【正文】 物農(nóng)場里那一支響徹天際的蘇格蘭民歌——一切好像只是巧合，卻又好像冥冥注定。她站在我的不遠處，微笑的看著我，看著我向她奔去，自然地擁住了我，仿佛從此便擁住了整個天地。 她的輪廓在我腦里輕盈細致的描繪著，稍稍有一點模糊但并不影響我對她的懷思：她有時肆意地歡歌笑語，有時莊嚴地宣告誓言，有時自信地昂首挺胸；她不厭其煩地向我訴說道理，她迫不及待地和我分享心事，她滿目驕傲地送我掛帥出征?！敬鸢浮俊纠摹磕赣H，我想對你說夏夜的蟬鳴披著漫天的璀璨星光，在無垠的夜空中回響，旋舞，背對著母親的門抱膝坐下，我心中似有話迸出，卻又沉入自己的世界中…… 她的樣貌在我眼里一絲一縷的勾畫著，不知道多少日夜的相處，我對她的每一個細節(jié)都爛熟于心：她的表情是淡淡的，高興時眉眼舒展，折疊出一彎淡淡的月牙伴隨著星點笑意；生氣時唇角抿緊，折壓出一簇淡淡的浪花伴隨著暗沉怒火；傷心時神色黯淡，暈染出一圈淡淡的漣漪伴隨著無形失落——她的每一份關愛都深深地蘊藏在她淡然的臉龐后。這一幕感動了現(xiàn)場家長的同時也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點贊。今年6月8日，高考最后一門結束后，在合肥十中考點外，一考生徑直走到人群中的母親面前，跪了下去，高聲說：“媽，謝謝您，這些年您辛苦了。如果我們在作文中也借鑒這種方法，把生活中的點滴感受和經(jīng)驗加以篩選組合，便會提煉出有血有肉富有真情實感的題材，既解決了無米下鍋的問題，又能提高作品的感染力。“藝術組合”就是一種好方法，它是將分散、零碎的材料進行巧妙的組合和嫁接，創(chuàng)造出更具典型的內(nèi)容，即魯迅所說的“雜取種種，合成一個”。讓學生在作文中運用新穎的材料，確實有一定難度，但是如果學生能夠關注生活小事，以與眾不同的“視角”思考，獨辟蹊徑，挖掘出生活小事中的意蘊，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得很有新意。選材也要回避熟事，如老師帶病上課，媽媽雨夜背我去醫(yī)院這類題材就應該避開，要寫“人人眼中皆有，個個筆下皆無”的事。篩選時要遵循去粗取精、去偽存真的原則，也就是要去除低級庸俗的東西，選擇有意義的事。但高中生閱歷有限，題材多為生活中的平凡小事，要么雷同，要么取舍不當，寫出來的文章千篇一律，淡而無味，所以只積累素材還不行，還得學會巧用素材，下面總結三種巧用素材的方法。點睛：積累并巧用素材俗話說“巧婦難為無米炊”，沒有米，飯是難以做出來或根本做不出來的，掌握豐富的素材，是寫好記敘文的基礎。岳麓山為我的心靈撐起了一片綠蔭，我也要盡己所能，為它支撐起一片純凈的天空。山中帶霧的清晨是最有意境的時候，飄渺的山頂，若隱若現(xiàn)，徐徐的微風，洗滌了我被蒙上灰塵的心靈，為我污濁的心靈灑下一片綠蔭，我所置身的地方，與繁華隔絕，恍如真正的世外桃源。所謂“險以遠，而至者少”，小道獨有小道的靜謐，小道的韻味。古人云“寧靜以致遠”，果然沒錯，這寧靜是一種拋開爭逐之后的安閑，放下貪欲之后的怡然。樹林中安靜地沒有一絲雜音，天地間只傳來“滴答”的雨滴聲。大概，只有在這詩畫一般的地方，才能給心里最美好的角落灑下一片綠蔭吧！我最喜愛雨中的岳麓山，不似夏天的陣陣雷雨，不似秋季的磅礴大雨，而是春天的霏霏細雨。有時，翻開碎石磚瓦的下面，有巴掌大的小青蟹，半指長的小魚從你手邊飛快的游過。輕俏的知了早已有夏天的生息，時而一點一點，時而一串一串，時而獨吟，時而和鳴，玲瓏剔透：如水晶，如銀鈴，如雨點，流利晶瑩。酥軟的陽光，穿透過層層密林，為石道旁灑下一片綠蔭。網(wǎng)]請以“綠蔭”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。板書設計教學反思[來源:學167。②友誼是平等的、雙向的。(3)請你告訴漫畫中的小朋友，友誼具有哪些特質(zhì)，以便他更好地了解友誼。(2)你認為在友誼中哪些品質(zhì)是重要的呢？答案：言之有理即可。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等。這告訴我們(A)A．朋友之間相處不能沒有原則 B．只要相處的時間長了，就能建立友誼C．友誼僅指小時候朋友之間真摯的情感D．講原則就一定能收獲友誼6．認真觀察漫畫《買友誼》并運用所學的知識回答： (1)漫畫中的小朋友能買到友誼嗎？為什么？答案：不能?！边@告訴我們(B)A．朋友之間要相互利用B．友誼是雙向的，朋友之間應互相幫助、關懷和支持C．朋友之間應禮貌謙讓D．朋友之間應平等相待3．毛澤東在湖南第一師范讀書時，以“二十八畫生”的名義，向長沙各學校發(fā)出“征友啟事”，在這則征友啟事中，他提出的擇友標準是“有志于愛國工作”“隨時準備為國捐軀”?！边@句話說明(C)A．朋友能使人具有優(yōu)良品質(zhì)B．只有十全十美的人才能獲得友誼C．要想獲得友誼，必須培養(yǎng)多方面的優(yōu)秀品質(zhì)D．自私的人與小氣的人容易成為朋友2．一位同學在日記中寫道：“學習上，我們在一起溫習功課，討論疑難問題，共同攀登知識的高峰，學習成績雙雙名列前矛；生活中，我們互相關照，誰有頭疼腦熱，對方都趕緊將藥品送上。當堂訓練1．一位外國作家曾說：“要想吸引朋友，須有種種品性。我們應分清事情的性質(zhì)，不違背原則的事情就做，反之，就不能做。？不是的，友誼不能沒有原則，我們應分清是非，權衡利弊，不能盲目答應好朋友的要求。自主探究，“我”應該怎么做？對于場景一，“我”不會給小川遞紙條，下課后跟他耐心解釋；對于場景二，向小川講友誼的特質(zhì)，繼續(xù)和其他朋友交往。我們共同分享，也相互分擔。接受幫助，也學習幫助對方。但并不一定是朋友越多越好，我們一定要結交益友，不交損友。對于中學生來說，要培養(yǎng)真摯、純潔的友誼。不用講究太多禮節(jié)及客套語，不用太過謙卑?！币灿腥苏f:“多個朋友多條路。學生在小組內(nèi)討論探究，最后達成共識。 ② 。(3)友誼不能沒有原則。(2)競爭并不必然傷害友誼，差別對待競爭的態(tài)度。 ①原因： 。② 。(3)友誼是一種心靈的相遇。① 。 ② 。1．真摯友誼的特質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面?(1) 。帶著問題閱讀、思考、圈劃，有疑難可在組內(nèi)討論。知識目標：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼。第二單元 友誼的天空第四課 友誼與成長同行第2課時 深深淺淺話友誼學習目標情感、態(tài)度、價值觀目標：珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]能力目標：學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅持自己的道德底線。重 點正確處理交友中出現(xiàn)的問題難 點友誼的特質(zhì)課 型探究型新授課 課時1課時教 學 過 程自主研討自學指導：請獨立閱讀P4448頁內(nèi)容。確定答案書寫出來。 ① 。(2)友誼是平等的、雙向的。 ② 。① 。2．對于友誼，我們需要澄清的認識有哪些?(1)友誼不是一成不變的。 ②要求： 。 ① ． ② 。 ① 。合作探究探究一 友誼的特質(zhì)相關鏈接自讀教材P45探究與分享：《中學生友誼的啟示》，思考她們能否建立真正的友誼，對我們有什么啟示。自主探究1. 古人云：“君子之交淡如善交益友，樂交諍友水?！蹦闳绾慰创@兩種觀點？“君子之交淡如水”意思是，君子之間因心懷坦蕩，所以無須存有戒備之心?？梢暂p松自然，心境如水一樣清澈透明?！岸鄠€朋友多條路”的意思是，多多結交朋友主要是開闊自己的眼界，可以從不同的朋友身上學習借鑒，可以參考他們的路。？友誼是平等的、雙向的。感受關懷，也學習關懷對方。探究二 友誼的澄清相關鏈接閱讀教材P47探究與分享：中學生交友的誤區(qū)，學生在小組內(nèi)討論探究，最后達成共識。對于場景三，不去網(wǎng)吧，并勸說小川也不能去；對于場景四，向小川講清打架的危害，并勸說小川別去打架，應向老師反映情況。？不是的。當朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。自私、小氣、嫉妒、不喜歡成人之美、不樂聞人之譽的人，是不會獲得朋友的。我們雖不是親姐妹，但卻情同手足，形影不離，被同學們親切地稱為‘鐵桿組合’。這告訴我們，真摯的友情應當建立在(D)A．提高學習成績、互幫互諒的基礎上B．不怕犧牲、不怕困難的基礎上C．真誠平等、家庭背景相當?shù)幕A上D．志同道合、志趣相投的基礎上4．不同時期有不同的朋友，下列對友誼理解正確的有(D)①友誼不是一成不變的②我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼③梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經(jīng)的歷程④友誼是一種心靈的相遇A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④5．友誼需要用忠誠去播種，用原則去護理。因為友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。如：理解、信任、幫助、關心、肯定等。答案：①友誼是一種親密的關系。③友誼是一種心靈的相遇?？?67。【答案】綠蔭入夏以來，靜謐的清晨或傍晚，我常與母親一起攀爬不遠處綠蔭蒼蒼的南岳七十二之尾峰——岳麓山。林蔭小道，曲曲折折的，伴隨著點點光斑蜿蜒直至不見，遠處的古木蒼翠欲滴，與頂峰的電塔遙遙相望。山澗有一條小溪，清流見底，是不遠處兩眼清泉的交匯，水里黏附在石頭上的青苔，隨著水流的沖刷，向下游方向蕩開。泉水淙淙，一切凡世的塵埃，都隨清流遠去，心中如明鏡一般祥和、安定。雨滴打在樹葉上，真有種“雨打梨花深閉門”的幽靜之感。腳下踩著蓬松的落葉和掉落的枝椏，發(fā)出“吱嘎”的聲音，心中比任何時候都要寧靜。攀登岳麓山，尋常人喜歡走大道，而我獨愛走小道?！傍B鳴山更幽”，耳邊忽而傳來一聲清脆的鳥啼，孤獨而悠然，給我?guī)砗芫煤芫玫膶庫o，很多很多對田園的向往：緩慢的拍子，低舒的節(jié)奏，寬敞的空間，遼闊的視野，淡泊的胸襟，飄逸的想象，與塵世中的快節(jié)奏遙遙相反，只有在那樣的生活里，人屬于自然，才能觸摸到生命的真諦，找回自己，返璞歸真，看淡一切名和利，為心靈撐起一片綠蔭。躬下腰，我將觸目所及的垃圾撿拾進隨身攜帶的塑料袋，將歪倒的小樹苗輕輕扶起?！窘馕觥吭囶}分析：本文以“綠蔭”為題寫一篇記敘文，“綠蔭”既可以實寫，以“綠蔭”為背景或環(huán)境來寫人記事；也可以虛寫，挖掘“綠蔭”的比喻或象征意義，更為深刻地表現(xiàn)某一主題。學生如能做到仔細觀察生活，用心感受生活，再加上廣泛閱讀各種書報，積累各種素材，寫作時就能左右逢源，得心應手了。這一過程包括鑒別、比較、篩選、取舍等方面。所謂有意義的事，就是有認識價值和教育價值，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動人。高中記敘文，所選材料除了真實、有意義、符合主題外，應力求新穎，力爭做到“人無我有，人有我新”。不少同學總是抱怨生活太平淡，沒有精彩的東西入文，其實，作文源于生活而又高于生活，寫作時允許對素材進行藝術加工。沈從文《邊城》中的翠翠有三個生活原型：一個是瀘縣絨線鋪的女孩子，翠翠明慧溫柔的品性就取之于這個小女孩；一是在青島嶗山看到的女孩子，翠翠的清純樸實即源于這個鄉(xiāng)村女子；一個是作者的師母，從她身上“取得性格上的樸素式樣”。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！蹦赣H見狀，雙手抱住兒子的頭，哭了出來。在我們的成長道路上，有許多讓我們心懷感恩的人：爺爺奶奶、爸爸媽媽、師長親朋……請以“ ，我想對你說”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。 回家路上抬頭望見的那盞橘黃色的燈；回家坐下擺在手旁的那碗溫熱的白飯；還有她淺淺的卻很溫暖的笑臉，空氣中充斥著的家的味道……我想起幾百年來人們都說母親是慈愛的，而在我心里，我的母親，那淡淡的慈愛。 我第一次看到她時，便有一種其妙的歸屬感，我的心砰砰直跳對我說：就是她了，她就是我心中的那樣渴求。她哺乳我以她源源不絕的乳汁，乳汁中仿佛融入了她的靈與肉，我貪婪地用這些營養(yǎng)充實著我仍然空泛的大腦。她肅然地看著我，“你可愿意？”我靜靜地凝視著她，“愿聽從您的訓導?！蔽以敢庥浐盟?，因為它是您教育我時不變的方向，我的母親，那肅然的浩瀚。我緩緩站起了身，我不再躊躇?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文的寫作能力。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權握在了