開展校園經(jīng)典誦讀活動的總結(jié)四篇-展示頁
2025-04-05 12:56本頁面
【正文】 發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后檢測、激勵措施要跟上。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。 三、不足的地方 學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到?！ 《?、培養(yǎng)學(xué)生的能力 經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。讀多了，自然成誦，有道是書讀百遍，其意自見就是這個道理。開展校園經(jīng)典誦讀活動的總結(jié)四篇 【篇一】開展校園經(jīng)典誦讀活動的總結(jié) 一、嘗試運用的教學(xué)方法 熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。 根據(jù)教材擴充學(xué)習(xí)法?！ ≌b讀想象法。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶?！ W(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)?！ z測反饋需要改進。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重?！ ≈v解方式需要改進。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決?！ 】傊?，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事?！ 酒块_展校園經(jīng)典誦讀活動的
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