【正文】 動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時(shí)遇到牧羊人的欣喜之情，預(yù)示著他將使這個(gè)荒涼的地方變得滋潤和富饒；（3）動(dòng)作描寫，寫出牧羊人選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度——生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”的行為相照應(yīng)，也為下文寫橡樹長大成林做了鋪墊；（4）不讓“我”幫他挑選橡子，一是因?yàn)椤拔摇笔墙杷薜目腿?，這是對“我”的關(guān)照；二是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長。仔細(xì)閱讀文段，結(jié)合全文的內(nèi)容來分析，牧羊人不讓“我”幫他挑選橡子，可能是因?yàn)椤拔摇笔墙杷薜目腿?，這是對“我”的關(guān)照；也可能是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長。這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，“拿、倒、挑選”幾個(gè)動(dòng)詞傳神地寫出牧羊人選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度，與下文種橡子時(shí)“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”的行為相照應(yīng)，也為下文寫橡樹長大成林做了鋪墊。（3）此題考查學(xué)生對記敘文描寫手法的理解能力。對句子含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。通過描寫體現(xiàn)出牧羊人生活井井有條，做事認(rèn)真的特點(diǎn)。仔細(xì)閱讀文中對牧羊人屋內(nèi)環(huán)境的描寫，從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。（4）不讓“我”幫他挑選橡子，一是因?yàn)椤拔摇笔墙杷薜目腿?，這是對“我”的關(guān)照；二是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長?！蹦裂蛉藶槭裁床蛔尅拔摇睅退兀? 【答案】（1）餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯；生活井井有條，做事認(rèn)真（2）這句話說的是“我”第一次見到牧羊人時(shí)所產(chǎn)生的印象，運(yùn)用比喻的修辭方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時(shí)遇到牧羊人的欣喜之情，預(yù)示著他將使這個(gè)荒涼的地方變得滋潤和富饒?！边@兩句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？ （4）“我抽著煙，想幫他挑。 （3）“牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。 （2）談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子含意的理解。 （1）選文從哪幾個(gè)方面描寫了屋里的環(huán)境：________。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。過了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿?？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。我抽著煙，想幫他挑。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。 ……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音?？吹贸觯且稽c(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。不過，他顯得自信、平和。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。文章中間：承上啟下。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。 思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊。 內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。 ⑶本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，盡量用原句原詞回答。（意思對即可） ⑷ 男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報(bào)——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。據(jù)此理解來分析作答。 （4）語句“其實(shí)，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心”，內(nèi)容上，揭示了善心、愛心在他們手中傳遞，點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。據(jù)此理解分析作答。 （2）文章第6段劃線部分運(yùn)用了插敘的手法，內(nèi)容上，介紹了小男孩家庭情況及撿破爛的原因，起到補(bǔ)充交代的作用，突出了小男孩懂事、勤儉、樂觀的美好品質(zhì)。仿照題目中的示例形式作答。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。（3）男孩善良、拾金不昧，撿到手機(jī)物歸原主；他雖然家境貧寒，但是懂事、勤勞、樂觀，放學(xué)后撿廢品減輕家里負(fù)擔(dān)；他知恩圖報(bào)，懂得感恩，工作后不忘回報(bào)資助過他的人，在“她”身處困境時(shí)又反過來幫助“她”。 【答案】 （1）非常感動(dòng)（或感到溫暖）；心急如焚（2）插敘。（有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)她情感變化過程的詞語。每次捐款，她總寫下那個(gè)男孩的名字。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。男孩能自食其力了，他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。她趕快從后備箱里搬出來，又拿出車內(nèi)的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。 ⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。盡管他們第一時(shí)間為對方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開始越來越少。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。 ①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個(gè)寒顫。部編版小升初語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)題(含答案)100一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀下面的文段，完成下列小題。 傳遞池莉生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。就在這時(shí)好友撤資一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 ③風(fēng)更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費(fèi)呀！”男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時(shí)間出來撿廢品。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。男孩開心地笑了。 ⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。從那時(shí)開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。其實(shí)，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。 十分痛苦→ ①________→重拾希望→ ②________→十分感激（2）第⑥段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？ （3）選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？ （4）結(jié)尾畫線的句子有什么深意？在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請簡要分析。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。（4）男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報(bào)——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。（意思對即可） 【解析】【分析】（1）閱讀文本，找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語，盡量用原句原詞。可依據(jù)文章第5段中的“她非常感動(dòng)”和第8段中的“正在她心急如焚之際”提煉概括作答。結(jié)構(gòu)上，為下文敘寫“她”把廢品送給男孩并資助他上學(xué)做鋪墊。 （3）從文中“男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時(shí)間出來撿廢品”“男孩笑著說：‘沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費(fèi)呀！’”“小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中”等內(nèi)容，可以看出他是一個(gè)善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)的人。結(jié)構(gòu)上，用“小火苗”“傳遞”等關(guān)鍵詞語總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 故答案為：⑴① 非常感動(dòng)（或感到溫暖） ；② 心急如焚 ⑵ 插敘。 ⑶ 男孩善良、拾金不昧，撿到手機(jī)物歸原主；他雖然家境貧寒，但是懂事、勤勞、樂觀，放學(xué)后撿廢品減輕家里負(fù)擔(dān)；他知恩圖報(bào)，懂得感恩，工作后不忘回報(bào)資助過他的人，在“她”身處困境時(shí)又反過來幫助“她”。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。 【點(diǎn)評】⑴本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。⑵本題考查據(jù)需順序的把握，注意記敘的順序有順敘、倒敘和插敘，結(jié)合文段內(nèi)容理解插敘的作用。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。 ⑷本題是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。營造了…氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。2．閱讀下面的選文，回答問題。 這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。 他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。看得出，他剛剛刮過胡子。 牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。他要把好的橡子和壞的橡子分開。但他說不用我?guī)兔Α＿@就是我們所有的交流。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。從這些描寫中，我們可以看出“牧羊人”的性格特點(diǎn)是________。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。但他說不用我?guī)兔?。?）動(dòng)作描寫，寫出牧羊人選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度——生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”的行為相照應(yīng)，也為下文寫橡樹長大成林做了鋪墊。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的提煉能力和對人物性格的分析能力。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯”一段話中，可以看出這是從“餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯”幾個(gè)方面進(jìn)行描寫。（2）本題考查學(xué)生對句子含義的理解能力。畫線句子把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，運(yùn)用比喻的修辭手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時(shí)遇到牧羊人的欣喜之情，預(yù)示著他將使這個(gè)荒涼的地方變得滋潤和富饒。描寫是常見的表達(dá)方式，通常有語言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面的描寫。（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。言之有理即可?！军c(diǎn)評】學(xué)生對句子含義的理解能力。3．閱讀下文，回答問題一支金色的鋼筆 ②她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。于是，那個(gè)陽光明媚的午后，便有了這樣的場景——我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時(shí)不時(shí)地用余光安撫在角落默默流淚的她。 ④她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個(gè)夏季。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流。 ⑤下午放學(xué)后的校園，多了幾分靜謐與冷清。那是一個(gè)皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過的學(xué)費(fèi)都得拖上幾個(gè)月才能勉強(qiáng)繳清。 ⑦我心懷期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門而入時(shí)，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。 ⑧她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。臨行前，他略帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會(huì)再批評你了!”在那一場充滿童真的友誼里，我無法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。 ⑩市里舉行長跑比賽的時(shí)候，他不顧一切地報(bào)了名。他在人群中穿梭、奔跑，堅(jiān)持不懈。他如一支離弦的箭，在臨近終點(diǎn)的時(shí)刻，依然沖勁十足。 ?驚人的一幕出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點(diǎn)附近的跑道上，看著后來的選手們牙關(guān)緊咬、奮力沖刺。沒有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止步。 ?當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過終點(diǎn)后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。要知道，他代表的是整