部編版小學(xué)語文試卷詩歌鑒賞題分類匯編(附答案)50-展示頁
2025-04-05 03:59本頁面
【正文】 密而滋潤(rùn)，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星，似乎在同我們捉迷藏。 【答案】 （1）第一首寫晚春；第二首寫早春。②趁：追逐。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁②桃花。3．閱讀下面詩歌，完成小題。 ⑵該題考查對(duì)詩歌語言的分析，考查的是煉字的藝術(shù)。 故答案為：⑴青苔；綠樹 ⑵ “偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩歌所寫季節(jié)、時(shí)間的能力。結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，夏季的中午，詩人午睡醒來，發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候南風(fēng)把房門吹開，正不停地掀起桌上的書頁?！靶绿Α睗M地說明是夏天，“綠樹”也說明是夏天。 （2）本詩中“偷”字用得好好，請(qǐng)說說好在哪里?！薄?“ ________唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】人物形象的分析能力。故答案為：（1）一本正經(jīng)、認(rèn)真、機(jī)靈、聰敏；（2）謹(jǐn)慎或者害怕被打擾（害怕魚兒被嚇跑）的心態(tài)。三四句詩的意思是：聽到有過路的人問路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，害怕驚動(dòng)了魚兒不敢回應(yīng)過路人。從“學(xué)垂綸”“側(cè)坐莓苔”的兩個(gè)動(dòng)作可以看出“小兒”認(rèn)真聰明、一本正經(jīng)的形象。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫等來整體感知的。從“遙招手”“不應(yīng)人”可以看出來，他害怕釣魚被打擾（魚兒受驚嚇），遠(yuǎn)遠(yuǎn)就向路人招手示意，不回應(yīng)路人的詢問，從而看出小兒謹(jǐn)慎。 （2）詩歌三，四兩句可見小兒是什么心態(tài)？結(jié)合具體字詞簡(jiǎn)要分析。這里是寫小兒選取了一個(gè)僻靜、利于垂釣的地方?！咀⑨尅竣倬]，釣絲，“垂綸”即垂釣。部編版小學(xué)語文試卷詩歌鑒賞題分類匯編(附答案)50一、小學(xué)語文詩歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀詩歌，回答問題小兒垂釣【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸① ， 側(cè)坐莓苔②草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。②莓苔：泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物。（1）詩歌前兩句中“學(xué)垂綸”“側(cè)坐莓苔”的兩個(gè)動(dòng)作描繪出一個(gè)________的小兒。 【答案】 （1）一本正經(jīng)、認(rèn)真、機(jī)靈、聰敏（2）謹(jǐn)慎或者害怕被打擾（害怕魚兒被嚇跑）的心態(tài)。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。從“遙招手”“不應(yīng)人”可以看出小兒生怕魚兒被驚嚇的小心謹(jǐn)慎心情。從“遙招手”“不應(yīng)人”可以看出來，他害怕釣魚被打擾（魚兒受驚嚇），遠(yuǎn)遠(yuǎn)就向路人招手示意，不回應(yīng)路人的詢問，從而看出小兒謹(jǐn)慎。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫等來整體感知的。2．閱讀選文，回答問題 新晴青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢(mèng)余。（1）從詩中的“ ________”、“ 晝夢(mèng)”、“南風(fēng)”等意象可知，這首詩寫的是夏季的生活場(chǎng)景。 【答案】 （1）青苔；綠樹（2）“偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情 【解析】【分析】（1）根據(jù)夏季景物的特點(diǎn)答題。 （2）因此這里的“偷”是“偷偷的，在人不知不覺時(shí)”的意思，它把南風(fēng)擬人化，寫出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情。每個(gè)季節(jié)，甚至每個(gè)季節(jié)每個(gè)時(shí)段都有其代表性的事或物，答題時(shí)只要結(jié)合詩中有關(guān)信息分析即可。分析“煉字”的妙處，先看詩句寫什么內(nèi)容，然后看所“煉”之字在詩句景物描寫或情感的表達(dá)方面富有怎樣的表現(xiàn)力，起到什么作用。春日（宋）晃沖之陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。早春呈水部張十八員外（唐）韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無?！咀ⅰ竣訇庩帲翰菽娟庩?。（1）這兩首詩都是寫春景，但它們所寫時(shí)段有何不同？ （2）兩首詩的畫線句子寫得都很美，請(qǐng)你任選一個(gè)畫線句子，具體描繪句子表現(xiàn)的圖景，要求至少運(yùn)用一種修辭手法。（2）示例一：選擇“鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁桃花”一句：溪中的鵝鴨竟然不知道春天已經(jīng)離去，它們?cè)谇宄旱牧魉袩o憂無慮地歡叫著，爭(zhēng)先恐后地游來游去，追逐著落在水中的片片桃花?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。根據(jù)“綠交加、翻萍、春去盡、桃花”等詞句分析，詩歌描繪晚春景色。根據(jù)“草色遙看近卻、煙柳”等詞句判斷是早春景色。用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了，要發(fā)揮想象準(zhǔn)確把握意象來具體描繪?！币痪洌涸绱旱男∮旰筒萆且荒甏汗庵凶蠲赖臇|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了煙
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