【正文】 犯謙敬色彩混淆的錯誤?？枷虬恕∶鞔_成語的謙敬色彩，切忌混淆色彩人物稱謂有謙稱和敬稱之說，成語也有謙詞和敬詞之別。因此，在辨析成語時，就要明確成語的感情色彩，防止因不明成語的感情色彩而誤用，導(dǎo)致情感錯位?！昂巫銙忑X”多用于反詰句，“同日而語”“吹灰之力”多用于否定句?！爱Y中捉鱉”是一個動詞性成語，只能做謂語，若將其作賓語，說成“盜賊成了甕中捉鱉。這些需要同學(xué)們對此有所了解。因此，在使用成語時，要分析成語所在句子的語言環(huán)境，思考是否因成語中的語素與句子的某些成分重復(fù)而使句子累贅，思考成語的語意是否與整個句子的語境相矛盾。如“真知灼見”本指正確透徹的認(rèn)識，若說“十分到位的真知灼見”則語義重復(fù)?？枷蛭濉》直娉烧Z的前后語境，切忌重復(fù)矛盾有些成語本身已包含了某個意思，如果為其提供的語境中又出現(xiàn)該成語已有的含義，則會造成語意的重復(fù)。因此，在使用成語時，要思考是否因不知成語的搭配對象而將其與不合適的對象進行搭配，是否因不明成語的特定使用范圍而將其用在不適合的語境中。 “擢發(fā)難數(shù)”形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。比如“炙手可熱”指手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢很大，多誤用于指人物名聲顯赫。有些成語在用法上具有很強的單一性，有適用的對象和特定的使用范圍。而后者的意思是自以為很了不起，自認(rèn)為比別人高明，瞧不起別人，語意就較重。考向三　把握成語的輕重大小，切忌語境不協(xié)成語本身語意的輕重，應(yīng)與成語所處的語言環(huán)境相互協(xié)調(diào)，防止因不辨語意輕重而造成語境中成語大詞小用或小詞大用?！霸O(shè)身處地”強調(diào)想，“身臨其境”強調(diào)去?！芭e棋不定”偏重于行為，“猶豫不決”偏重于思想。再如“視而不見”偏重于不注意、不留心，“視若無睹”偏重于不重視、不關(guān)心?？枷蚨“盐粘烧Z的側(cè)重之點，切忌語意不合有些成語側(cè)重這一方面，有些成語側(cè)重那一方面，如果忽視了這些，其用法便是錯誤的。“登高自卑”的意思是“登高山從底下開始。再如“登高自卑”并非“登上高山很自卑”的意思。如“不刊之論”中的“刊”不是“刊登”的意思，而是“修改”之意。四選一、六選三題型主要是辨析成語正誤，近義成語辨析則主要是考查成語運用優(yōu)劣。相關(guān)內(nèi)容見專題十一。2．考查重點是結(jié)合語境把握詞語的意義和用法，從而正確使用詞語；要多關(guān)注時事和生活中經(jīng)常使用的成語，特別是那些容易出錯的成語。專題02 正確使用詞語（包括熟語）一、考綱解析1．成語考查涉及成語使用正誤和使用優(yōu)劣兩個層面。課標(biāo)全國卷一直選用常見成語作為命題材料，因此，要多了解成語的獨特之處：語法結(jié)構(gòu)、成語來源、詞性特點等。3．虛詞的考查在近幾年高考試題中雖然考查熱度有所下降，但也偶有涉及，考查題型多為選擇恰當(dāng)?shù)奶撛~(主要是關(guān)聯(lián)詞)填空。二、考向分析成語考查涉及熟語使用正誤和使用優(yōu)劣兩個層面?？枷蛞弧±斫獬烧Z的準(zhǔn)確含義，切忌望文生義很多成語來源于古代寓言故事、神話傳說、歷史典籍、文學(xué)作品等，往往具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性等特征，需要我們準(zhǔn)確把握和理解它的字面意義之外的整體意義，切忌主觀臆斷，望文生義，即只按照字面的意思來理解。“不刊之論”的意思是“不能改動或不可磨滅的言論，形容文章或言辭精準(zhǔn)得當(dāng)，無懈可擊”?！白员啊痹谖难晕闹惺莾蓚€詞，“自”是介詞“從”，“卑”是“低處，底下”的意思。比喻事情循序漸進、由淺入深”。如“不寒而栗”指不冷而發(fā)抖，側(cè)重于因恐懼心理引起的驚抖，若用于因天冷引起的發(fā)抖就使用錯誤?！胺Q心如意”偏重于稱心，“心滿意足”偏重于滿意、滿足。“不約而同”偏重于行動，“不謀而合”偏重于見解。辨析成語時，應(yīng)仔細(xì)分析成語的側(cè)重點與具體的語境是否相合。如成語“自以為是”和“自命不凡”，前者的意思是認(rèn)為自己的觀點和做法都正確，不接受他人意見，形容主觀，不虛心，語意較輕。考向四　明確成語的使用范圍，切忌張冠李戴。如果使用時不分清對象，就會出現(xiàn)張冠李戴現(xiàn)象?！岸罐⒛耆A”指女子十三四歲的年紀(jì)，不能用于成年女子，更不能用于男性。此成語不能用于形容一般事物數(shù)量多。 此類張冠李戴的成語在高考試卷中并不鮮見。有些成語的意義與句子其他部分表達(dá)的語意正好相反，造成前后矛盾?！敖穹俏舯取币鉃椤艾F(xiàn)在不是過去所能比得上的”(今盛昔衰)，如果整個句子是想表達(dá)今不如昔的，卻使用“今非昔比”，則該成語與句意出現(xiàn)矛盾?？枷蛄》治龀烧Z的語法功能，切忌運用不當(dāng)每個成語由于自身的詞義和詞性不同，因而在句子中的語法功能也不同，有的只能做謂語，有的只能做修飾語，有的能帶賓語，有的與某些成分不能搭配，有的只用于否定句、疑問句。如“越俎代庖”比喻超過自己的職務(wù)范圍，去處理別人所管的事情，“越俎代庖”后面不可以帶賓語?！眲t屬搭配錯誤，應(yīng)使用名詞性成語“甕中之鱉”?？枷蚱摺◇w味成語的褒貶色彩，切忌不分色彩成語從感情色彩的角度看，可分為三類：第一類具有褒獎、贊揚色彩，用于正面、積極的人或物，如“危言危行”“鳳毛麟角”等；第二類具有貶抑、批評色彩，用于反面、消極的人或物，如“貓鼠同眠”“上下其手”等；第三類沒有明顯褒揚、貶抑的中性詞，使用范圍較寬，如“舉一反三”“承上啟下”等。如“捕風(fēng)捉影”比喻說話辦事沒有絲毫根據(jù)，不能用于褒義語境；“雨后春筍”的意思是春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)，一般不用于貶義語境。有些成語是謙詞，只能對自己；有些成語是敬詞，只能對別人。如“拋磚引玉”指用粗淺不成熟的意見、文章引出別人高明、成熟的意見、作品，是謙辭，不能用于別人。常用作自謙之詞，如果用于他人的書法，就犯了謙敬失當(dāng)?shù)腻e誤?！爱?dāng)之無愧”指當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧，用于他人，不能用于自己，如果用于自己，同樣犯了謙敬失當(dāng)?shù)腻e誤。有些成語乍看意思和另一成語差不多，事實上其含義大相徑庭?！盁o所不為”，什么壞事都干得出，貶義；“無所不能”，什么事情都會做，褒義。如“想入非非”既是中性詞，有思想進入虛幻境界之意；又是貶義詞，有胡思亂想之意。近義詞之間必然會有一些或大或小、或隱或顯的差別?！巴?，是指它們之間的意思有相同的部分，這是我們將其歸為近義成語的依據(jù)；“異”，是我們辨析近義成語的重點，重點就在于兩者之間的“微異”。辨析它們就得抓住其側(cè)重點進行仔細(xì)分析?？枷蛉「鶕?jù)近義成語的范圍對象辨析語義相近的一些成語，有的涉及范圍大，有的涉及范圍小，相互有意義交叉部分，使用的時候要考慮適用范圍的大小，以免小詞大用或大詞小用?？枷蛩摹「鶕?jù)近義成語的語法特征辨析很多近義成語，其詞性和語法功能存在一定的差異，這類成語要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析。三、新題解析一、選擇題1．（2021B．這篇論文觀點新穎，論據(jù)有力，材料豐富，文字精當(dāng)，堪稱不刊之論。D．大熊貓憨態(tài)可掬，使得周圍的大人們?nèi)炭〔唤?，孩子們更是笑得前仰后合。江蘇高三其他模擬）在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ )作為 東北的作家，遲子建對這片土地愛得熱烈與深沉，她以一支莽莽之筆寫就對東北的眷眷之心，為我們提供了一個充滿體溫的文學(xué)東北。A．出生 源遠(yuǎn)流長 融會 B．出身 根深蒂固 融匯C．出身 源遠(yuǎn)流長 融匯 D．出生 根深蒂固 融會二、選擇題組（2021高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。以電視為例：第一，電視的最大特點在于它的試聽直觀性，電視可以把它的傳播對象的原初形態(tài)放大解剖、濃縮、解釋，使其各方面的特征和魅力_____展示在屏幕上。第二，電視以及其他復(fù)制品作為一種副本，在傳播自然風(fēng)光、人文和______ 其他藝術(shù)類型原本時，必然有所減損。同樣，（ ）長期流連于電視以及其他復(fù)制品則必然會鈍化