“假大空”的習作題目，讓高中生進行一些夸夸其談、空發(fā)議論的無意義習作活動，不僅會嚴重傷害到高中生的認知興趣、寫作動機、表現(xiàn)欲望和交流意識，也無法促進作文教學的科學開展，使其總是處于低谷期。然而，很多教師卻對作文教學并不重視，教學內容僅僅局限于給高中生設計一個題目、簡簡單單地寫一寫、籠籠統(tǒng)統(tǒng)地說一說，從而導致作文教學總是“超低空飛行”，讓高中生“愛也不行、恨也不行”，只好在“索然無趣”中應付一下即可。 2高中作文教學的現(xiàn)狀 作文教學是一個紛繁復雜、體系龐大的能力培養(yǎng)工程，且見效很慢，因而導致一些教師經常在作文教學過程中投機取巧，使作文教學難以科學開展。其次，優(yōu)化作文教學是教師進行語文教學的核心內容之一，也是教師展示教學智慧、教學能力和教學藝術的重要平臺，還是教師主導作用與高中生主體作用完美結合的實驗基地，更與教師完成教書育人這一教學任務息息相關。在此過程中，作文教學的實用性和創(chuàng)新性日益受到教師群體的普遍關注和集體踐行，也因而逐漸成為作文教學的主流教學模式。本文格式為Word版，下載可任意編輯高中語文作文教學如何體現(xiàn)實用性 本文首先闡述優(yōu)化高中作文教學的重要性，以此確立本次研究的探究基點；接著全面列舉高中作文教學的現(xiàn)狀：作文教學無人重視、作文教學脫離生活、作文教學枯燥乏味、作文教學毫無章法、作文教學照本宣科；然后詳細論述實用性和創(chuàng)新性是作文教學的突破口：提升作文教學的地位、提升作文教學生活性、提升作文教學趣味性、提升作文教學實用性、提升作文教學創(chuàng)新性。隨著新課程改革的大力推進，廣大教師開始致力于新理念、新思想和新方法在作文教學的科學應用，以此改變作文教學的尷尬現(xiàn)狀，謀求一種趣味化、實用化、體系化和創(chuàng)新化的作文教學，以此加速高中生的知識積累、識文斷字和傳情達意。 1優(yōu)化高中作文教學的重要性 首先，作文教學能夠為高中生提供一個文本處理、信息悅納和自我表達的體系化信息處理過程，因而非常有助于高中生的識讀能力、理解能力、分析能力、處理能力、歸納能力、表達能力的全面發(fā)展，對高中生的素質提升意義重大。最后，優(yōu)化作文教學是新課程改革對語文教學的必然要求，教師應將質量意識和效益意識應用于作文教學之中，努力為高中生創(chuàng)設出最優(yōu)化的作
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