【正文】 統(tǒng)，而不是依賴于別人的為夸而夸。相比之下，夸夸群就顯得積極、健康了很多。由現(xiàn)在流行的夸夸群，讓人想起前段時(shí)間媒體曾經(jīng)報(bào)道的“懟懟群”，與夸夸群相反，懟懟群是見人就懟，凡事都懟，以抬杠、譴責(zé)甚至是辱罵他人為主要目的，據(jù)說也是一種減壓的方式。與此同時(shí)，這種夸人的行為，并不違反國(guó)家法律法規(guī)和社會(huì)公序良俗，所以不應(yīng)該被過分指責(zé)，而更應(yīng)該被寬容看待。有網(wǎng)友表示，在自己陷入人生低谷，學(xué)業(yè)、愛情雙雙受挫的時(shí)候，正是這樣的夸夸群才撫平了內(nèi)心的悲傷，讓自己重新站了起來。有人覺得這種行為很假，尤其是花錢讓別人夸自己，簡(jiǎn)直就是傻了，但是也有人認(rèn)為不管是互相夸還是花錢買夸，都會(huì)讓人獲得心理滿足感，值得肯定。在夸夸群內(nèi)，被人夸獎(jiǎng)是家常便飯。你如何看待這種“夸夸”現(xiàn)象？要求；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。吐溫曾說過：“只憑一句贊美的話，我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。幫助理解課文，鞏固課文。總結(jié)全文，整體掌握。藏族人民通過它歌頌生活的真、善、美，鞭笞現(xiàn)實(shí)中的假、惡、丑。鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深理解。 善者的面具是白色的，代表（ ） 國(guó)王的面具是紅色的，代表（ ） 活佛的面具是黃色的，代表（ ） 妖魔的面具青面獠牙，以示（ ）。通過拓展延伸，讓學(xué)生了解更多的戲曲藝術(shù)。 通過分析感受藏戲的發(fā)展過程。思考，回答問題活動(dòng)探究讓學(xué)生了解作者、掌握字詞。活動(dòng)探究。感悟、思考、表達(dá)。較優(yōu)秀的劇目有《琵琶記》《柳蔭記》《文成公主》《水漫金山》《滾燈》《變臉》等。著名演員有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。 越劇 浙江地方戲曲劇種。豫劇的代表人物有常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名旦”。黃梅戲表演藝術(shù)家?guī)Т韲?yán)鳳英，代表巨作《梁山伯與祝英臺(tái)》。?開篇用反問的手法概括地寫藏戲的特色，中間寫藏戲的形成，最后又對(duì)藏戲的特色做了生動(dòng)的描寫，以總——分——總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章，又運(yùn)用了比喻、反問、夸張手法。（五）概括課文的主旨作者以生動(dòng)傳神的語言，具體描述了藏戲的形成以及鮮明的特色，表現(xiàn)了藏戲強(qiáng)烈的民族特點(diǎn)和不可抗拒的藝術(shù)魅力。（2）交流探討：A. 藏戲的三大特點(diǎn)？ ？C. 想一想：藏戲的面具為什么能歷經(jīng)幾百年仍保留到現(xiàn)在？、交流，然后回答。以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人——兇險(xiǎn)的自然創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有——58座鐵索橋藝術(shù)的傳奇：僧人——藏戲的開山鼻祖小結(jié)：這個(gè)傳奇故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開山鼻祖，時(shí)至今日，在每一個(gè)藏戲劇團(tuán)，都會(huì)供奉他的畫像，讓他接受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。（三）學(xué)習(xí)67自然段 ：（1）朗讀課文第67自然段，邊讀邊做標(biāo)注。（2）這一段贊頌了唐東杰布怎樣的品質(zhì)？為民造福的高尚品質(zhì)，說明唐東杰許下宏愿、發(fā)誓架橋的思想根源，也說明民間藝術(shù)源于生活，根據(jù)時(shí)代的需要產(chǎn)生。（1）“那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。（2）交流探討： A.“那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬?！边@句話有什么作用？這句話在文中起承上啟下的作用，用“還是”轉(zhuǎn)折，介紹唐東杰布的傳奇故事及藏戲的形式。文中這樣開頭有什么好處？ 開頭連用三個(gè)排比反問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還流露出民族自豪感?！边@句話有什么作用？、交流，然后回答。（3）說說作者是怎么介紹藏戲的？ 概括藏戲的特點(diǎn) 唐東杰布開創(chuàng)藏戲 具體介紹藏戲的特點(diǎn) 總結(jié)全文 三、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)14自然段 ：（1）同桌互相朗讀課文14自然段，邊讀邊做標(biāo)注。第四部分【第21段】：介紹藏戲的傳承方式。第二部分【第4—7段】：詳細(xì)描寫了唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。：課文主要講的內(nèi)容是什么？請(qǐng)大家?guī)е@些問題讀課文。，看誰讀得好。人民親切的贊譽(yù)他為“鐵橋活佛”。唐東杰布藏語意識(shí)為“千里平原上的國(guó)王”。 ： 明代著名建筑師，藏戲創(chuàng)始人。藏戲唱腔高亢雄渾，基本上是因人定曲，每句唱腔都有人聲幫和。 藏戲起源于8世紀(jì)藏族的宗教藝術(shù)。 脫韁、咆哮、吞噬、發(fā)誓、恐怖、婀娜、雄渾、優(yōu)哉游哉、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、開山鼻祖、青面獠牙、別無所求、隨心所欲 二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。 咆哮：形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。哄堂大笑：一屋子人全笑起來。 演繹：一種推理方法，用一般原理推出關(guān)于特殊下的結(jié)論。 兩面三刀：比喻陰險(xiǎn)狡猾，當(dāng)面一套，背地一套。（3）開展讀字游戲：一起來撿松脂球,開火車讀（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）布施：把財(cái)物等施舍給別人，后特指向僧道施舍財(cái)物或齋飯。僧 韁 噬 瓊 妃 敦 鈸 獠 繹指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。ng fēi dūn bō li225。（1）出示要求認(rèn)讀的生字： Sēng jiāng sh236。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。? 通過視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。同學(xué)們，現(xiàn)在看到的的就是藏戲， 它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光,僅一鼓一伴奏,復(fù)雜到每個(gè)角色都帶著面具表演,漫長(zhǎng)到一演三五天還不能結(jié)束，那么藏戲是怎樣形成的又有哪些特點(diǎn)？今天就讓我們一起走近課文《藏戲》感受它的魅力！出示課題。難點(diǎn)學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 部編版語文6年級(jí)上第4課《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 藏戲單元1單元學(xué)科語文年級(jí)6年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)讀讀記記“咆哮、 開山鼻祖、青面獠牙”等詞語。默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。 重點(diǎn)了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻藏戲《溫巴》節(jié)選 。激發(fā)興趣。講授新課一、識(shí)字解詞，出示要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。 qi243。o y236。（2）課件出示生字組詞。 開山鼻祖：這里指唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人。 熊謝巴：藏戲中專門的劇情介紹人，在幕間做簡(jiǎn)要介紹。 招徠：招攬，這里是指藏戲開場(chǎng)用陳述藏戲歷史的方式招攬觀眾。本課指一無所有的唐東杰布發(fā)誓架橋招來人們嘲笑。課文中形容江水奔流轟鳴。：最早由七兄妹演出，劇目?jī)?nèi)容又多是佛經(jīng)中的神話故事，故而得名。17世紀(jì)時(shí)，從寺院宗教儀式中分離出來，逐漸形成以唱為主，唱、誦、舞、表、白和技等基本程式相結(jié)合的生活化的表演。2006年5月20日，藏戲經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。藏民歷來把他看做是創(chuàng)造藏戲的戲神和修筑橋梁的鐵木工匠的“祖師”，他是藏族人民心目中創(chuàng)造、智慧、力量的化身。他一生中共修筑了58座鐵索橋。，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。組織互相評(píng)價(jià)讀書。 (1) 課文按照時(shí)間順序，劃分幾部分？第一部分【第1—3段】：用反問句強(qiáng)調(diào)藏戲演出時(shí)沒有舞臺(tái)這一特點(diǎn)。第三部分【第8—20段】：詳細(xì)說明了藏戲的行成及主要特色。（2）本文主要講了什么內(nèi)容？藏戲的形成和藝術(shù)特色。（2）交流探討：？文中這樣開頭有什么好處？ B.“還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧。（1）這一組排比句在全文中有什么作用？以三個(gè)反問句開篇，先聲奪人，強(qiáng)調(diào)了藏戲的三個(gè)特點(diǎn)，也為本文具體描寫藏戲的特點(diǎn)埋下了伏筆。（2）“還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧。（二）學(xué)習(xí)第5自然段 ：（1） 朗讀課文第5自然段，邊讀邊做標(biāo)注。”這句運(yùn)用了什么修辭手法？說明了什么？B. 這一段贊頌了唐東杰布怎樣的品質(zhì)？ 、交流，然后回答。”這句運(yùn)用了什么修辭手法？說明了什么？比喻修辭手法，說明水流湍急。，語氣要讀出自然環(huán)境的惡劣。（2）交流探討：唐東杰布的故事有哪些傳奇色彩？、交流，然后回答。（四）品讀817自然段： （1）默讀課文第817自然段，邊讀邊做標(biāo)注。（1）藏戲的三大特點(diǎn)？特點(diǎn)1： 戴著面具表演特點(diǎn)2：沒有舞臺(tái)特點(diǎn)3：一場(chǎng)戲能演三五天（2）各色的面具代表什么？人物面具代表唐東杰布白色純潔國(guó)王紅色威嚴(yán)王妃綠色柔順巫女半黑半白兩面三刀妖魔青面獠牙壓抑和恐怖村民老人白布黃布樸實(shí)淳樸（3）想一想：藏戲的面具為什么能歷經(jīng)幾百年仍保留到現(xiàn)在？因?yàn)槊婢哌\(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過程中得以保留的重要原因。（六）寫作特點(diǎn)。（七）拓展閱讀其他的地方戲曲黃梅戲 安徽地方戲曲劇種。 豫劇 河南主要?jiǎng)》N。流行的傳統(tǒng)劇目有《抬花轎》《花木蘭》《穆桂英掛帥》《秦香蓮》等。越劇有不少優(yōu)秀劇目,有《西廂記》《琵琶記》《孔雀東南飛》等。 川劇 四川、云南、貴州等西南幾省人民所喜聞樂見的民族民間藝術(shù)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究。作探究，披文入思考并回答問題。理解、探究。讓學(xué)生理清課文的思路。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握藏戲的三大特點(diǎn)。課堂練習(xí)一、根據(jù)藏戲里人物的身份選擇填空。二、你喜歡戲曲嗎？選擇你最喜歡的戲曲上網(wǎng)查查資料，看看它有哪些特色，再把它介紹給大家。課堂小結(jié)有著千年悠久歷史的藏戲藝術(shù)，在經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮之后，時(shí)至今日，猶如一朵盛開在西藏高原上的雪蓮花，深深地扎根在西藏人民的心靈深處?？梢哉f，她是藏族群眾衡量生活的一把尺度，是高原兒女創(chuàng)造的一個(gè)藝術(shù)奇珍。布置作業(yè)用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。 板書設(shè)計(jì) 藏戲形成：唐東杰布 為民造福 獨(dú)具魅力特色：面具 舞臺(tái) 演出 突出課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地掌握課文內(nèi)容。美國(guó)著名作家馬克”最近火爆的“夸夸群”就是如此，不管你在群里說什么，馬上就會(huì)被其他群成員夸到心花怒放，滿眼所見只是人性的美好?！敬鸢浮坎环翆捜菘创翱淇洹爆F(xiàn)象近日，各類夸夸群在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，不少高校的學(xué)生還建立了各自學(xué)校的夸夸群?？淇淙撼嗽诟咝；馃嵋酝猓€有電商平臺(tái)商家推出了“夸人服務(wù)”，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，花費(fèi)20元購(gòu)買服務(wù)后，便會(huì)被拉進(jìn)一個(gè)群里，群里人會(huì)從長(zhǎng)相、性格等各個(gè)方面夸贊購(gòu)買服務(wù)的人。很顯然，這樣的夸夸群，就是為夸而生，為夸而夸的，所以才會(huì)讓人覺得很假，但是你不得不承認(rèn)，從人的天性來說，即便知道對(duì)方是“拿人錢財(cái)替人亂夸”，可是從心理上仍舊覺得很受用，也確實(shí)很夠從中獲得某種心理滿足感，滿足自己的自尊心，也增強(qiáng)自己的自信心。所以說，不管這樣的夸夸群感情是真是假，但至少它對(duì)夸人的人和被夸的人都沒有什么壞處，也可以算得上是一種無傷大雅的行為。退一步說，如果有人覺得這樣的夸人太虛假，自己從心里感到厭惡，那么也好辦，只要自己不參加這樣的群，也不去購(gòu)買這樣的服務(wù)即可。但以這種方式來減壓，效果恐怕難以令人樂觀，畢竟人在壓力大的情況下，還被別人劈頭蓋臉一頓臭罵，只會(huì)火上澆油、雪上加霜。當(dāng)然了，作為一種娛樂消遣方式，偶爾玩玩夸夸群也沒什么不好，但是正如記者所體驗(yàn)的那樣，一些夸夸群里，夸來夸去就是那么幾句話，已經(jīng)形成了套路，難免讓人審美疲勞?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。馬克吐溫的話主要講恰如其分地贊美能使人感受到人際間的理解和溫暖，能夠使人活的更加愉快。喜歡被贊揚(yáng)，是人的自尊需要，是一種正常的心理需要?？淇淙撼霈F(xiàn)的根本原因有兩點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)、生活、工作壓力過大，夸夸群可以起到發(fā)泄和排解情緒的作用；第二，根據(jù)馬斯洛需求理論，人們都有社交和被尊重需求，夸夸群的出現(xiàn)剛好滿足了這一需求。每個(gè)年齡段的人都有自己的煩惱與壓力，在面對(duì)它們時(shí)如何得到足夠的社會(huì)認(rèn)同，是年輕人普遍遇到的一個(gè)問題?！翱淇洹笨梢葬尫艍毫?，增強(qiáng)信心；