【正文】 活就象愛(ài)情一樣的......帶給人們無(wú)限的幸福和快樂(lè)，它就是那位能我們接引進(jìn)入天堂般美好世界的女人。這種修辭手法稱為通感） ②這里的聲音是指什么聲音？（大自然的天籟之音和作者心中情感融合在一起發(fā)出的感覺(jué)，并非確指某一種聲音） 預(yù)設(shè)四：課文中兩次說(shuō)蔚藍(lán)的王國(guó)！我看見(jiàn)過(guò)你......在夢(mèng)中 預(yù)設(shè)五： 周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流一切都在傾訴著愛(ài)情，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情！讓沒(méi)有生命的事物來(lái)傾訴愛(ài)情，這里的愛(ài)情指什么？ 預(yù)設(shè)六：第11小節(jié)她指什么？雖然看不見(jiàn)，但近在咫尺？又是為什么？教師讓學(xué)生小組討論后，回答。教師提問(wèn)心靈怎么可以駕駛小船，學(xué)生自由發(fā)表看法。 學(xué)生提出的問(wèn)題有： 預(yù)設(shè)一：3節(jié)既然是我的伙伴，為什么我卻不知道是些什么人？（伙伴也是想象的內(nèi)容，最重要的是他們和我一樣都是快樂(lè)的、幸福的，并不需要具體指明是哪些人。（欣賞錄音，畫(huà)面不變） 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，找出文中描寫(xiě)景物的句子并和自己寫(xiě)的句子作比較。） ④、鳥(niǎo)兒：〔一群五彩繽紛的長(zhǎng)翼的鳥(niǎo)兒。其實(shí)作者的夢(mèng)中還有一更美的地方，是那里呀？...... 同學(xué)們合起書(shū)，我們看著大屏幕上的動(dòng)畫(huà)，也來(lái)展開(kāi)想象，請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述仙島上的某一個(gè)景物。） 夢(mèng)中的人又是怎樣的：快樂(lè)的、幸福的、年輕的、高興的、愉快的、神采飛揚(yáng)、自由、無(wú)拘無(wú)束、高興的......。） 佳句五：......四周的海洋也情不自禁地顫栗起來(lái)......（擬人，大海波浪在輕輕翻卷，大海也被我們所吟誦的詩(shī)句打動(dòng)了，自然和人的情感產(chǎn)生共鳴。） 佳句三：我只看到四周是一片無(wú)邊無(wú)際的蔚藍(lán)的海，海面上閃爍著金鱗似的細(xì)浪，......（用金鱗來(lái)比喻在陽(yáng)光的照耀下海面上波光粼粼的美麗景象。白色的風(fēng)帆鼓了起來(lái)，宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風(fēng)輕揚(yáng)的小旗。 （如：佳句一：用蔚藍(lán)、光明、青春、幸福這此詞語(yǔ)來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大海的向往和熱愛(ài)之情。 小組交流，朗讀。 師：在閱讀過(guò)程中，同學(xué)們可以模仿老師的圈點(diǎn)學(xué)習(xí)法。 （三）、二讀課文： 接下去請(qǐng)同學(xué)再次進(jìn)入課文，去感受作者筆下蔚藍(lán)的王國(guó)。他以真摯的愛(ài)心和誠(chéng)實(shí)態(tài)度描寫(xiě)了種種美好的景物和快樂(lè)的人們，激情謳歌了俄羅斯的淳樸、善良的人們。（欣賞視頻） 同學(xué)們，你在夢(mèng)中遨游過(guò)大海嗎？今天，我和同學(xué)們一起進(jìn)入俄國(guó)作家屠格涅夫的夢(mèng)中，去欣賞他夢(mèng)中的那片海。 一課時(shí) （一）、說(shuō)夢(mèng)――導(dǎo)入場(chǎng)景 同學(xué)們，我們?nèi)鐤|是一個(gè)濱海的城市，幾千年前，我們的祖先就來(lái)到藍(lán)色的大海邊，開(kāi)墾荒地、繁衍后代，創(chuàng)造了今天這樣一座美麗的城市，我們是大海的兒女，同學(xué)們，你心中的大海是怎樣的？（請(qǐng)同學(xué)描繪大海,大屏幕上出現(xiàn)一幅靜止畫(huà)面。 感受作者在文章當(dāng)中寄托的美好感情。 《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案2 在閱讀中理解文章對(duì)大海的藝術(shù)描寫(xiě)。在這里作者想要表達(dá)的本意可能是鳥(niǎo)在飛，船在自在航行，然后用自己的話組織起來(lái)，把事物聯(lián)系在一起即可。 解析：此題考查語(yǔ)言的運(yùn)用?！闭?qǐng)想象一下這幅奇妙的畫(huà)面。作者把自己對(duì)生活的理解，對(duì)理想生活的向往，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的厭倦情緒，全都寄寓在這“蔚藍(lán)的王國(guó)”里，清新的自然，青春的朋友，溫柔的太陽(yáng)與波浪，令人心醉的花香鳥(niǎo)語(yǔ)……這些優(yōu)美的意象，組合成一個(gè)和諧、美麗的意境，給讀者以視覺(jué)、情感與思想上的三重沖擊，令人陶醉，讓人流連忘返。整篇文章讀來(lái)給人以一種幻美靈動(dòng)之感，讓人沉醉，值得我們細(xì)細(xì)揣摩品味。他們的內(nèi)心世界更美麗，而這種美麗則是通過(guò)他們的行為動(dòng)作，他們的歡聲笑語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的。還有水晶璧玉，花香鳥(niǎo)語(yǔ)……蔚藍(lán)王國(guó)是一個(gè)藍(lán)色的，光明的，充滿著青春與活力的理想王國(guó)，充滿夢(mèng)幻色彩，比天堂還美麗。本文就是描述的這樣一個(gè)夢(mèng)中意境。 ：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛(ài)情，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情! 連續(xù)寫(xiě)天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒(méi)有生命的物來(lái)傾訴愛(ài)情，而且要連續(xù)傾訴兩遍，這樣寫(xiě)有什么作用? 明確：連續(xù)寫(xiě)天空、海洋、風(fēng)帆、潺潺水流等一些沒(méi)有生命的東西在傾訴愛(ài)情，作者是運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)大海的可愛(ài)，充滿了青春的魅力，帶給人們無(wú)限的快樂(lè)和幸福，也表現(xiàn)了作者對(duì)大海的熱愛(ài)和陶醉。 三、合作探究 (一)精讀課文，鞏固理解 ，駕駛它的是我們自己無(wú)憂無(wú)慮的心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就漂到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽(tīng)從我們使喚。我們不能不陶醉于作者筆下的大海，也不能不折服于作者的語(yǔ)言魅力。文章著力描寫(xiě)了一個(gè)海上的神仙世界。 三(7～11自然段)：寫(xiě)大海上見(jiàn)到的神仙世界。人是快樂(lè)的，幸福的，年輕的。寫(xiě)海寫(xiě)人，以寫(xiě)人為主。 ，分清脈絡(luò)，看看作者是怎樣描寫(xiě)蔚藍(lán)的王國(guó)的? 明確：一(1自然段)：抒發(fā)對(duì)大海的向往和熱愛(ài)之情。合現(xiàn)在市尺六寸二分二厘。咫，古代長(zhǎng)度單位。繽紛，繁多交雜的樣子。 五彩繽紛：各種顏色錯(cuò)雜繁復(fù)?？捎糜谌?，也可用于動(dòng)植物。 無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有任何憂慮。無(wú)法抑制自己。多指口頭或書(shū)面敘述的事情內(nèi)容很感動(dòng)人。 感人肺腑：使人內(nèi)心深深感動(dòng)。也作“精妙絕倫”。 精美絕倫：精致美妙。 吟誦：①泛指讀書(shū)。②(形)開(kāi)朗?？諝饬魍ā? 和煦：溫暖。 閃爍：①光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗。 蔚藍(lán)：類似晴朗天空的顏色的一種藍(lán)色。n) 玫瑰花(m233。n) 傾訴(qīng) 衰敗(shuāi) 鈴蘭花(l237。) 船舷(xi225。) 璧玉(b236。u) 顫栗(zh224。) 爽朗(lǎng) 吟誦(s242。n) 和煦(x249。ng) 閃爍(shu242。i)　 　風(fēng)帆(fān)　 　宛似(wǎn s236。 ，解決重點(diǎn)字音。 《蔚藍(lán)的王國(guó)》是一篇很美的散文詩(shī)，它是代表屠格涅夫整個(gè)生命和藝術(shù)的總結(jié)的83首散文詩(shī)中的一首。又像是壓縮了的彈簧，具有濃厚的激情和內(nèi)在的力度。屠格涅夫的散文詩(shī)小巧玲瓏，晶瑩透亮，語(yǔ)言優(yōu)美而清新，行文自由活潑，有如行云流水。它有點(diǎn)像詩(shī)，具有詩(shī)的特質(zhì)和神韻。在這些精美的散文詩(shī)中，他以真摯的愛(ài)心和誠(chéng)實(shí)態(tài)度描寫(xiě)了種種美好的景物和快樂(lè)的人們，謳歌了淳樸、善良的俄羅斯人，表達(dá)了對(duì)幸福、自由生活的向往。他是一位有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的作家，既擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，又長(zhǎng)于抒情寫(xiě)意，小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，情節(jié)緊湊，人物形象生動(dòng)，尤其善于細(xì)致雕琢女性藝術(shù)形象，對(duì)旖旎的大自然的描寫(xiě)也充滿詩(shī)情畫(huà)意，被譽(yù)為“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇散文詩(shī)——《蔚藍(lán)的王國(guó)》。毫無(wú)疑問(wèn)，在屠格涅夫的整個(gè)創(chuàng)作生涯中，小說(shuō)創(chuàng)作占領(lǐng)著重要的地位。(重點(diǎn)) ，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。 ，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。本文格式為Word版，下載可任意編輯《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案1 。 、感悟散文詩(shī)的優(yōu)美的藝術(shù)美和作者奇特的想象。 、感悟散文詩(shī)的優(yōu)美的藝術(shù)美和作者奇特的想象。(難點(diǎn)) 一、新課導(dǎo)入 屠格涅夫有“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”之稱號(hào)。其實(shí)，他的散文詩(shī)的價(jià)值并不比小說(shuō)遜色。 二、自主預(yù)習(xí) 屠格涅夫，俄國(guó)十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有《獵人筆記》《父與子》《羅亭》《貴族之家》《前夜》等。散文詩(shī)是屠格涅夫一生創(chuàng)作活動(dòng)的最后一個(gè)里程碑，其成就和價(jià)值并不比小說(shuō)遜色。 散文詩(shī)，是介于詩(shī)和散文之間的一個(gè)獨(dú)立的文學(xué)樣式。又有散文的靈動(dòng)和自由。有人說(shuō)，散文詩(shī)是散文和詩(shī)熔煉成的合金，結(jié)實(shí)、厚重，內(nèi)涵豐富。如果只是把散文詩(shī)匆忙瀏覽一遍，是不容易體會(huì)其中精妙的。年近古稀的屠格涅夫把包括《蔚藍(lán)的王國(guó)》在內(nèi)的一系列散文詩(shī)寄到《歐洲導(dǎo)報(bào)》發(fā)表時(shí)，在序言里請(qǐng)求讀者不要一下子把它們?nèi)俊盀g覽”完畢，而是建議“今天一篇、明天一篇”地慢慢細(xì)讀，可見(jiàn)他對(duì)這些作品的珍視。 蔚藍(lán)(w232。) 胸膛(t225。) 金鱗(l237。) 愉悅(yu232。ng) 酬唱(ch243。n l236。) 長(zhǎng)翼(y236。n) 翻滾(gǔn) 潺潺(ch225。ng) 甜滋滋(zī) 感人肺腑(fǔ) 精美絕倫(li guī) 情不自禁(jīn) 五彩繽紛(bīn) 近在咫尺(zhǐ) 。 宛似：宛如，好像。②說(shuō)話隱晦躲閃，不肯明確說(shuō)出。 爽朗：①(形)天氣明朗。使人感到暢快。直爽。②有節(jié)奏地誦讀詩(shī)文。無(wú)與倫比。絕倫：沒(méi)有比得上的。肺腑：肺臟，比喻內(nèi)心深處。 情不自禁：感情激動(dòng)。禁，抑制。形容心情舒暢自然。無(wú)，沒(méi)有。五彩，原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后泛指多種顏色。 近在咫尺：形容離得特別近。周制八寸。咫尺，很近的距離。 二(2～6自然段)：寫(xiě)“我”和其他人在大海上快樂(lè)的行為。大海是平靜的，安詳?shù)?，美麗的。?xiě)大海是簡(jiǎn)筆勾勒，寫(xiě)人側(cè)重于寫(xiě)人的感受。寫(xiě)人寫(xiě)海，以寫(xiě)海為主。寫(xiě)海島，寫(xiě)鳥(niǎo)，寫(xiě)花，寫(xiě)“女人的聲音”，寫(xiě)眼睛會(huì)閃出亮光，臉上會(huì)現(xiàn)出笑容的她，作者把一個(gè)充滿神奇、充滿美、充滿愛(ài)的世界寫(xiě)得真正如天堂一般。 四(12自然段)：照應(yīng)開(kāi)頭，直抒胸臆，再次抒發(fā)了對(duì)大海的熱愛(ài)。 駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎?你是怎樣理解這種現(xiàn)象的? 明確：駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，隨著人的心意前進(jìn)，人們的心靈同大海已經(jīng)完全融合在一起。 (二)特點(diǎn)探究 作者在文中是如何展開(kāi)想象的? 明確：屠格涅夫的散文是美麗的，他習(xí)慣于在散文中用虛擬情景來(lái)抒寫(xiě)他的美妙理想與抽象理念，讓他的散文顯現(xiàn)出一種虛幻而又明麗的美。蔚藍(lán)的天和海，寶島。不只是這些，更美的是有一群充滿著青春活力的年輕人。他們是純凈的，與藍(lán)色的天、藍(lán)色的海為伴，與水晶璧玉為伴……一切都像在訴說(shuō)著愛(ài)情，訴說(shuō)著幸福與快樂(lè)。 (三)意境品味 文中是如何體現(xiàn)優(yōu)美的意境的? 明確：品讀本文，會(huì)使我們想起陶淵明的“桃花源”，那里是和平安寧、怡然自樂(lè)的“世外桃源”，而屠格涅夫的“蔚藍(lán)的王國(guó)”則是一個(gè)年輕快樂(lè)、自由幸福、美麗溫馨的天堂。 四、課外拓展 “鳥(niǎo)兒在我們頭頂上回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。然后用不超過(guò)30個(gè)字的語(yǔ)言描繪出來(lái)。這道題與縮寫(xiě)也不相同，其實(shí)就是把過(guò)分藝術(shù)化的語(yǔ)言改為相對(duì)通俗的內(nèi)容，我們要善于結(jié)合文本的內(nèi)容，還原作者的本意即可。 答案：示例：鳥(niǎo)在天空為船護(hù)航，船在珍珠般的浪花和各種花瓣簇?fù)硐伦栽谄帯? 品味、感悟散文詩(shī)的優(yōu)美的藝術(shù)和作者奇特的想象。 品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。） 你們描繪的大海簡(jiǎn)直是太美的，我們一起來(lái)看海。大屏幕展示課題《蔚藍(lán)的王國(guó)》 （二）、初讀課文，進(jìn)入情境 下面請(qǐng)同學(xué) 們自由朗讀課文，思考： 屠格涅夫的夢(mèng)中有哪些人？你看到 了屠格涅夫夢(mèng)中的大海的哪些景物？你能感受 到他夢(mèng)中的情感嗎？ 師生交流合作：板書(shū) 夢(mèng)中人：我、伙伴、女人 蔚藍(lán)的王國(guó) 夢(mèng)中景：大海、小船、風(fēng)帆、仙島、花、鳥(niǎo)、流水、寶石...... 夢(mèng)中情：......？ 要想能夠深切地感受作者筆下的情感，我們就不能不去了解作者屠格涅夫，有誰(shuí)向我們介紹一下作者？ 老師補(bǔ)充文學(xué)常識(shí)：屠格涅夫：俄國(guó)十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有《獵人筆記》《羅亭》等、他有歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家之稱，散文詩(shī)是屠格涅夫一生創(chuàng)作活動(dòng)的最后一個(gè)里程碑，其成就和價(jià)值并不比小說(shuō)遜色。表達(dá)了對(duì)幸福、自由生活的向往。 請(qǐng)從文中找出自己喜歡的，認(rèn)為寫(xiě)得優(yōu)美的語(yǔ)句或段落和大家一起分享。(示例賞析句子) 學(xué)生自由朗讀，做評(píng)注。 全班交流，老師指導(dǎo)朗讀。 佳句二：我們幾個(gè)人坐在一條精美華麗的小船上。（這里運(yùn)用了比喻的修辭手法,，突出白色的船帆在大海上漲滿風(fēng)的情景......。） 佳句四：我們有時(shí)發(fā)