【正文】 發(fā)奮下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學2個單元測驗都及格了。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。我個性注重對后進生的工作，要實現(xiàn)沒有教不好的學生的教育理想，正因我堅信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我十分注重我自身素質(zhì)的提高。由于小學生都還小，自我組織和約束潛質(zhì)都還很差，個性是后進生更差。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的狀況加以勉勵之，開導之。明天我要比你棒!的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。 　　小學生喜愛炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，十分注重鼓勵他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：真好、真響亮、你真棒等等。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的主角講評，我再加以補充、糾正。興趣對于一個小學生來說是至關(guān)重要的。以前常常正因?qū)W生在下方開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，此刻卻能夠很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。十來歲的小孩子很好動，而且注意力十分容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)聯(lián)，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。誠然，這種方法能夠勉強維持課堂秩序。當時有人推薦我使用強制的方法。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，用心向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課潛質(zhì)。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習、請教，并且應對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。 　　聽了一周的課后，我最后走上講臺，開始了自己的第一篇處女作。我實習的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。老師好的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。三個月的實習，此刻回想起來，短短的實習生活，感覺能夠說不錯，真的很不錯。三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。師范生實習總結(jié)師范生實習總結(jié)師范生實習總結(jié) 　　篇1： 　　教育專業(yè)實習總結(jié)范文 　　教師是人類靈魂的工程師 　　帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近50天的時刻，教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲龖獙γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。 　　十年樹木，百年樹人。 　　三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲膽獙γ娴慕虒W。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲老師好。 　　三個月的實習，令我感慨頗多。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我十分感動。當然，剛開始時情緒個性緊張，由于經(jīng)驗不足和應變潛質(zhì)欠缺，課堂上出現(xiàn)了講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契等問題。幫忙修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。 　　在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。如罰站、罰蹲等。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學生在上我的課時認真多了，還用心舉手回答問題。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。 　　俗話說：知之者不如好之者好之者不如樂之者。我的體會是務(wù)必把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習，逐漸愛上學習。正因課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和用心性，由要我學轉(zhuǎn)化為我要學的教學方式，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。他們得到老師的贊揚，用心性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用棒、棒、你真棒。 　　批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是十分重要的。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。對于個別狀況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。 　　整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。這就需要老師牽著他們走，告訴他們就應怎樣做。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能正因成績不理想就懷疑孩子的潛質(zhì)，正因才能是多方面的。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。這近兩個月的實習使我的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，應對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。回顧和學生們一齊走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。下方談?wù)勛约呵泻蠈W生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下方談?wù)劚救嗽趯嵙暟嗉壒ぷ髦械囊稽c體會。 　　我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻就應用愛去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。這天我