20xx年蘇教版七年級語文最新采集教案五篇-展示頁
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 人類最狡猾、兇殘的敵人之一。 ，掌握課文注釋中的重點詞句。 、在記事基礎上發(fā)表議論的寫法。 初中七年級語文教案3 《狼》 知識目標積累文言詞匯，正確理解、背誦、翻譯課文。作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)?不是，狼在此實際上是惡人的化身，代表的是那種貪婪、兇惡、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待這種像惡狼的惡人就應該像屠戶一樣敢于斗爭，善于斗爭，正是此文的寓意所在。由此可看出狼的什么特點?狡詐(狡猾)陰險此時屠戶有何舉動? 屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。前狼假寐，以誘敵。狡詐陰險誰來給我們有感情地讀讀這部分? (四)殺狼 在狼與屠戶目光對視的時候，狼想出了什么計謀來對付屠戶?一狼徑去，其一犬坐于前。 狼此時有何行動?可見狼的心態(tài)是怎樣的?而兩狼之并驅如故。后狼止而前狼又至。沒有的話，老師有一些字詞和句子，請同學們解釋翻譯一下哪位同學愿意用簡潔的語言概述本文故事情節(jié)?(展示圖片) 五、探究分析 (一)遇狼(二)懼狼 面對狼的跟隨，屠戶有何舉動?體現(xiàn)了屠戶怎樣的心態(tài)?投以骨，復投之。 四人一小組合作，翻譯全文。教學時數(shù)：一課時 一、導入： 請列舉帶”狼”字的成語 狼在我們心中是什么形象?今天蒲松齡給我們講述了一個有關于狼的故事。理解文章的主旨。 教學重點： 積累相關的文言詞匯 理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現(xiàn)象。過程與方法：培養(yǎng)學生自主閱讀文言文的的能力。 推薦學生網(wǎng)上閱讀以下文章： 姜戎《狼圖騰》 賈平凹《懷念狼》畢淑敏《母狼的智慧》 初中七年級語文教案2 《狼》 教學目標： 知識與技能：①積累相關的文言詞匯②理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現(xiàn)象。教師可以這樣引導：“這篇文章非常生動地表現(xiàn)了狼狡詐的一面，其實，現(xiàn)實中的狼還有另一面，比如母愛、多情、智慧等。 。 教師準備了一個視頻動畫，根據(jù)學生的需要，他們復述故事時可以播放，讓學生一邊看動畫一邊講。 步驟：小組討論，選擇角度，試著復述。如：設置環(huán)境、添加動靜、加上聲色、安排遠近、配上襯景、表現(xiàn)心理。用第一人稱，能使學生能設身處地地進入想象，更好揣摩語言的精妙，體會情節(jié)的起伏。主要情節(jié)是遇屠――追屠――誘屠――被殺。學生很快就可以概括出主要情節(jié)是遇狼――懼狼――御狼――殺狼。 四、創(chuàng)造性復述故事 概括故事內容。 ②解決不了的問題，全班討論，教師進行指導。 流水朗讀指的是各小組同學朗讀課文，要求學生注意語句通暢，不漏字，不添字，不讀破句子，不讀錯字音，一旦有誤，由下一個同學跟上繼續(xù)讀。 ①2分鐘自由大聲朗讀，準備小組流水讀比賽。 程序一課前預習 朗讀課文，做到通順流利 對照注釋，借助工具書，自學課文，疏通文意。 理解課文內容，創(chuàng)造性復述故事 正確認識人和動物的關系，多角度發(fā)表自己的見解。 初中七年級語文教案1 《狼》 〈一〉、教學目標、重難點。如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數(shù)、隨心所欲，不可能取得好的教學效果。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年蘇教版七年級語文最新采集教案五篇 做任何工作都應有高度的計劃性，教學工作也不例外。只有按照計劃進行，才能克服教學工作中的盲目性，才能提高工作效率，不斷改進教學工作和提高教學質量。下面我給大家?guī)黻P于初中七年級語文教案。 熟讀文章，疏通文意，掌握重點文言詞語的解釋。 〈二〉、教學過程 本課的學習分2個課時完成。 程序二課堂教學 一、情境導入 二、作者作品簡介 三、自學成果展示 學習文言文必須重視朗讀，為了充分調動學生參與朗讀的積極性，針對初一學生的特點，朗讀競賽的形式效果較為顯著。 ②小組流水讀比賽，看哪個小組用最少的人數(shù)讀完全文。 難詞難句交流，學生翻譯課文 ①交流自學時遇到的難詞難句，討論。 ③教師出示字詞的有關投影片，進一步落實字詞。 這一問題，旨在幫助學生理清故事情節(jié)，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。 以上講的是從屠夫的角度來思考問題，我又提供了另一個考慮角度即狼的角度來復述故事:“狼”眼看世界。 實踐 要求：用第一人稱復述故事。 方法指導：為展開鋪敘，可用對課文“添枝加葉”的方法來展開想象。比如開頭一句話，可以加上對夜色的描寫，還可加上風聲的描寫。 小組推選代表全班交流。 五、多角度談啟發(fā) 。 六、課外延伸，辯思狼性 “引發(fā)人與動物關系的深入思考”是本單元教學的“情感態(tài)度、價值觀”目標。那么人類對狼應該采取什么態(tài)度呢?人與動物的關系到底是怎樣的呢?請同學們課后搜集一些文章閱讀，讀后寫一篇讀后感說一說你對狼的認識。③理解句意、文意。 情感、態(tài)度、價值觀：通過學習使學生提高學生自我保護的意識和能力，學會在面對生活中的困難和壞人時應勇于斗爭、善于斗爭。教學難點： 理解句意、文意。《狼》表面看是寫狼，實際上是寫像狼一樣的人。 二、作品簡介 哪位同學能用簡潔的語言介紹一下作者蒲松齡?誰來解讀一下“聊齋志異”這四個字? 三、預習交流 預習稿一、二題 2大家都預習了嗎?誰愿意試讀下列字詞? 四、整體感知 我來范
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