【正文】 雁、雪”這幾種景物串起來(lái)勾畫出了一幅怎樣的畫面？（生談：凄涼、寒冷、空曠）這就是景語(yǔ)（板書），景中的語(yǔ)言，把你的感受帶入詩(shī)中，自己讀一讀，讀出自己的感覺(jué)。　　三、反復(fù)品讀，入境悟情　?。ㄒ唬┢纷x第一二句詩(shī)　　1．你在讀的時(shí)候注意到這兩句詩(shī)中的一些景物了么。）　　8．理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)試著自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大概意思？前兩句和和后兩句分別寫的是什么？　　9．理解了詩(shī)句的意思，誰(shuí)再來(lái)讀讀這首詩(shī)。古人常用到這個(gè)“君”，與你是有區(qū)別的，您?！澳钡囊馑?。“千里”是不是就是一千里？聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)句理解是虛指，很多，滿天。　?。▽W(xué)生自學(xué)）　　7．（交流重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（齊讀）　　5．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，除了會(huì)讀以外，還需要知道什么？　?。私庠?shī)的意思，怎樣知道詩(shī)的意思？借助注釋，聯(lián)系上下詩(shī)句、結(jié)合背景資料，跟同伴交流等等。齊讀“曛”）誰(shuí)再來(lái)讀?！　?．師簡(jiǎn)評(píng)（注意“曛”（板書）這個(gè)生字，指出形聲字。　　二、讀通讀順，整體把握　　請(qǐng)同學(xué)們先讀讀這首詩(shī)，讀上3遍，（出示課件），注意讀準(zhǔn)詩(shī)中的生字，把詩(shī)讀通讀順。董大和高適是好朋友，在董大受到冷落，失意之時(shí)，憤而離開(kāi)京城，高適為他送行，留下了這首詩(shī)。盛唐時(shí)期盛行胡樂(lè)，能欣賞七弦琴這類古樂(lè)的人不多。掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，學(xué)以致用?！　?．有感情的朗讀，并能背誦?！　∷?、總結(jié)全詩(shī)　　記住這激勵(lì)人生的千古佳句：──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！　　《別董大》教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1．學(xué)會(huì)“曛”這個(gè)生字。（指23人背?！　?．生再有感情齊讀。）全班練讀　　2．指名個(gè)別讀。　　1．現(xiàn)在我們?cè)倏催@別時(shí)的路，你看到的是怎樣的前路？　　你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀整首詩(shī)?！　?．假如你就是董大，此時(shí)，你的心情怎樣？（充滿自信，心情變開(kāi)朗。此刻，你想對(duì)這位前途迷茫的董大說(shuō)什么話呢？　　4．學(xué)生回答后隨機(jī)評(píng)點(diǎn)并引導(dǎo)并讓學(xué)生讀相關(guān)詩(shī)句?！　?．引出詩(shī)句：讀──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?。ò鍟耗睿　?．再讀這兩句詩(shī)。這是怎樣的愁？難道這別”愁”僅僅只是來(lái)自于眼前這凄涼的景嗎？會(huì)愁什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這首詩(shī)，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么？（生在讀時(shí)提示：可以聯(lián)系背景資料和第三句“莫愁前路無(wú)知己”來(lái)體會(huì)）　　10．再引導(dǎo)生體會(huì)這個(gè)“曛”另外一層意思?！　?．（板書：愁）?！　?．再引導(dǎo)學(xué)生用心感受詩(shī)情?！　?．提名讀。（生談：凄涼悲苦）把感受帶入詩(shī)中，讀出自己的感覺(jué)。用筆畫出來(lái)（學(xué)生畫──黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪?！　?．找出詩(shī)中寫景的兩句詩(shī)，讀──”千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”。　　三、反復(fù)品讀，入境悟情　?。ㄒ唬┢纷x第一二句詩(shī)?！　?．理解了詩(shī)句的意思后，再讀這首詩(shī)。這里指誰(shuí)？董大?！爸骸敝?，賞識(shí)你的人?！扒Ю铩笔遣皇蔷褪且磺Ю?？聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)句理解是虛指，很多，滿天?！　?．學(xué)生交流重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?！　∥覀儗W(xué)習(xí)一首古詩(shī)，除了會(huì)讀以外，還需要知道什么？　　怎樣知道詩(shī)的意思？（借助注釋，聯(lián)系上下詩(shī)句、結(jié)合背景資料、查字典等等）　　6．學(xué)生用學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法自學(xué)，讀懂詞語(yǔ)，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)大概講的意思，同桌合作學(xué)習(xí)?！　?。　　?！　?．了解背景，介紹高適和董大?！　〗虒W(xué)課時(shí)：　　1課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、讀懂詩(shī)題，了解背景　　1．創(chuàng)設(shè)情境，從歌曲《送別》之中感受作者離愁別緒導(dǎo)入。　　4．有感情的朗讀，并能熟讀成誦?！　?．品味語(yǔ)言，讀中悟情?！秳e董大》教案　　《別董大》教案1學(xué)習(xí)目標(biāo):　　1．學(xué)會(huì)“曛”這個(gè)生字?！　?．理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，學(xué)以致用?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，學(xué)以致用，品味詩(shī)境，讀中悟情?！　?．生讀題，再讀，讀懂題目，讀出感情。　　二、讀通讀順，整體把握　　1先讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)詩(shī)中的生字，把詩(shī)讀通讀順?！　　瓣帧钡淖x音及字義字形?！　?．回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，引導(dǎo)自學(xué)?！　W(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)撥：黃云：當(dāng)時(shí)他們分別是在塞外，那里大部分都是沙漠，黃沙飛揚(yáng)，以至于云都成了黃色的了；與“曛”聯(lián)系起來(lái)即曛黃，指夕陽(yáng)西下時(shí)天色昏黃。“莫愁”的意思是不要憂愁。古人常用到這個(gè)“君”，與你是有區(qū)別的，您?！　±斫饬酥攸c(diǎn)詞語(yǔ)后，學(xué)生試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大概意思?！　?0．指導(dǎo)讀好節(jié)奏停頓，出示畫好節(jié)奏的詩(shī)，再指名讀。　　1．師導(dǎo)，利用多媒體感受詩(shī)境?！　?．再找出這兩句詩(shī)中的一些描寫景物的詞語(yǔ)。）（板書：景）　　4．感受“黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪”這幾種景物構(gòu)成的畫面?！　?．自由讀。師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？看到了什么？　　結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生有感情讀　　8．面對(duì)此情此景，董大這時(shí)的心情是怎樣的呢？詩(shī)中哪個(gè)字寫出了他此時(shí)的心情？用筆把這個(gè)字圈出來(lái)?！俺睢薄！　。ǘ┢纷x第三四句詩(shī)。　　3．“天下誰(shuí)人不識(shí)君！”這是怎樣的一個(gè)君啊？再說(shuō)董大，并利用古琴片段激發(fā)談話。　　是啊，讓我們這樣安慰董大，齊讀──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。）　　6．再看題目，別董大，此刻，別去的是什么？留下的是什么？（別去的是愁，留下的是情，是昂揚(yáng)豪壯的情啊?。ò鍟呵椋　。ㄈ┗貜?fù)全詩(shī)，朗讀提升。（指導(dǎo)總結(jié)前兩句讀出凄涼悲苦，后兩句讀出昂揚(yáng)豪壯。師點(diǎn)評(píng)，再提名讀?！　?．體會(huì)詩(shī)人的人生態(tài)度？（樂(lè)觀的人生態(tài)度，豁達(dá)的心胸，對(duì)友人的真情）　　5．自己練習(xí)背一背這首詩(shī)。）　　6．再次吟誦這首詩(shī)?！　?．理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：　　品味語(yǔ)言，讀中悟情?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、