高中物理人教(新課標(biāo))必修1同步練習(xí)：42實驗-探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系a卷(考試)-展示頁
2025-04-05 04:56本頁面
【正文】 繩和砝碼盤，改變砝碼盤中砝碼質(zhì)量，重復(fù)2～4步驟，求得小車在不同合外力F作用下的加速度。（5） 在本實驗中認(rèn)為細(xì)線的拉力F等午砝碼和砝碼盤的總重力mg，由此造成的誤差是________（選填“系統(tǒng)”或“偶然”）誤差，設(shè)拉力的真實值為F真 ， 小車的質(zhì)量為M，為了使 5%，應(yīng)當(dāng)滿足的條件是 ＜________。C . 出現(xiàn)圖線3的原因可能是在平衡摩擦力時長木板的傾斜度過大B . 出現(xiàn)圖線2的原因可能是破碼和破碼盤的質(zhì)量不合適 A . 調(diào)整長木板上滑輪的高度使細(xì)線與長木板平行B . 在調(diào)整長木板的傾斜度平衡摩擦力時，應(yīng)當(dāng)將砝碼和砝碼盤通過細(xì)線掛在小車上C . 在調(diào)整長木板的傾斜度平衡摩擦力時，應(yīng)當(dāng)將穿過打點計時器的紙帶連在小車上（3） 某同學(xué)得到了圖乙所示的一條紙帶，由此得到小車加速度的大小a=________m/s2（保留三位有效數(shù)字） （4） 在本實驗中認(rèn)為細(xì)線的拉力F等于破碼和砝碼盤的總重力mg，己知三位同學(xué)利用實驗數(shù)據(jù)作出的a —F圖象如圖丙中的3所示，下列分析正確的是_________（選填選項前的字母） A . 出現(xiàn)圖線1的原因可能是沒有平衡摩擦力B . 電壓可調(diào)的直流電源 （1） 除了電火花計時器、小車、天平（附砝碼）、砝碼盤、細(xì)線、附有定滑輪的長木板、墊木、導(dǎo)線及開關(guān)外，在下列器材中必須使用的有_____________（選填選項前的字母） A . 220V、50Hz的交流電源（2） 現(xiàn)保持沙和沙桶的總質(zhì)量m不變，改變小車和砝碼的總質(zhì)量M，探究加速度和質(zhì)量的關(guān)系．如圖是某次實驗中打出的一條紙帶，交變電流的頻率為50 Hz，每隔4個點選一個計數(shù)點，則小車的加速度為________m/s2(保留兩位有效數(shù)字)．通過實驗得到多組加速度a、質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，為了方便準(zhǔn)確地研究二者關(guān)系，一般選用縱坐標(biāo)為加速度a，則橫坐標(biāo)為________(填M或 )． 【考點】 5. （3分） (2019高三上D . 紙帶和沙桶都不能連接C . 紙帶和沙桶都應(yīng)連接B . 必須讓小車連接沙桶定遠(yuǎn)月考) 如圖為探究物體的加速度與質(zhì)量和受力的關(guān)系的實驗裝置．沙和沙桶的質(zhì)量為m，． （1） 實驗前，在進(jìn)行平衡摩擦力的操作時，下列注意事項正確的是（_______） A . 應(yīng)該讓小車連接紙帶并穿過打點計時器 （1） 平衡摩擦力的方法是________； （2） 如圖乙，某同學(xué)得到以下實驗圖線，a、b，其中描述加速度與力的關(guān)系圖線是________。慶陽期末) 用如圖甲所示裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗。蕪湖模擬) 如圖所示，為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系” ，小車和砝碼的質(zhì)量為m2 ， 重力加速度為g. （3） 根據(jù)（2）中的結(jié)果，你認(rèn)為小張的實驗操作是否妥當(dāng)？請說明你的理由________。（2） 小張同學(xué)利用此裝置探究小車加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系，打出的一條紙帶如下圖所示。D . 探究碰撞中的不變量C . 驗證機(jī)械能守恒定律B . 探究功與速度的關(guān)系 （1） 如圖所示為“探究小車加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置”下列實驗也可以用此裝置完成探究的是___________. A . 探究小車速度隨時間變化的關(guān)系高中物理人教（新課標(biāo)）必修1同步練習(xí)： 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系A(chǔ)卷（考試）姓名:________ 班級:_
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