四年級(jí)語(yǔ)文鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)-展示頁(yè)
2025-04-05 12:30本頁(yè)面
【正文】 己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句?！ ∮懈星榈乩首x?！ ∥?、延伸拓展，閱讀《在天晴了的時(shí)候》（盡量讓學(xué)生自主閱讀，自己感悟） 學(xué)生自由讀《在天晴了的時(shí)候》，試著畫(huà)出作者描寫(xiě)了哪幾種景物，是怎樣描寫(xiě)的，自己有哪些感受?！ ∠﹃?yáng)鳥(niǎo)兒如畫(huà)， 紡織娘高唱甜蜜， 最美鄉(xiāng)下人家。老師也禁不住想吟詩(shī)一首（點(diǎn)擊課件） 長(zhǎng)藤綠葉瓜架， 春雨竹筍鮮花?！ ∷恼w回顧，感悟中心。 鄉(xiāng)下人家有這么多的美景，一定有你喜歡的畫(huà)面，下面就請(qǐng)你把你最喜歡的一處，或幾處畫(huà)面找到，讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 學(xué)生讀，教師巡視?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和你組內(nèi)同學(xué)之間一起合作，看看作者都描繪了鄉(xiāng)下人家的哪些景物，并給每一處景物起個(gè)小標(biāo)題?？梢詥?？聽(tīng)好了！ 問(wèn)題一：鄉(xiāng)下人家在什么時(shí)候什么季節(jié)的景色最美？（強(qiáng)調(diào)“不論…不論…”），哦，我聽(tīng)明白了?！ 》答伣涣?，提煉中心。讀完之后想一想：鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象？試著用一個(gè)詞或者一句話概括。這節(jié)課，我們就跟著陳醉云先生再次走進(jìn)這充滿詩(shī)情畫(huà)意的（師手勢(shì)，生齊讀課題）去領(lǐng)略我們鄉(xiāng)村生活的美妙?！ 煟盒蕾p完了，你有什么感受？ 師：這些畫(huà)面你們熟悉嗎？ 師：對(duì)，這就是大家生長(zhǎng)的地方——鄉(xiāng)村的美景?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、影片激趣，導(dǎo)入新課?！ W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好?！ ⊥ㄟ^(guò)朗讀課文，想象畫(huà)面來(lái)感受鄉(xiāng)下人家的詩(shī)情畫(huà)意，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)?！ W(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“檐”“飾”等5個(gè)生字。要通過(guò)教學(xué)，讓孩子們借助課文中清新優(yōu)美的文字想象畫(huà)面，感受田園生活的詩(shī)情和樂(lè)趣。四年級(jí)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇） 四年級(jí)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教材分析： 《鄉(xiāng)下人家》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第六組的一篇精讀課文，這一組的專題是“鄉(xiāng)村生活”。隨著課文的描述，像踏在彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路上，那些簡(jiǎn)樸的農(nóng)舍前，掛滿瓜架的是青、紅的瓜，樸素而艷麗的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母雞帶著小雞們?cè)诹种杏迫坏匾捠?，雨后清新的地面上又被印上了快?lè)的“小竹葉”，“春江水暖鴨先知”的曼妙畫(huà)面就裊裊地從屋前流淌著的小河中來(lái)到你的眼前……文章語(yǔ)言清新，富有生活情趣，容易使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。同時(shí)，引導(dǎo)他們體會(huì)作者是怎樣通過(guò)樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，豐富自己的語(yǔ)言積累。正確讀寫(xiě)“裝飾”“和諧”等詞語(yǔ)?！ ×私庹n文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法?！ ‰y點(diǎn)：了解課文的敘述順序，體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美，從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一份特殊的禮物，請(qǐng)欣賞。同學(xué)們，我們周圍像這樣的畫(huà)面還有很多很多?！ 《?、初讀課文，整體感知 自由讀文，初步感知 師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，用你喜歡的方式朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾次?！ z查字詞，掃除障礙。 師：課文讀完了，咱們來(lái)聊聊鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象？ 師：作者眼中的鄉(xiāng)下人家又是怎樣的呢？課文中有一句話，寫(xiě)出了作者的感受，你們知道在哪兒?jiǎn)?？ （出示句子：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景） a、劃出句子，齊讀 b、老師還想請(qǐng)同學(xué)們讀這句話，不過(guò)這次讀跟剛才那次有所不同，你們得用回答我問(wèn)題的語(yǔ)氣讀這句話。那不論什么時(shí)候都有哪些時(shí)候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不論什么季節(jié)都有哪些季節(jié)呢？（春夏秋冬） 問(wèn)題二：鄉(xiāng)下人家不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道怎樣的風(fēng)景？（強(qiáng)調(diào)“獨(dú)特、迷人，板書(shū)）能換個(gè)詞嗎？ c、同學(xué)們剛才通過(guò)朗讀很好的回答了老師的問(wèn)題， 生交流后師小結(jié)：鄉(xiāng)下人家，到處都隱藏著一道道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：屋前搭瓜架 門(mén)前種鮮花 雨后春筍冒 院里雞覓食 河中鴨嬉戲 門(mén)前吃晚飯 夜靜催眠曲 三、閱讀片斷，想像畫(huà)面?！ ≌覀€(gè)別學(xué)生讀，利用課件幫助學(xué)生想象畫(huà)面?！ 煟和瑢W(xué)們，聽(tīng)了你們的朗讀，讓我深刻地感受到我們看似平凡、普通的
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