【正文】 詩(節(jié)選) （5）掌握把感嘆句改為陳述句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。 （3）此題主要考查概括段意的能力。要注意本體和喻體特點的一致性。 【點評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。 （6）西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。②平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。②心情愉快，精神舒暢。②改標點，吧感嘆號改為句號。 （5）此題考查學(xué)生把感嘆句改為陳述句的能力。 （4）考查對寫作順序。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。要結(jié)合語境，正確理解詞義。表達了作者對西湖的喜愛之情。（3）陽光下；月光下（4）先總后分（5）在這如畫的西湖邊走一走，看一看，令人心曠神怡。（2）①一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。 在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢?。?）寫出文章的中心句，說說文章表達了作者什么樣的思想感情？ 【答案】 （1）連續(xù)不斷而且高低不平。 （3）短文第3自然段寫了________的西湖；第4自然段寫了________的西湖。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。遠處，不時飄來悠揚的琴聲。夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來，湖水蕩漾。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！湖心的三個小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹叢中。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。 杭州素有“人間天堂”的美稱。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。（4）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。平時注意多積累，增加詞匯量。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。故答案為：（1）五彩斑斕、魂牽夢縈 ；（2）吝惜、急切、燦爛 ；（3）C ；（4）擬人、當(dāng)時嫩芽在土蓋下快破土而出的情態(tài)。（4）把“一棵嫩芽”當(dāng)作人來寫，賦予人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文中找出所給詞語的反義詞。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（4）“一棵嫩芽正在新奇地向外張望”運用了________的修辭手法，生動形象地寫出了當(dāng)時________。D.終于收獲了滿院的芬芳。明白了種子發(fā)芽要靠自己的力氣，不能幫它破土而出。 ） A. 遲緩________ ②________（2）從文中找出下列詞語的反義詞。（1）根據(jù)畫線句子的意思寫出相應(yīng)的成語。 后來，我終于種出了自己的幼苗，也終于收獲了滿院的芬芳！母親嘆息道：“沒用了，埋得太深，太久了。這次我把種子深深地埋入土里，耐心地等待起來?！比爝^去了，我終于發(fā)現(xiàn)我整天②某事牽動靈魂，縈繞于夢中，形容萬分思念的那塊地面裂開了一條小縫，我想肯定是我的種子要破土而出了！果然，一棵嫩芽正在新奇地向外張望！我輕輕地用一根小樹枝撬開土蓋，幫它破土而出！然而令我難過的是，太陽一曬，它便萎蔫了。母親撿起那顆再也不能發(fā)芽的“種子”，說：“記?。〔シN之前首先要選好種子。然而一直等了五天，地面仍然紋絲未動。母親吝惜地從手里捏出幾顆向日葵籽，對我說：“你先種上一顆試試。 那年初春，母親向鄰居要來一把向日葵籽，準備種在田間地頭。然而，最初的三次種花經(jīng)歷卻讓我終生難忘。 小時候，我喜愛栽花種草。部編版五年級下冊語文試卷閱讀理解題分類匯編50一、閱讀理解1．閱讀短文，回答問題。 等待一顆種子發(fā)芽每年春夏，我家小小的院子總是被我裝點得①顏色非常好看 ， 色彩相當(dāng)豐富 ， 散發(fā)出陣陣清香。我突然也想在院子里種上幾棵向日葵，便趁機向母親要種子?！蔽冶汔嵵氐卦谠豪锓N下了一顆種子。 于是，每天早上一從床上爬起來，第一件事就是跑到院子里，在我埋下種子的地方雙膝跪下，身子趴下，眼睛幾乎貼著泥土，看看那一小塊地面是否已經(jīng)開始隆起。我終于等不及了，刨開泥土，卻發(fā)現(xiàn)種子已經(jīng)霉爛了?！蔽尹c了點頭，挑選了一顆飽滿的種子又埋入泥土里。 這一次，我比上一次更急切，每天幾次地觀察。母親搖了搖頭說：“孩子，你太心急了！一顆種子在泥土里生根發(fā)芽，憑的是自己的力氣啊。 我又第三次種下了一顆種子。我足足等了十天，地面仍然沒有絲毫反應(yīng)！我疑惑地一點點刨土，發(fā)現(xiàn)了一棵粗壯的根苗——因為埋得太深，它蜷縮在一起，像個侏儒一般！顏色也已發(fā)黃發(fā)黑。” 人生的奮斗歷程其實就像一顆種子發(fā)芽，要想讓自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實，首先要選好理想的種子，其次要有頑強的毅力和足夠的耐心，再者讓自己心中的種子接近燦爛的陽光——不要把目標定得太高，讓自己在黑暗中摸索得太久。 ①________ 大方________ 暗淡________（3）文中寫了“我”______次種花的收獲，不是這幾次種花收獲的一項是（明白了要挑飽滿的種子。B.C.懂得了不能將種子埋得太深太久。 【答案】 （1）五彩斑斕；魂牽夢縈（2）吝惜；急切；燦爛（3）C（4）擬人；當(dāng)時嫩芽在土蓋下快破土而出的情態(tài)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。作用是使具體事物人格化，語言生動形象?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解。（2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 西湖西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。 站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。一群群白鷗掠過湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。 圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。 月光下的西湖，又是一番景象。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。人們泛舟湖上，會覺得天上人間全都融化在月色里了。 ①連綿起伏：________②心曠神怡：________（2）從文中找出兩個比喻句，并抄寫在下面。 （4）從整體上來看，作者是按照怎樣的行文思路來寫的？ （5）把下面的句子改寫成陳述句。；心情愉快，精神舒暢。②平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。（6）西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 （2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。 （3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找住關(guān)鍵詞語分析。把感嘆句改為陳述句的方法：①改感嘆詞，把感嘆詞（真、啊、多么之類的）去掉或改成另一種形式。 故答案為：（1）①連續(xù)不斷而且高低不平。 （2）①一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。 （3）陽光下、月光下 （4）先總后分 （5）在這如畫的西湖邊走一走，看一看，令人心曠神怡。表達了作者對西湖的喜愛之情。 （2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （4）此題主要考查對寫作順序的把握能力。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。寶釵道：“何苦自尋煩惱。你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了?！币幻嬲f，一面作了一首，先與寶釵看。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說。黛玉看時，只見寫道是：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。 皆因你看的詩少，被他縛住了?！?李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧看他。寶釵笑道：“這個人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒一頓飯的工夫天就亮了。一回來了，呆了一日，作了一首又不好，這會子自然另作呢。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日?！保?）選文中的顰兒是________；香菱的詩寫的是________。 （3）用橫線在選文中畫出直接描寫香菱學(xué)詩“瘋了”的情景：____