小學(xué)二年級(jí)語文優(yōu)秀教案-展示頁
2025-04-05 12:36本頁面
【正文】 （3）體會(huì)重點(diǎn)詞“漸漸地” A、比較句子，體會(huì)用上“漸漸地”的好處。站在望去?！薄 、進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：師先范讀，告訴學(xué)生讀書方法：邊讀邊想象，學(xué)生比賽讀，齊讀?！ 。?）“雨越下越大?！ 。?）“嘩，嘩，嘩，大雨下起來了?！ W(xué)生匯報(bào)朗讀?！ W(xué)生自由匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫和說話。） 獲一顆星和兩顆星的小朋友齊讀課文，爭(zhēng)取得三顆星。 同桌互讀互評(píng)。（師認(rèn)真觀察孩子們?cè)谟^看時(shí)的表情） 總結(jié)孩子們剛才看影像時(shí)的感受，讓學(xué)生說說剛才看到了什么？學(xué)生自由匯報(bào)。 板書課題，齊讀課題?！ 。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］課件 ?。劢虒W(xué)過程］ 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 ?。ò鍟河辏┠阋娺^什么樣的雨？ 學(xué)生自由回答自己在生活中見到的雨的樣子，教師相機(jī)總結(jié)學(xué)生的回答?！ 。劢虒W(xué)難點(diǎn)］ 讓學(xué)生在創(chuàng)情想象中感受課文的意境。 能按一定的順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力和說話能力?！ 。蹖W(xué)習(xí)目標(biāo)］ 正確、流利地朗讀課文?！钡湍昙?jí)段的閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生“展開想象，感受語言的優(yōu)美?！ 。墼O(shè)計(jì)理念］ 《新課標(biāo)》指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞的能力。這就是夏天雷雨后的情景。小學(xué)二年級(jí)語文優(yōu)秀教案【篇一】小學(xué)二年級(jí)語文優(yōu)秀教案 《雷雨》 ?。劢滩姆治觯荩骸 ⊙谉岬南娜?，驕陽似火，一場(chǎng)雷雨，送來一陣涼爽。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲。本文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，為我們的生活增添了許多樂趣?！薄白寣W(xué)生在主動(dòng)積極思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。”本課的閱讀教學(xué)尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生有情趣地誦讀、想象中感悟、積累、運(yùn)用語言，讀說結(jié)合，激發(fā)情感，培養(yǎng)學(xué)生靈性?！ ∽寣W(xué)生在自主誦讀、創(chuàng)情想象中感受課文的意境?！ ≡隗w會(huì)文章意境時(shí)，讓學(xué)生感受大自然的神奇與美，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣?！ ∧芨惺艿嚼子昵?、雷雨中、雷雨后景象變化的特征。今天，老師要帶大家去欣賞夏季里雷雨的壯麗景色?！ 《?、播放影像，情境體驗(yàn) 播放雷雨前、中、后的影像，讓孩子們認(rèn)真觀看。 師根據(jù)孩子敘說，相機(jī)板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后 三、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的閱讀方式把課文讀通順、讀準(zhǔn)確。（媒體出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能認(rèn)真讀書，得；能認(rèn)真讀書，讀得準(zhǔn)確，得；能認(rèn)真讀書，讀得準(zhǔn)確流利得?！ ∷?、創(chuàng)情想象，體會(huì)意境 ?。ㄒ唬⒅攸c(diǎn)體會(huì)雷雨中的景象 ?。ǔ鍪菊n文插圖1），讓學(xué)生認(rèn)真觀察，體會(huì)雨中天氣變化的特征。 文中的小作者是怎樣來寫
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1