二年級下冊語文表格式教案-15古詩二首第二課時-人教部編版-展示頁
2025-04-05 05:31本頁面
【正文】 用以體會詩句的豐富內(nèi)涵，品味詩人用詞的精妙，感受詩歌表達的意境，加深學(xué)生對古詩的理解2. 學(xué)習(xí)者分析這兩首古詩朗朗上口，便于背誦，也可能多數(shù)同學(xué)已經(jīng)會背，但詩意不一定理解得很透徹，教師必須在教學(xué)時進行引導(dǎo)，之后讓學(xué)生去讀，去體會，去感受，去理解，最后讓他們串講詩意，想象詩歌描繪的意境。課題15古詩二首主備教師課型新授課R 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實踐活動課□ 其他□1. 教學(xué)內(nèi)容分析古詩二首安排了兩首古詩，一首宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，一首唐代杜甫的《絕句》。在教學(xué)中，通過朗讀品味詩中語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。 :知識與技能：讀懂詩句，理解詩意，體會“無窮碧”和“別樣紅”的豐富內(nèi)涵。過程與方法：通過有感情地朗讀詩句，背誦詩句，理解詩句，品味詩人用詞的精妙，領(lǐng)悟詩人的寄情技巧，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。重點：會認“會認5個生字；會寫4個生字；能正確讀寫“畢竟”“黃鸝”“蓮葉”“荷花”等詞語。難點：理解詩句意思，體會古詩描寫的意境。教師:搜集詩人的資料及古詩的寫作背景，多媒體課件。
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