【正文】 學生的群眾榮譽感。進行主題黑板報的制作評比。接下來是課間操，老師務必到，監(jiān)督學生做操狀況，有時候我還會和學生一齊做操，他們看到老師都在做，就會自覺的認真起來。接下來，我就按計劃把一件件事做好。了解學生狀況。一些學生感到很驚訝，也拉近了與學生的距離。班上有46位學生。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我認為講解是最考驗每位老師的，正因這既能夠檢驗出每位老師的思維敏捷度，又能夠檢驗出他們課堂反應潛質。我在剛開始時情緒個性緊張，由于經驗不足和應變潛質不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課太完美了，一向按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。此刻作為教師上課，是為了學生學習。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。備課是教學的開始，備課不僅僅僅要聯系書本上的資料，還要和學生的實際生活相聯系，還要思考學生原有的知識水平，學生的理解潛質，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的狀況。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。這一個多月的生活工作體驗，在小欖二中校領導、老師支持和指導下，在指導老師、原班主任楊老師的幫忙輔導下，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與職責，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。我認為，要隨時掌握學生的學習狀況，分析原因，從而改善自己的教學方法和確立教學資料。因此，為了適應現代教學需要，我們務必掌握有關的計算機知識，制作教學課件，并把它應用在課堂上。能夠培養(yǎng)學生的合作精神，又能調動他們的用心性，提高學習效率。我初次體會到當老師的辛苦。之后，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。然后，認真聽指導老師上課。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。抓裝活動這個最佳的教育時機，精心設計教育資料，就能收到意想不到的教育效果。在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一齊與學生訓練。當然，懲罰個性要慎重，我認為當我們懲罰學生時，就應注意以下幾個方面：①首先必須要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不好一錯百錯，全盤否定。 　　一、獎罰適當。 　　在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。 　　篇2： 　　師范生實習總結與心得 　　經歷了一個半月的中學實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。 　　時刻過得真快，短短的三個月實習生活已經結束了。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。由于小學生都還小，自我組織和約束潛質都還很差，個性是后進生更差。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。明天我要比你棒!的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。無論是上語文還是數學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的主角講評，我再加以補充、糾正。以前常常正因學生在下方開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，此刻卻能夠很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關聯，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。當時有人推薦我使用強制的方法。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習、請教，并且應對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。我實習的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。三個月的實習，此刻回想起來，短短的實習生活，感覺能夠說不錯，真的很不錯。師范生實習總結師范生實習總結師范生實習總結 　　篇1： 　　教育專業(yè)實習總結范文 　　教師是人類靈魂的工程師 　　帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近50天的時刻，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲龖獙γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。 　　三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲膽獙γ娴慕虒W。 　　三個月的實習，令我感慨頗多。當然，剛開始時情緒個性緊張，由于經驗不足和應變潛質欠缺，課堂上出現了講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契等問題。 　　在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。我的體會是務必把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，逐漸愛上學習。他們得到老師的贊揚，用心性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用棒、棒、你真棒。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。 　　整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，應對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段