人教版高一下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃五篇-展示頁(yè)
2025-04-05 13:27本頁(yè)面
【正文】 養(yǎng)。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提高課堂效率。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議文章的寫(xiě)作。 七、教輔用書(shū)及參考資料： 人民教育出版社《教學(xué)參考書(shū)》(高中語(yǔ)文必修4) 大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語(yǔ)文必修3) 人教高一下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2 為使教學(xué)工作有序進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，特制定如下計(jì)劃： 一、教材分析 本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作能力。 課外認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的雜志，如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實(shí)施教學(xué)。 堅(jiān)持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個(gè)高一年級(jí)組各位語(yǔ)文同仁的語(yǔ)文教學(xué)水平和能力。 六、教科研設(shè)想： 充分認(rèn)識(shí)到教科研工作在實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主要性。 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 講究提問(wèn)設(shè)計(jì)，板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi)、梳理。 五、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 做好學(xué)情分析，面對(duì)高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)并了解新的學(xué)生，盡快熟悉學(xué)生的情況，有針對(duì)性地做到因材施教。 本學(xué)期在寫(xiě)作上，著重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作議文章的能力。 認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會(huì)新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫(xiě)作訓(xùn)練，1——2次月考或單元測(cè)試。 “名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。口語(yǔ)交際專(zhuān)題為辯論。確立自信——學(xué)習(xí)反駁。 “表達(dá)交際”中的寫(xiě)作部分主要訓(xùn)練議文章的寫(xiě)作，寫(xiě)作專(zhuān)題分別是：解讀時(shí)間——學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論。 必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)文章。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。 “梳理探究”設(shè)計(jì)的專(zhuān)題為：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用。愛(ài)的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘。學(xué)會(huì)寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)。四個(gè)單元分別是：人物與環(huán)境(小說(shuō)一)，感受與共鳴(唐宋詩(shī))，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。 三、教材分析： 本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修3和必修4兩本書(shū)的內(nèi)容。當(dāng)然，迷惘的同學(xué)也還有不少。 在上學(xué)期期中考試中，許多學(xué)生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么，很迷茫。新學(xué)期，新目標(biāo)，高一語(yǔ)文老師有哪些教學(xué)計(jì)劃呢，下面是我整理的人教高一下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對(duì)大家有所幫助。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版高一下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃五篇 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。 人教高一下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1 一、使用教材： 《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》必修3(人民教育出版社) 《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》必修4(人民教育出版社) 二、學(xué)情分析： 經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時(shí)段機(jī)械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思維定勢(shì)，大體上能感覺(jué)到高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與以往有所不同，懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，最起碼有了這種認(rèn)識(shí)、這種欲望了。到期末考試時(shí)，大多數(shù)同學(xué)知道高中語(yǔ)文學(xué)什么，以及怎么學(xué)了。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩(shī)歌散文名篇，
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