【正文】 語能否刪去？　　對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容?！　Σ撸捍穑海?）不可以。　　對策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“……”的特征/事理。總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。段落語句順序：為什么不能調(diào)換段落順序？不能調(diào)換：原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。段意概括：句式：說明了……介紹了……方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。說明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說明。邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序?？臻g順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑤打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。③作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。常見說明方法的作用：①舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。例：《中國石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。例：《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。反之，如果需要為說明文的語段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說明對象作為標(biāo)題。其二，抓住首括句和中心句。中考說明文閱讀，根據(jù)“新課標(biāo)”中要求“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”的要求，說明文閱讀考查的題目勢必要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說明文的可讀性，同時(shí)也為了說明事物的來源或作用。先要理解所引古籍或名言的含義，現(xiàn)聯(lián)系說明的內(nèi)容，看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系，就能領(lǐng)悟其引用的目的了。第五招：善于分析說明文的語言。第四招：善于分析說明方法及其作用。第二招：善于概括說明對象的特點(diǎn)。事理說明文：如《死海不死》，科學(xué)的說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說明文以知授人，知識性是它的主要特點(diǎn)。結(jié)尾段的作用，請參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。②開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。(2)論證方法：參考論證方法的作用談。如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等)。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。(有時(shí)候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。(3)發(fā)出……的號召或勸勉人們……。結(jié)尾的內(nèi)容：(1)深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論。開頭的內(nèi)容有：(1)提出中心論點(diǎn)(2)引出論題。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更具體更有說服力。)四、常見題型及答題技巧。三、論證方式：立論、駁論。一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。15．記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力?！Y(jié)構(gòu)作用（3）寫出什么內(nèi)容，表達(dá)什么感情——內(nèi)容作用（4）奠定全文感情基調(diào)——內(nèi)容作用句子在中間：（1）總結(jié)上文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊——結(jié)構(gòu)作用句子在結(jié)尾：（1）總結(jié)全文、照應(yīng)前文，使結(jié)構(gòu)緊密。答：“”一詞原指……，這里指……，寫出了……表達(dá)了……12．句子含義？抓住關(guān)鍵詞（難懂詞），分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文、主旨和修辭效果再解釋。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。象征、烘托、對比、諷刺、渲染、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、托物言志、側(cè)面描寫、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等等什么修辭+怎樣寫+寫出了什么+表達(dá)了什么感情（1）比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（5）欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（3）襯托（側(cè)面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。9．語言特色？寫作手法及作用？（表現(xiàn)手法）什么表現(xiàn)手法+怎樣寫＋寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么感情（1）象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。7．為文章擬標(biāo)題。答：此文記敘了（描寫了）……,表現(xiàn)了(贊美了)……。部編初一特級教師總結(jié)的初中語文閱讀理解技巧1. 記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果2. 找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。？方法：看題目（1）核心人物（2）核心事件，進(jìn)行綜合、概括。4．劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（4）總分總5．記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感8．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。）作用：補(bǔ)充交代的來歷（背景、遭遇、境況等），對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，為下文寫……作鋪墊。（2）對比手法通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（4）諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。11．具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。這個(gè)句子中什么詞的含義+全句寫出什么+表達(dá)了什么13．分析句子作用？（分為結(jié)構(gòu)或內(nèi)容兩方面作用）句子在開頭：（1）開門見山，統(tǒng)領(lǐng)全文，開啟下文（引出下文）——結(jié)構(gòu)作用（2）設(shè)下懸念，引起讀者興趣思考。——結(jié)構(gòu)作用（2）點(diǎn)明中心，畫龍點(diǎn)睛，深化主旨（指出什么道理，給人什么啟示）——內(nèi)容作用14．記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。16．描寫的種類及作用？種類：人物（1）肖像（外貌）描寫（2）神態(tài)描寫（3）動(dòng)作描寫（4）語言（對話）描寫（5）心理描寫環(huán)境描寫（自然景物描寫、社會環(huán)境描寫）場景描寫細(xì)節(jié)描寫和白描作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。分析論證方法的作用：①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。⑤引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。(或更有趣味性，吸引讀者下讀)分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：(1)明確論據(jù)類型(2)具體分析作用。)補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：(1)看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例(2)補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。②文章開頭提出中心論點(diǎn)。④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結(jié)論)。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。(2)重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)。(4)補(bǔ)充論證了……。)做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。議論文語言特點(diǎn)分析：議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：(1)語言特點(diǎn)(2)語體特點(diǎn)。而語體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。議論文寫作特點(diǎn)分析議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等(1)修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)。如引用古詩文，使文章富有文采等。(3)寫作手法比較固定，常見的就是：舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議)以……論證方法為主。文段結(jié)構(gòu)作用：(1)引出(全)下文(2)總結(jié)前(全)文(3)承上啟下。如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題)，那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。③開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。一、說明文基本知識概念：說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。說明文的分類事物說明文：如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。二、閱讀技巧(一)閱讀說明文要注意從以下幾個(gè)方面入手：第一招：善于找準(zhǔn)說明對象。第三招：善于分析說明順序。弄清楚了說明方法的特點(diǎn)，分析它們在文章中的具體作用。第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，究竟起何作用：在文章開頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說明對象。第七招：善于完成開放性問題。（二）說明文閱讀一般涉及11種題型：考查說明對象：答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。說明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來提示說明重點(diǎn)，包括說明事物的特征?；卮饡r(shí)形成一個(gè)短語：本文介紹了……的……(對象加特征)。被說明事物的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。說明方法：常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。④作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑥摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。⑧列數(shù)字：用具體