高中物理必修2教案3篇-展示頁
2025-04-05 12:18本頁面
【正文】 心天體對它的萬有引力提供，所以研究天體時可建立基本關系式： 設質量為m的天體繞另一質量為M的中心天體做半徑為r的勻速圓周運動 以上結論可總結為“越遠越慢，越遠越小”. 誤區(qū)警示 ，衛(wèi)星的an、v、ω、T與行星或衛(wèi)星的質量無關，僅由被環(huán)繞的天體的質量M和軌道半徑r決定. ，如地球的公轉周期是365天，自轉一周是24小時， m/s2. 例：)據(jù)報道，天文學家近日發(fā)現(xiàn)了一顆距地球40光年的“超級地球”，名為“55 Cancri e”，該行星繞母星(中心天體)運行的周期約為地球繞太陽運行周期的480(1)，“55 Cancri e”與地球均做勻速圓周運動，則“55 Cancri e”與地球的( ) 【答案】 B 歸納總結：解決天體運動的關鍵點 解決該類問題要緊扣兩點：一是緊扣一個物理模型：就是將天體(或衛(wèi)星)的運動看成是勻速圓周運動?！ 〗虒W重難點 教學重點 地球質量的計算、太陽等中心天體質量的計算?！ 。骸 ?1)培養(yǎng)學生認真嚴禁的科學態(tài)度和大膽探究的心理品質。 (2)培養(yǎng)學生根據(jù)事件的之間相似性采取類比方法分析新問題的能力與方法。 (3)了解萬有引力定律在天文學上有重要應用?！ 、?G為萬有引力常量，在數(shù)值上等于質量都是1kg的兩物體相距1m時的相互作用的引力《萬有引力理論的成就》 教學目標 知識與技能 (1)了解地球表面物體的萬有引力兩個分力的大小關系，計算地球質量?！ 、若是規(guī)則形狀的均勻物體相距較近，則應把r理解為它們的幾何中心的距離?！ 、诠剑骸 是引力常量，r為它們間的距離 ③各物理量的含義及單位： ?、苋f有引力定律發(fā)現(xiàn)的重要意義： ①萬有引力F是因為相互作用的物體有質量而產生的引力，與初中學習的電荷間的引力、磁極間的引力不同?！ ?4) 萬有力定律只適用于質點和質量分布均勻球體間的相互作用。它是一個僅和m、r、F單位選擇有關，而與物體性質無關的恒量。它存在于宇宙中任何有質量的物體之間，不管它們之間是否還有其他作用力?！ 】ㄎ牡显S在測定引力恒量的同時，也證明了萬有引力定律的正確性?！ 枺嚎ㄎ牡显S扭秤實驗中如何實現(xiàn)這一轉化? 測引力(極小)轉化為測引力矩，再轉化為測石英絲扭轉角度，最后轉化為光點在刻度尺上移動的距離(較大)。直到一百多年之后，才由英國的卡文迪許用精巧的扭秤測出?！ ∫箖晌矬w間萬有引力減小到原來的1/4,可采用的方法是( ) ,距離保持不變 ,質量不變 ,距離不變 答案：ABC ，物體在距離地心4R(R是地球的半徑)處，由于地球的作用而產生的加速度為g，則為( ) A. 1 B 1/9 C. 1/4 D. 1/16 提示：兩處的加速度各由何力而產生?滿足何規(guī)律? 答案：D 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，卻沒有給出引力恒量的數(shù)值。然后設問：既然自然界中任何兩個物體間都有萬有引力，那么在日常生活中，我們各自之間或人與物體之間，為什么都對這種作用沒有任何感覺呢? 具體計算：地面上兩個50kg的質點，相距1m遠時它們間的萬有引力多大?1024kg，106m，則這個物體和地球之間的萬有引力又是多大?(F1=107N，F(xiàn)2=493N) (學生計算后回答) 本題點評：由此可見通常物體間的萬有引力極小，一般不易感覺到?！ 、若物體不能視為質點，則可把每一個物體視為若干個質點的集合，然后按萬有引力定律求出各質點間的引力，再按矢量法求它們的合力?！ 娬{說明： ，任何客觀存在的有質量的物體間都存在這種相互吸引的力. ，它們大小相等，方向相反，分別作用在兩個物體上. ，萬有引力非常小，只有在質量巨大的星球間或天體與天體附近的物體間，它的存在才有實際的物理意義. ，而與所在空間的性質無關，也與周圍有無其他物體無關. ?、?r為兩個物體間距離： A、若物體可以視為質點，r是兩個質點間的距離。m2/kg2，單位：N引力的方向沿著二者的連線。 (引導學生根據(jù)問題看書，教師引導總結) (1)什么是萬有引力?并舉出實例。牛頓把這種引力規(guī)
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1