師范生頂崗實習總結-展示頁
2025-01-27 21:37本頁面
【正文】 部分。我認為李老師的講課方法非常符合新課標，讓學生說，讓學生做，讓學生思考。同時，復習舊知，導入新知，提出本節(jié)的學習目標，找出規(guī)律和應用規(guī)律。一是老師的“積的變化規(guī)律”這節(jié)課，首先讓學生預習新知識，讓學生找問題提疑問，然后讓學生講解。雖然我平時一直做家教，輔導班老師，但是真正到了學校，我才進一步認識到了自己的不足。聽課學校開展了“同一節(jié)課”活動，要求同年級同科目的老師講同一節(jié)課，其他老師都要調課去聽課學習，我也不例外。并不是按照教案步驟按部就班地進行，而是要時刻關注學生，發(fā)現(xiàn)他們掌握不好的地方，及時講解。包括備課，講課，改作業(yè)。校長語重心長地對我說，教低年級就是“掰開了揉碎了喂進去”。不論結局如何，我從不曾后悔遺憾。 實習總結三個月的頂崗實習結束了。有過興奮，有過抱怨，有過感動，有過努力，有過不舍。我的實習學校是，所任科目為二年級數(shù)學和一年級英語、美術。而老師和我順利地進行了交接工作。通過在學校的學習，我對怎樣教學有了更深刻的認識，更深層的理解。下文即對我的實習，也是對我的心情畫上一個句號。每周6次的聽課學習，讓我看到了作為一名大學生和在校教師的差距。其中有兩節(jié)課讓我印象特別深刻。老師則是作為一個引導者，補充者和總結者。課上的習題也是由學生先來講解題思路，避免了老師代替學生思考。與傳統(tǒng)的灌輸式教學相比，雖然剛開始學生不適應這種教學模式，但是學生一旦養(yǎng)成了自主思考自主學習自主總結的學習習慣，對以后的學習大有裨益。和班上同學交流后，發(fā)現(xiàn)我們上課時課堂紀律普遍不太好。課堂氣氛張弛有度，并不是很嚴肅，學生的思想也比較活躍。 二是老師的多媒體教學課“認識負數(shù)”。在新課導入時通過日常生活中的現(xiàn)象“41路公交車在紗廠路口東上車7人，下車5人。學生的思維很活躍也很有創(chuàng)造性，比直接告訴學生+7，5效果要好得多。接著又觀察了課件中的電梯，股票，存折，提出了正號可以省略而負號不能省略
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