【正文】 愁苦的回憶，走過(guò)的路程已有多遠(yuǎn)，就這樣，我們一會(huì)憂郁，一會(huì)愁苦的走著，時(shí)光就如此流過(guò)，不知不覺(jué)中，我們與終點(diǎn)的距離已越來(lái)越近，于是，我們?cè)桨l(fā)的加快了回頭和遠(yuǎn)眺的頻率，希望能在縹緲的時(shí)空中抓住些什么，但是，我們真的能嗎？，烏龜說(shuō)，他要上路了。是的，這正如天上的流云，沒(méi)有一時(shí)是不游動(dòng)的；水中的魚兒，沒(méi)有一刻是間歇的，他們永遠(yuǎn)都在自己的軌道上走著，跑著，或者爬著，所謂的相對(duì)靜止只是我們給自己停留的一個(gè)借口。“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。當(dāng)然，還可以寫成一篇議論文。但若寫成記敘文或者散文，又容易寫成“記流水帳”的形式，所以在寫作時(shí)我們應(yīng)采用點(diǎn)技巧。怎樣才能富有新意？怎樣才能打動(dòng)讀者或是閱卷老師？給人什么樣的啟迪或是思考？帶著這些問(wèn)題來(lái)追問(wèn)，來(lái)撞擊自己的生活，聯(lián)想到人性人情中美好的事物和美好的情感，反思如何走好自己的“路”；既寫出“在路上”的表層，還從怎樣“走”“在路上”，為什么這樣“走”“在路上”等方面作深層的挖掘，這樣寫來(lái)，文章定會(huì)不俗。這么多信息是不是都選呢？只能取其一條。思路打開(kāi)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有無(wú)數(shù)個(gè)選題，有無(wú)數(shù)的材料可以寫。當(dāng)我們?cè)诼飞狭粝虑诿闩实堑淖阚E時(shí)，生活回報(bào)給我們累累的碩果；當(dāng)我們把真誠(chéng)有微笑一路灑下，我們看到了人間永恒的春天……回顧你在路上遇到的種種狀況，想想在路上怎樣才能堅(jiān)實(shí)前行，望望你明天將要走的路，你一定會(huì)思緒萬(wàn)千，感受頗深。我們遇到的或是經(jīng)歷的事，有的一閃而過(guò)，如過(guò)眼云煙；有的卻難以磨滅，刻骨銘心。審題：這是一個(gè)審題難度較小、寫作范圍非常寬廣的命題作文。在路上，路很長(zhǎng)，夢(mèng)很遠(yuǎn)……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。路的盡頭，充滿追求。因?yàn)槲也幌朐陂L(zhǎng)大后懷舊時(shí)多一絲絲惆悵，多一絲絲無(wú)奈，多一絲絲悲楚，多一絲絲凄涼。那些背影漸漸模糊，或許它們與汗水和淚水交織在一起，在視線中迷離。路的征程，充滿苦澀。也許，不時(shí)的往里面加點(diǎn)奶精或糖，它就會(huì)變甜了。別人說(shuō)，咖啡開(kāi)始喝時(shí)是苦的，后來(lái)卻是甜的，可我怎么沒(méi)感覺(jué)到呢。每天面對(duì)的是高壓學(xué)習(xí)，排滿的課程，搶去的體育課，說(shuō)好不耽誤卻又改為自習(xí)的美術(shù)音樂(lè)，可憐的課余時(shí)間，批判人的班會(huì)。在路上——澀一天天在長(zhǎng)大，煩惱也就一天天多了。本以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，真的長(zhǎng)大了嗎？始終掙脫不了父母手中那根線，想要高飛也許我還應(yīng)該再走一段路。在路上——樂(lè)兒時(shí)，暖陽(yáng)下的我總會(huì)睜著一雙大大的眼睛，怕是這陽(yáng)光照的不刺眼，仍抬頭望望遠(yuǎn)飛的鳥，不知疲倦的蹣跚地走，即使跌倒了也當(dāng)做沒(méi)事人似的爬起來(lái)，繼續(xù)行走，那時(shí)心里的感覺(jué)大概有些無(wú)奈卻又很堅(jiān)強(qiáng)?！}記有多少人迷失在想要走的路上，愧對(duì)了別人，又有多少人一生都走在必須要走的路上，失去了自己。請(qǐng)以“在路上”為題目，寫一篇700字以上的作文。（5）煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分。點(diǎn)睛：命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心。作文時(shí)要求選擇觸動(dòng)心靈的人和事，寫人要凸顯個(gè)性，寫事要有點(diǎn)波瀾?！包c(diǎn)贊”一詞風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)，并且進(jìn)入許多普通人的生活，成為使用頻率很高的口頭用語(yǔ)。而我與好友間的友情，怎能用它概括？好友發(fā)：“今天也去點(diǎn)贊吧！”我回：“不。親密度在咔嗒咔嗒聲中飛快提升。點(diǎn)贊、點(diǎn)贊。 “今天點(diǎn)贊了嗎？” “我剛剛轉(zhuǎn)發(fā)了一條說(shuō)說(shuō)，快點(diǎn)贊！” “我們的親密度馬上就要擠進(jìn)前三了，不要忘記點(diǎn)贊呦！”她充滿了期待。好友是一個(gè)開(kāi)朗外向的人，朋友很多。一些看到我“贊”的痕跡的好友的好友，大約也是美劇愛(ài)好者，很快加我為好友，興致勃勃地要與我討論新出的劇集。我們的親密度直線上升。想必好友也是這樣。我甚至還有些鄙視那些不會(huì)明辨信息只會(huì)瘋狂點(diǎn)贊的“點(diǎn)贊狂魔”。之直接導(dǎo)致我們親密度極低。她喜歡看電影、美劇，我卻對(duì)動(dòng)漫情有獨(dú)鐘。不知何時(shí)，空間出現(xiàn)了一個(gè)名為“親密度”的功能，能以打分的形式反映出自己關(guān)注好友的密切度，要問(wèn)親密度怎么提升？答案不言而喻：評(píng)論加點(diǎn)贊嘛！有一個(gè)好友瘋狂熱衷于此。答案：【答案】點(diǎn)贊隨著空間微博的流行，為他人的動(dòng)態(tài)點(diǎn)贊變成了如家常便飯般普通的事。要求：選擇觸動(dòng)心靈的人和事，選好角度，明確立意；寫人要凸顯個(gè)性，寫事要有點(diǎn)波瀾。在日常生活中，我們總會(huì)遇到令人心暖的人、讓人感動(dòng)的事，在這樣的人事中感受著人間的美好，凈化了自己的心靈。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。世紀(jì)*教育網(wǎng)《楓橋夜泊》。,集中而精確地表現(xiàn)出豐富的生活內(nèi)容,突出了古代微雕工藝者精巧的構(gòu)思、高超的技藝。網(wǎng)】課外拓展10.(1)表示大約接近某個(gè)數(shù)　(2)分明的樣子　(3)能承受　(4)像11.(1)松樹(shù)下開(kāi)了兩扇門,可以打開(kāi)和關(guān)上。世紀(jì)(2)核舟本來(lái)就小,居然連上面的對(duì)聯(lián)都看得一清二楚,可見(jiàn)雕刻者技藝之高超。jc2②所刻?hào)|西(字、景、人、物)多。(2)他們的互相靠近的兩膝,各自隱藏在手卷下邊的衣褶里?！uān　矯　楫　髻2.(1)贈(zèng)　(2)說(shuō)話　(3)平　(4)挑選　解析 D項(xiàng),正確的朗讀停頓劃分應(yīng)為“蓋/簡(jiǎn)桃核修狹者/為之”。參考答案知能演練　　　　　(1)請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第②句的橫線上。④如果不講規(guī)則,　　　　有損人品,有虧德行,　　　　寸步難行,注定一事無(wú)成。②這樣的人,　　　　,識(shí)分寸,　　　　,懂輕重,是一個(gè)令人敬重和信任的人。下聯(lián):奇巧人神技雕核舟??體驗(yàn)中考16.(2017陜西西安中考)閱讀語(yǔ)段,按要求完成下面的題目。(1)上聯(lián):贊雕刻者高超技藝下聯(lián):　　　　　　　　　　　　、僧、船、客、鐘聲、彎月,據(jù)此,你能猜得出所寫意境取自唐代詩(shī)人的哪首詩(shī)嗎?請(qǐng)把這首詩(shī)默寫下來(lái)。?請(qǐng)找出有關(guān)的標(biāo)志性詞語(yǔ)。(1)松下鑿雙戶,可開(kāi)闔。[選自(清)宋起鳳《核工記》,有刪節(jié)]。山頂月晦半規(guī),雜疏星數(shù)點(diǎn)。高阜鐘閣踞焉。舟尾一小童,擁爐噓火,蓋供客茗飲也。核側(cè)出浮屠七級(jí),距灘半黍。松下東來(lái)一衲,負(fù)卷帙踉蹌行,若為佛事夜歸者。戶虛掩,如應(yīng)門。松下鑿雙戶,可開(kāi)闔。城顛具層樓,樓門洞敞,中有人,類司更卒,執(zhí)桴鼓,若寒凍不勝者。全核向背皆山。,雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面??課外拓展??類文閱讀閱讀下面的文言文,完成第10~14題。(1)蘇、黃共閱一手卷。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。啟窗而觀,雕欄相望焉。中軒敞者為艙,箬篷覆之。課內(nèi)品讀閱讀下面的文言文,完成第6~9題。21世紀(jì)教育網(wǎng),生動(dòng)地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品,表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。,不正確的一項(xiàng)是(　　)、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢(shì)等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫,顯得非常逼真而生動(dòng)。:船的頂層刻著大蘇游赤壁時(shí)的云彩。(1)嘗貽余核舟一(　　　　　　)(2)如有所語(yǔ)(　　　　　　)(3)其船背稍夷(　　　　　　)(4)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之(　　　　　　)(　　),鉤畫/了了、黃/共閱/一手卷(　　):中間高起而寬敞的部分是船艙。(　　)居右者椎j236。部編八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11核舟記同步練習(xí)知能演練活用夯基達(dá)標(biāo),或根據(jù)拼音寫漢字。罔不因勢(shì)象形(　　)嘗貽余核舟一(　　)中峨冠而多髯者為東坡(　　)jiǎo(　　)首昂視舟尾橫臥一j237。(　　)仰面。:船身長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn)兒。,為宮室、器皿、人物:能用直徑一寸的木頭雕刻成宮室、器具、人物。,寫舟子兩人,一人悠閑、粗獷,一人神情專注,寫出了舟中輕松的氣氛,跟船頭的情景互相呼應(yīng)。,準(zhǔn)確地把握了雕刻作品的各個(gè)細(xì)節(jié),并按一定的空間順序?qū)懴聛?lái),清楚地表現(xiàn)了它的整體形象。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇,高可二黍許。旁開(kāi)小窗,左右各四,共八扇。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”,石青糝之。蘇、黃共閱一手卷。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語(yǔ)。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。21jy(1)佛印絕類彌勒(　　　　　　)(2)神情與蘇、黃不屬(　　　　　　)。(2)其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。季弟獲桃墜一枚,長(zhǎng)五分許,橫廣四分。山坳插一城,雉歷歷可數(shù)。枕山麓一寺,老松隱蔽三章。戶內(nèi)一僧,側(cè)首傾聽(tīng)。洞開(kāi),如延納狀,左右度之無(wú)不宜。對(duì)林一小陀,似聞足音仆仆前。近灘維一小舟,篷窗短舷間,有客憑幾假寐,形若漸寤然。艤舟處當(dāng)寺陰。叩鐘者貌爽爽自得,睡足徐興乃爾。下則波紋漲起,作潮來(lái)候。(1)長(zhǎng)五分許(　　　　　　　　　　)(2)雉歷歷可數(shù)(　　　　　　)(3)若寒凍不勝者(　　　　　　)(4)若為佛事夜歸者(　　　　　　)。(2)核側(cè)出浮屠七級(jí),距灘半黍。,神態(tài)情趣各有鮮明的特征,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)這樣寫的好處。21教育網(wǎng)??表達(dá)交流《核舟記》而出的,請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián),或根據(jù)下聯(lián)對(duì)出上聯(lián)。(2)上聯(lián):　　　　　　　　　　　?、僖粋€(gè)人講規(guī)矩,才會(huì)有禮有節(jié),不卑不亢。③現(xiàn)代社會(huì)對(duì)個(gè)體的規(guī)則意識(shí)有著更高的要求。(只填序號(hào))　　(2)請(qǐng)?zhí)崛〉冖劬涞闹鞲?并寫在下面的橫線上。(3)第④句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),請(qǐng)寫在文中第④句的橫線上。活用夯基達(dá)標(biāo)　y237?！≌n內(nèi)品讀6.(1)極　(2)類似7.(1)蘇東坡和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。:①用料體積小。③刻畫細(xì)膩逼真,情態(tài)畢備,富有詩(shī)情畫意。1ny9.(1)對(duì)聯(lián)是蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》里的句子,點(diǎn)明了作品的主題?！?1教育(2)桃核的側(cè)面露出七層佛塔,距離河灘有半分遠(yuǎn)。標(biāo)志性詞語(yǔ):“山坳”“山麓”“高阜”“山頂”。21月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。21jy15.(1)賞泛舟人悠閑神情　(2)美髯公怡情泛赤壁16.(1)B　A　(2)社會(huì)有要求　(3)不但　而且閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。請(qǐng)以“點(diǎn)贊”為標(biāo)題，寫一篇記敘文。不少于800字?？臻e時(shí)瀏覽幾位好友的空間，也成了我的愛(ài)好之一。此人與我現(xiàn)實(shí)生活中交情甚密，但愛(ài)好卻截然不同。由于這樣的隔膜，我就極少訪問(wèn)她的空間，她也不怎么關(guān)注我的。她無(wú)法忍受最好的朋友在分?jǐn)?shù)欄中墊底，于是急急地發(fā)了信息：“快去提升我們的親密度！我們互相點(diǎn)贊！”我平時(shí)并不怎么給別人點(diǎn)贊，只是偶有幾條我特別喜歡的動(dòng)態(tài)出現(xiàn)時(shí)才不會(huì)吝惜那小小的大拇指。但好友之托不可不從，我只得點(diǎn)進(jìn)她的空間，給我平時(shí)從不了解的信息一條條點(diǎn)贊，重復(fù)那機(jī)械化的流水線操作，為我毫不喜歡的信息蓋上“贊”的鋼印。一開(kāi)始我還挺高興的，畢竟大家都喜歡被人關(guān)注的感覺(jué)。不過(guò)很快，麻煩就來(lái)了。什么都不了解的我只好含糊其詞，一邊接受著他們連珠炮般的提問(wèn)。我的朋友相對(duì)較少，估計(jì)她還沒(méi)有遇到和我一樣的問(wèn)題，她每天仍催著我點(diǎn)贊點(diǎn)贊?！以絹?lái)越有一種成為提線木偶的感覺(jué)，每天每天的這樣，給我們互相眼里毫無(wú)意義和樂(lè)趣的信息點(diǎn)贊，我們都成了曾經(jīng)被我鄙視的點(diǎn)贊狂魔。我鼠標(biāo)漠然地向下拉著一張張被視而不見(jiàn)的圖片，一句句如同過(guò)眼云煙的話語(yǔ)，鼠標(biāo)飛快地咔嗒咔嗒，那是在點(diǎn)贊。然而，那用數(shù)值衡量的親密度和我們各自心中的親密度，哪個(gè)更深厚？那為了賺取“贊”和發(fā)自肺腑的字句，哪個(gè)更能將人打動(dòng)？那機(jī)械化的“贊”和真心的贊美，哪個(gè)更能讓人喜悅？我突然不想點(diǎn)贊了，這毫無(wú)意義的贊證明的不是友情，只有空虛的友情才要用數(shù)值衡量。”【解析】試題分析：本題屬于命題作文，文體記敘文。材料較短：“在日常生活中，我們總會(huì)遇到令人心暖的人、讓人感動(dòng)的事，在這樣的人事中感受著人間的美好，凈化了自己的心靈”?？忌匆髮懽骷纯?。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。（2）明限制，確定選材范圍。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求?！敬鸢浮糠段模涸诼飞先松袃蓷l路，一條是你必須要走的路，另一條是你想要走的路。我知道，我只有走好必須要走的路，才能再去走我想要走的路。日歷在一天天翻過(guò)去，愛(ài)卻始終縈繞在我身邊，絲毫不減，我在愛(ài)的包圍城中長(zhǎng)大了。路的開(kāi)始，充滿快樂(lè)。為什么兒時(shí)美好的幻想是那么不盡人意，泡影的轉(zhuǎn)瞬即逝大概也如此吧。天天早出晚歸，渴望如釋重負(fù)，卻又一次次落空。一如我現(xiàn)在的生活，澀澀的，沒(méi)味道。成長(zhǎng)的道路充滿艱辛，路上的風(fēng)景都大同小異，關(guān)鍵是路上人的心情，生活中的我會(huì)多給自己制造些小驚喜，從自己那里求安慰，求鼓勵(lì)，漸漸的我也嘗到了咖啡底的那層甜蜜。在路上——追那些年的我們，曾相約追夢(mèng)，追夢(mèng)的路上，有些人沒(méi)有人人艷羨的背景，只有默默無(wú)聞的背影。上天賦予我們這樣的美好時(shí)節(jié)，就該追求，就該奮斗，就該為人生畫出幾道絢麗的色彩，就該有段不悔的征程。追夢(mèng)路上不孤單，追夢(mèng)路上不寂寞，因?yàn)橛行┩瑫r(shí)追夢(mèng)人的陪伴，就知道，這不是一個(gè)人的旅途，這是一個(gè)時(shí)代人的征程。時(shí)時(shí)刻刻在路上，看透了美艷絕倫的風(fēng)景，看穿了繁華如夢(mèng)的人情，看盡了流連纏綿的夙愿。本題是一個(gè)命題作文?！霸诼飞稀?，在人生行進(jìn)的路上，有成功，有失敗，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有喜悅，有憂傷。我們的成功，給了我們?cè)鯓拥南矏偅晃覀兊氖?，又啟迪我們什么。需要提醒同學(xué)們的是，選材時(shí)就不