20xx年人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案五篇詳案-展示頁(yè)
2025-04-05 12:43本頁(yè)面
【正文】 次試探秦王。 (2)抓住藺相如說的三句話展開教學(xué)。) 藺相如是怎樣把和氏璧完好無(wú)損地帶回來(lái)的? (1)學(xué)生自讀課文，了解脈絡(luò)(要回寶玉、爭(zhēng)取時(shí)間、派人潛送。從國(guó)力來(lái)看，趙國(guó)只能答應(yīng)交換。 (2)交流，然后指導(dǎo)朗讀，體會(huì)趙王的無(wú)奈、藺相如的堅(jiān)定。) 三、結(jié)合以上句子，再讀課文。 交流：說說對(duì)“完璧歸趙”的理解。 指名讀課文，齊讀課文(糾正讀錯(cuò)的生字新詞。 板書課題，激趣思考：“完璧歸趙”是什么意思? 二、初讀，感知課文。 一、導(dǎo)入，激趣。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：讀句子提出問題，并在課文中找有關(guān)句子。會(huì)使用“吩咐”和“囑咐”。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案1 《完璧歸趙》 識(shí)生字7個(gè)。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案五篇詳案 寫好教案是保證教學(xué)取得成功是我前提、更有利于教學(xué)水平的提高認(rèn)真編寫教案是提高教學(xué)水平的重要過程，提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過程，教師要通過教案鏈接這個(gè)兩方面。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案，方便大家學(xué)習(xí)。積累含近義詞素的成語(yǔ)。 正確朗讀課文。 了解藺相如完譬歸趙的故事，體會(huì)他機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的人物特點(diǎn)。 故事導(dǎo)入：《卞和獻(xiàn)玉》。 學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問題。指導(dǎo)讀難讀的句段)。(最后，找到“我一定把和氏璧完好無(wú)損地帶回來(lái)!”這句話，板書并讀一讀。 為什么“一定把和氏璧完好無(wú)損地帶回來(lái)?呢? (1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第13節(jié)，并思考。(教師適當(dāng)詮釋藺相如此行的重任。要是讓秦王白白得到和氏璧，趙國(guó)就會(huì)被人小視。參插《詞句活動(dòng)室2》)。 ①找一找：藺相如一共說了幾句話?哪幾句話? ②說一說：為什么說這幾句話?(看到秦王沒有誠(chéng)意，要回寶玉以爭(zhēng)取主動(dòng)。爭(zhēng)取時(shí)間把寶玉送回趙國(guó)。秦王為什么乖乖就范?體會(huì)藺相如的智和勇。第2句話作為重點(diǎn)來(lái)理解，可從藺相如的動(dòng)作、神情和語(yǔ)言入手。 學(xué)生劃出不理解的句子，并提出問題。 教師適當(dāng)組織全班討論。 六、用一二個(gè)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)藺相如，并簡(jiǎn)單說說理由。 (1)補(bǔ)充完整。 (3)再寫幾個(gè)類似的詞語(yǔ)。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案2 《美麗的鹿角》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)稱、禁、撒、掙、等9個(gè)生字，學(xué)寫鹿、賞、勻等13個(gè)生字。 根據(jù)詞語(yǔ)提示，用自己的話講述故事。 教學(xué)重點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第二課時(shí) 一、品讀語(yǔ)言，感悟文本 小鹿是怎樣贊美自己的角的? 出示句子：“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚!” (1)課文中的哪個(gè)詞，可以看出鹿覺得自己的鹿角很美?——理解“精美別致”。) 小鹿怎么樣評(píng)價(jià)自己的腿? 出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得
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