偉人細胞創(chuàng)新教學設計-展示頁
2025-04-05 05:12本頁面
【正文】 3．學生初步確立從小事做起，腳踏實地的生活態(tài)度?！秱ト思毎穭?chuàng)新教學設計江蘇省淮安市楚州區(qū) 文通中學 單春林 第一課時教學目標：1．通過閱讀，能復述故事內(nèi)容，理清結構脈絡。2．通過分析、討論，了解人物性格，理解文章主旨。重點難點：重點：理清故事情節(jié)，分析人物鮮明的個性。教學步驟：一、檢查導入請學生說說心中的偉人是誰，并說明理由。學生交流、發(fā)言：細胞是構成人體的最基本的單位，就像造房子的磚！教師：“偉人細胞”是什么意思？（學生討論） 明確：偉人應該具有的素質(zhì)。課件演示賈里畫像二、簡介作者學生簡介，教師補充。三、檢查預習1．填充下列成語茅（ ）頓開 一（ ）驚人 無動于（ ） 咬文（ ）字 不屈不（ ） 道聽（ ）說其貌不（ ） 出謀（ ）策 雞毛（ ）皮2．給下列加點字注音自詡 薈萃 宿怨 躋身 查老師保佑 履歷 豁達 硬撐 骷髏四、整體感知課文1．自由閱讀課文，復述故事情節(jié)。（提示：人+事）學生發(fā)言。3． 請同學們速讀課文，思考探究：（1）賈里認為偉人應該具有哪些細胞呢？學生交流，相互評價。（2）他追求偉人細胞經(jīng)歷了哪幾件事呢？請在書上作好圈點勾畫。賈里有愛有恨，恨邱士力，結果“恨不起來，卻成了朋友”。賈里追求“矮個風度”而參加健美班訓練，結果卻被人認為他的體型符合新潮觀念而不了了之。賈里打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結果把借來的名牌西
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