【正文】 樂表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。　　四、教學(xué)措施　　《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。全書共12課，30課時，復(fù)習(xí)考試4教時?！　∪?、教材分析：　　本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面對全體學(xué)生，也要注意學(xué)生個性的發(fā)展。　　鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　以音樂的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的　　道德情操以及必要的音樂審美能力?！　∷?、課時分配計劃　　第一單元：3課時　　第二單元：4課時　　第三單元：4課時　　第四單元：5課時　　第五單元：2課時　　第六單元：4課時　　第七單元：3課時　　第八單元：2課時　　音樂學(xué)科教學(xué)計劃4一、學(xué)生分析：　　從這個班級看，大多數(shù)學(xué)生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀(jì)律好，舉手發(fā)言膽子比較大?！　∪?、教學(xué)重點　　能夠準(zhǔn)確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形，能隨教師要求整齊地開始和結(jié)束?！　、識譜、視唱、聽音　　學(xué)習(xí)簡譜的識譜知識?！　〗榻B人聲分類和聲樂演唱形式，常見樂器和器樂演奏形式，及音樂的基本表現(xiàn)手段?！　、欣賞　　培養(yǎng)欣賞音樂的良好習(xí)慣?！　≥喅?、二部合唱要求聲音和諧、均衡?！　≈匾曋新晠^(qū)的發(fā)聲練習(xí)?！　《⒔虒W(xué)目的和要求　　A、唱歌教學(xué)　　提示歌曲的思想性、藝術(shù)性、啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育。教材選編注重思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一，科學(xué)性和可行性?！　∫魳穼W(xué)科教學(xué)計劃3一、教材分析　　課程教材研究所、音樂課程教材研究開發(fā)中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)的精神編寫的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教科書》，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20__年初審?fù)ㄟ^，從20__年秋季起，在全國部分課程改革實驗區(qū)試用。在教材得編創(chuàng)與活動中，編有大量得實踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂得美感，提高他們得音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造得能力。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐得最后結(jié)果，也要重視實踐得過程，重視這個過程中得探究與創(chuàng)造，重視過程得教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生得參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂得情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂得美。從音樂得諸要素得感性體驗認(rèn)識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高得簡易樂器得演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握得淺顯音樂基礎(chǔ)技能。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)得音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純得音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育得需要，因此本教材得內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然得聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。　　2．以(音樂)文化為主線　　以往音樂教材得視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化得角度去思考?！　?．以審美為中心　　為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂得美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富得情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康得音樂審美觀念、高尚得道德情操以及必要得音樂審美能力?！　∪?，鉆研教材編寫得思路。音樂本身得非語義性及音樂藝術(shù)得自由性和多樣性，給接受者對音樂得多解性和個性化得演繹提供了廣闊得舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學(xué)生得個性得到充分自由得發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特得方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化得獨立見解。眾所周知，學(xué)生得音樂能力都會因為先天得遺傳因素和后天得教育條件不同而形成巨大得差異。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心得傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)得新型教學(xué)模式。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃得學(xué)生。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育得理想價值觀。　　二，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生得個性發(fā)展。現(xiàn)代教育得理念，強調(diào)學(xué)生得學(xué)，以學(xué)生為本?！　∫酝虒W(xué)從教師得“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生得學(xué)。音樂七巧板2課時　　音樂學(xué)科教學(xué)計劃2為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)得實際情況，制定了本教學(xué)計劃。田野的呼喚2課時　　第十一課。狐假虎威2課時　　第九課?？蓯鄣募?課時　　第七課。我的家鄉(xiāng)日喀則2課時　　第五課。小小足球賽2課時　　第三課?！　∑?、教學(xué)進(jìn)度安排：　　第一課?！　》e極和其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。　　最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性。　　因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的教法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展?！　≡谛蕾p教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生從音樂諸要素出發(fā)分析理解音樂作品，大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂。　　這是教學(xué)成功的前提，也是比較關(guān)鍵的一步?！　≌J(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生?！　≡谝暢矫婺軌蛞暢狢調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲，及4~8小節(jié)二聲部歌曲?！　∪⒔虒W(xué)重難點　　重點：　　運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感　　培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與音樂活動?！　?2)、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。　　(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。視唱有臨時升記號的單聲部歌曲。　　(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)?！　∫暢糠郑骸　?1)、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。認(rèn)識速度標(biāo)記。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式?！　?二)視唱、知識、練耳部分：　　發(fā)聲部分：　　(1)、認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用?！　〕３忠魰r，聲音要飽滿?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　(一)發(fā)聲訓(xùn)練部分：　　在氣息的控制下，逐步擴展高音?！　《?、教材分析：　　在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在各個方面都有待加強。音樂學(xué)科教學(xué)計劃　　音樂學(xué)科教學(xué)計劃1一、學(xué)生情況分析：　　四年級由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點，在教學(xué)中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。學(xué)生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)表演等等方面學(xué)生的素質(zhì)較低，音準(zhǔn)不夠正確。還有些更具體的情況需要更進(jìn)一步地了解和挖掘，希望今后師生共同努力，取得更大的飛躍。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?！　∵\用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感?！　W(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。　　(2)、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)　　(3)、理解3/6/8拍號的含義?！　?4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音。認(rèn)識保持音記號?！　?2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲?！　?4)、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲。視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。　　練耳部分：　　(1)、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律?！　?3)、聽記和聲音程中的兩個音。　　難點：　　學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動　　認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用?！　∵\用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感　　五、具體措施：　　學(xué)困生都能做到心中有數(shù)，針對班級學(xué)生的實際情況，制定出切實可行的音樂教學(xué)計劃，指導(dǎo)實際教學(xué)?！　≡诮虒W(xué)和日常生活中逐漸和學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系，讓他們喜歡我、接納我、適應(yīng)我的教學(xué)，熟悉我的音樂課的常規(guī)?！　≡O(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　〕杞虒W(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生整齊自然地歌唱，指導(dǎo)他們逐步學(xué)會有氣息支持的歌唱。　　課堂設(shè)計形式多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能，并注意在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力?！　∑綍r多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。茉莉花2課時　　第二課?！备鎰e”與”驚愕”2課時　　第四課。踩雨2課時　　第六課。小小鼓號手2課時　　第八課。鐵路修到苗家寨2課時　　第十課。西風(fēng)的話2課時　　第十二課。　　一，教育理念得思考，必須強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。它得理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育得主體，學(xué)生通過教師得教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動得狀態(tài)中學(xué)習(xí)。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”?！　≈行W(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。基于這種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能得機會，也都能從中得到生活得樂趣和美得享受?！　∫魳方逃媚繕?biāo)之一就是要完善學(xué)生得個性。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活得方式也會有所不同。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。　　教材編寫得思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂得興趣貫穿于始終。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂得各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性得反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富得情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂得美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓?！　?．以(音樂)學(xué)科為基點　　作為一門學(xué)科必然有它自身得體系，音樂學(xué)科也不例外?！　?．加強實踐與創(chuàng)造　　音樂課