【正文】 著長久的努力和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”，接下來聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，闡明“學(xué)習(xí)就是我們最大的機(jī)會”，從而激勵讀者抓住機(jī)遇努力學(xué)習(xí)，最后再以排比句重申“機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人”，并以設(shè)問的形式引起讀者思考，讓結(jié)尾照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，并點(diǎn)題收束全篇。便可靜極而動，取得成功。不光是人，就連動物也有心急的時候。窮人什么也沒說就走了。而那個富人卻不屑一顧的說：“就你？你帶什么去？”窮人回答說：“一杯，一缽足矣”。古代就有兩個人，一個是貧窮的，而另一個個人卻是富有的。于是他取得了輝煌的成績，他成功了。而這些刻苦訓(xùn)練就像成功之前的準(zhǔn)備一樣。真是令人羨慕??！誠然，這與他的天賦有關(guān)。可過了一段時間的沉淀后在想，卻發(fā)現(xiàn)它蘊(yùn)含著一個深刻的道理：做好準(zhǔn)備在出發(fā)是取得成功的必要條件之一。作家張潔在她的一篇散文里說到：“找到了水源卻發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器”。他一次次用金牌捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)，用實(shí)力證明了自己。他刻苦訓(xùn)練，從不言敗，雖然他花費(fèi)在訓(xùn)練上的時間比一般人多，雖然他要浪費(fèi)很大的精力才會獲得稍許的進(jìn)步，但是他無怨無悔。殘奧會游泳冠軍何軍權(quán)令我們欽佩，他不屈不撓的毅力令我們感動。她從生命的低谷到達(dá)事業(yè)的巔峰，她穿越荊棘，舞出強(qiáng)者的氣魄，在絕望中尋找希望。在聾啞學(xué)校就讀期間，她熱愛上了舞蹈，夢想著成為一位優(yōu)秀的舞蹈家。參考素材：雛鷹扇動翅膀，躍躍欲飛，那是它為搏擊長空做好準(zhǔn)備；蒲公英隨風(fēng)飛揚(yáng)，落入泥土，那是它為新的萌發(fā)做好準(zhǔn)備；毛毛蟲忍受黑暗，幾經(jīng)苦難，那是它為蛻變成蝶做好準(zhǔn)備，世間萬物皆亦如此，只有做好充分準(zhǔn)備，才能獲得卓越的成績。這些都是強(qiáng)調(diào)了想問題做事情要預(yù)先做好準(zhǔn)備，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，要做到把握歷史規(guī)律，順勢而為。本題題干要求考生在讀了上述材料后有怎樣的體驗(yàn)，產(chǎn)生怎樣的思考，要請根據(jù)以上材料包含的意思，寫一篇文章，這是明確的任務(wù)。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。倘若飽食終日，無所用心，或遇到逆境悲觀失望，灰心喪氣，機(jī)會是不會自動來拜訪的。很多事情就是這樣，就好比學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，你的好習(xí)慣都是你平常實(shí)際生活中的行為在潛移默化中轉(zhuǎn)變而來的，而就是這些好習(xí)慣會帶著你走向?qū)儆谀愕拿恳淮螜C(jī)遇?！钡拇_，連一件小事情都做不好的人能夠成就什么大事呢？放眼我們的學(xué)習(xí)生活，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們最大的機(jī)會！如果現(xiàn)在不趁這大好時光，抓緊這個唯一能夠全部把握好的機(jī)遇，那么對于志在四方的我們都會是一種極大的損失。事實(shí)上，每個人一生中都可能出現(xiàn)幾次改變自身命運(yùn)的機(jī)會，但是常常只有少數(shù)人會抓住機(jī)會并取得成功。成功絕非偶然，它的背后一定埋藏著長久的努力和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他就是抓住這一次機(jī)會一炮走紅，成為了世界著名的鋼琴家。終于他的韌勁打動了一個著名的音樂家，將他提升到第一替補(bǔ)的位置。這意味著只有當(dāng)演奏家和六位替補(bǔ)全部病倒他才有機(jī)會上場，這樣的機(jī)會幾乎為零。”生活中，很多人覺得科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都是偶然，這是說不通的。④不得抄襲套作。②明確文體，不得寫成詩歌。讀了上述材料后，你有怎樣的體驗(yàn)？產(chǎn)生怎樣的思考？請根據(jù)以上材料包含的意思，寫一篇文章。一一東漢?班固《漢書?伍被傳》事物的發(fā)展總會經(jīng)歷一個階段，有其自身發(fā)展的規(guī)律，高明的大夫能夠在一個更長的時 間段中把握人體的生長規(guī)律，從而做到預(yù)防疾病的目的，而普通的醫(yī)生只能被動地應(yīng)付疾病。上醫(yī)治未病，中醫(yī)治欲病，下醫(yī)治已病。及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生。采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。重視字詞句訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，人人都有讀的機(jī)會。閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀以及習(xí)作訓(xùn)練。五、重點(diǎn)難點(diǎn)本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。能逐步清楚明白地講述一件事情。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。，做到不出聲，不指讀。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。累計(jì)認(rèn)識1800個字，會寫1600個字。四、教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)8個專題的思想。它們依次是：感受大自然的美，學(xué)寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的童年生活，尋找大自然的奧秘，走進(jìn)童話世界。識字和寫字各250個。在第五單元的課文后面安排了一次習(xí)作例文欣賞，共兩篇例文：《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》。每組教材包括導(dǎo)語、課文、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分（第五單元課文后沒有安排語文園地，全冊共安排了7個語文園地）。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。但學(xué)生行為習(xí)慣差別大，有些活潑好動，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時間不長。學(xué)生進(jìn)入三年級后，主動識字的愿望比較強(qiáng)烈，但由于識字量加大，同音字容易出現(xiàn)混淆。在這種理念的指導(dǎo)下，我們結(jié)合學(xué)校的工作思路特擬定以下教學(xué)計(jì)劃。部編人教版三年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想2019年，部編版三年級下冊語文教材以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，吸收了語文課程建設(shè)和課堂改革的重大成果，借鑒了各地課堂教學(xué)的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)。注重拓展知識的寬度，提高能力的梯度，增強(qiáng)素養(yǎng)的厚度，強(qiáng)化情感的溫度，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用和聽說讀寫能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、班級分析本班共有學(xué)生46人，其中男生24人，女生22人。良好的寫字習(xí)慣已基本養(yǎng)成，開始對閱讀有興趣，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀，個別學(xué)生比較懶散。三、教材分析本冊共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。全冊內(nèi)容共安排了四次口語交際，安排了七次習(xí)作，第三組課文后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動：中華傳統(tǒng)節(jié)日。附錄部分包括識字表、寫字表、詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。，會寫250個字。、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。，體會文章表達(dá)的思想感情。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。六、教學(xué)措施樹立和諧發(fā)展教育思想，以人為本，通過生動、直觀的教學(xué)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，促使學(xué)生主動、活潑、和諧發(fā)展。采用多種形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，如：小組合作學(xué)習(xí)、游戲等。加強(qiáng)語文基本功的練習(xí)，如寫字、朗讀、口語交際等，同時充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。繼續(xù)訓(xùn)練默讀。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。六、培優(yōu)輔差利用課余時間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。八、教學(xué)進(jìn)度周次起訖單元教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)第1周第一單元報名注冊，寒假小結(jié)23第2周第一單元4*昆蟲備忘錄2211第3周第一單元語文園地一第一單元測試及講評222第4周第二單元222第5周第二單元8*池子與河流語文園地二1212第6周第三單元第二單元測試及講評123第7周第三單元12*一幅名揚(yáng)中外的畫2211第8周第四單元語文園地三第三單元測試及講評222第9周第四單元15*小蝦語文園地四2121第10周第五單元第四單元測試及講評222第11周第五單元習(xí)作例文第五單元測試及講評222第12周222第13周第六單元21*我不能失信語文園地六第六單元測試及講評1212第14周第六單元222第15周第七單元語文園地七第七單元測試及講評1122第16周第八單元26*方帽子店222第17周第八單元28*棗核語文園地八1122第18周期末復(fù)習(xí)第八單元測試及講評第19周期末復(fù)習(xí)第20周期末測試高考試題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一一《黃帝內(nèi)經(jīng)》聰者聽于無聲，明者見于未形。 這也是我們時常提到的把握歷史規(guī)律和大勢的道理，“于無聲處聽驚雷”，這是真正的大智慧。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。③不得少于800字。【答案】機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人培根說過：“愚者等待機(jī)會，智者造就機(jī)會。那么他們?yōu)槭裁慈〉贸晒δ?？因?yàn)樗麄冏龊昧藴?zhǔn)備！鋼琴家朗朗曾在他的自傳中寫道，他剛開始只是一名替補(bǔ)，還是第七替補(bǔ)。但他從沒有放棄過，他夜以繼日地練習(xí)。在一次偶然上臺演奏時，一曲終了，全場聽眾起立為他鼓掌整整七分鐘。試想，如果不是他從未因?yàn)槭堑谄咛嫜a(bǔ)放棄，如果沒有夜以繼日地練習(xí)，就算得到了這樣的機(jī)會，他又如何能夠彈奏出一鳴驚人的曲子呢？這告訴我們，機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人的。生活中一些人總在抱怨，為什么別人能抓住機(jī)遇，而自己無法得到呢？其實(shí)很多時候，機(jī)遇就擺在眼前，只是自己沒有抓住。一名哈佛大學(xué)的教授曾經(jīng)這樣講：“人生中的每一件小事都有可能是一次巨大的機(jī)會。每當(dāng)我們看到班里第一名同學(xué)的成績，也許會震驚、羨慕，會發(fā)出贊嘆聲，但他們只是把握了每一次考試機(jī)會，對事情有認(rèn)真專一的態(tài)度，長此以往養(yǎng)成了遇到問題就會多動腦筋愛思考的習(xí)慣。機(jī)會偏愛有心人，它只留意那些有準(zhǔn)備的頭腦，只垂青那些懂得追求它的人，只喜歡有理想的實(shí)干家。你準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備用絕對的自信和實(shí)力來迎接每一次機(jī)遇了嗎？你準(zhǔn)備好用年輕踏實(shí)的心去創(chuàng)造每一次機(jī)遇了嗎？現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備吧！因?yàn)闄C(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人的！【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。材料中，第一則《黃帝內(nèi)經(jīng)》強(qiáng)調(diào)治療疾病要預(yù)防為主，第二則班固《漢書?伍被傳》強(qiáng)調(diào)聰慧明智往往有先見之明；然后導(dǎo)語中又強(qiáng)調(diào)“把握歷史規(guī)律和大勢的道理，“于無聲處聽驚雷”，這是真正的大智慧”。供選立意有：凡事預(yù)則立；成功偏愛有準(zhǔn)備的人把握規(guī)律，順勢而為；準(zhǔn)確預(yù)判，事半功倍；未雨綢繆，遇事不慌等等。著名舞蹈家邰麗華在很小的時候就因高燒而喪失了聽力。接下來的日子里，她便不斷地為夢想拼搏，為夢想做充分的準(zhǔn)備，她把自己幻想成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，全身心投入到舞蹈事業(yè)中。充分的準(zhǔn)備成就了她完美的理想。雖然身體上有缺陷，但是他卻從不放棄自己，但困難的處境中他仍舊要闖出自己的一片天。正是由于平常做了充分的準(zhǔn)備，他才會在賽場上笑到最后，在殘奧會四項(xiàng)游泳賽事中均獲得冠軍的稱號。假使他沒有做好充分的準(zhǔn)備，那么我相信，成功一定不會屬于他。初想這是多么的無知。李寧，是大家所熟悉的體育名將，連續(xù)征戰(zhàn)幾屆奧運(yùn)會都取得了驕人的成績，并有體操王子的美譽(yù)?？上肴〉倪@么好的成績也與他平時的刻苦訓(xùn)練是分不開的。他準(zhǔn)備充分了也就達(dá)到了成功的一個必要條件?，F(xiàn)實(shí)中卻往往有人等不及，雖然他也取得了成功，可他卻付出了比做好充分準(zhǔn)備都得多的代價。有一天，窮人對富人說：“我要去南?！?。富人很是吃驚，可他卻故作鎮(zhèn)定的說：“在等