【正文】 ——春暖花開(kāi)；素材：，我對(duì)蜘蛛非常厭惡。也有不好的改變，是需要摒棄的?！案淖儭笔且环N質(zhì)變，體現(xiàn)一種前后對(duì)比，寫(xiě)作文時(shí)，一定要體現(xiàn)這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)?？疾榭忌懿荒苷J(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考。今天，我得以平常心坐在了這考場(chǎng)上，都是因?yàn)槔蠋煟撬娜龡l短信改變了我……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。到家時(shí)，老師給我發(fā)來(lái)了第二條短信：“宇，人生路上難免有風(fēng)雨，如果不經(jīng)歷，又怎知彩虹分外艷！相信自己，一定能行！”我心頭一熱，雖然沒(méi)有對(duì)得住老師的幫助，但他卻一如既往地關(guān)心和支持我，于是化痛苦為動(dòng)力，繼續(xù)前進(jìn)，永不言棄，堅(jiān)持到底，爭(zhēng)取勝利！快要高考了，可我的心情顯得有些浮躁不安，上課精力總是不能集中，老走神，晚上又睡不著，白天有時(shí)還打瞌睡，前段日子幾次模擬考試有些心不在焉，成績(jī)有了影響，但我盡量不給老師添麻煩，但還是被他發(fā)覺(jué)了，又發(fā)來(lái)了第三條短信：“平常心是金。此后，我對(duì)班級(jí)熱心多了，值日主動(dòng)，文體活動(dòng)積極參加，熱心做好班干部的好幫手，發(fā)言也踴躍了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高，我成天籠罩在被老師夸獎(jiǎng)的光環(huán)里，做的一些事兒越來(lái)越多，交了不少的朋友?！笔盏竭@條短信之后，一種從未有過(guò)的感覺(jué)涌上心頭，終于有老師注意到我了。不過(guò)漸漸地我發(fā)現(xiàn)，在做這些事的時(shí)候，他的目光是真誠(chéng)的，似乎有一絲溫柔在我心頭劃過(guò)，多久沒(méi)有過(guò)了，還是夢(mèng)中媽媽的親昵。這位新來(lái)的班主任，我并不贊賞，個(gè)子矮，眼球有些突出，表情嚴(yán)肅，走路和未開(kāi)化的遠(yuǎn)古人一樣。我心里委屈，于是我憤世，我孤傲，我看不慣一切。我學(xué)習(xí)很努力，也喜歡幫助別人，我很想讓老師欣賞我，可老師的目光卻永遠(yuǎn)只在那些成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生身上。要求：自定立意，不得套作，不得抄襲，不少于 800 字。 生活中，我們經(jīng)常會(huì)因各種原因改變主意，放棄某一決定。然后抓住“陽(yáng)關(guān)”的含義進(jìn)行立意即可。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目是“撒在成長(zhǎng)道路上的幾縷陽(yáng)光”，“陽(yáng)光”是比喻的說(shuō)法，注意還原本體，待敵指什么；然后注意修飾的成分“成長(zhǎng)道路上”的限定，綜合這兩段應(yīng)該寫(xiě)在自己成長(zhǎng)路上對(duì)自己有幫助的幾個(gè)人或幾件事?！皟鹤?，媽媽當(dāng)然希望你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但媽媽更希望看到一個(gè)陽(yáng)光帥氣的孩子!” 心中頓時(shí)感動(dòng)不已。媽媽臉色一怔，隨即嫣然一笑，笑靨如花，一如多年之前的那個(gè)女子?！蔽逸p輕地說(shuō)。我起身，走到媽媽的房間，擰開(kāi)冰冷的門(mén)把手，看到的卻是媽媽呆滯的眼神，歲月的小徑爬滿(mǎn)了她的眼角。忽然，感覺(jué)我的手掌還有溫存，心中卻悵然若失。那就是我。忽而有一張格外引人注目——一位年輕女子著一襲白色長(zhǎng)裙，莞爾一笑，游走于蝶舞翩躚之中。突然，那本滿(mǎn)載我幼時(shí)時(shí)光的相冊(cè)映入了我的眼簾。 “啪……啪……”雨下得更大了，剛剛僅有的一點(diǎn)頭緒也無(wú)影無(wú)蹤。“來(lái)，喝杯熱牛奶吧，緩緩神……”“知道了，放那里吧……”我不耐煩地答道。 吱——門(mén)開(kāi)了。一道道筆痕在演算紙上劃過(guò)，那道函數(shù)難題還是沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。【答案】撒在成長(zhǎng)道路上的幾縷陽(yáng)光 打開(kāi)朱紅色大門(mén)，記憶如編排好一般如此清晰，雙眼開(kāi)始氤氳開(kāi)來(lái)…… 陰雨霏霏，窗外天地之間拉起一道珠簾。朋友存在不足，我們可以友善地提出來(lái)并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺(jué)做朋友的益友等。但寬容不是怯懦，更不等于無(wú)原則地對(duì)錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓?zhuān)虎墼诮挥堰^(guò)程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異。答案提示：甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。如不改正，就要和他斷交。同學(xué)甲說(shuō)：“對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要堅(jiān)持原則。 ，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)失去朋友 ）A．世界上沒(méi)有真正的友誼”5.“友誼的小船說(shuō)翻就翻”，這一網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)啟示我們（”C．小明：“教會(huì)你解這道題，我也很開(kāi)心。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是(　C　)A．小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢。4．友誼不知會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，還會(huì)帶來(lái)煩惱。3．友誼不能沒(méi)有原則。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。3．友誼是一種心靈的相遇。當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推渡助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方：感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。知識(shí)小結(jié)：友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。（3）不應(yīng)該。友誼不能沒(méi)有原則探究六：教材P47探究與分享（1）作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？（2）答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？（3）應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？答案提示：（1）“我”應(yīng)堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔?。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。只要是公平的競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)傷害友誼；反而，友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到 升華、深化。競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼探究五：教材P46下面探究與分享（1）競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？（2）如果朋友贏，是否意味著自己輸？答案提示：（1）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。（3）我認(rèn)為沒(méi)有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。第二目 友誼的澄清友誼不是一成不變的探究四：教材P46上面探究與分享（1）文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？（2）為什么“我”和 小美的友誼變淡了？（3）淡了的友誼還有必要維持嗎？答案提示：（1）文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等，友誼是一種心靈的相遇。（2）分享和分擔(dān)，并不是對(duì)等的。因?yàn)橛颜x是 純潔的、不應(yīng)帶有功利性的?！币灿腥苏f(shuō)：“多個(gè)朋友多條路。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。知識(shí)小結(jié)：友誼是平等的、雙向的。你將木李投贈(zèng)我，我拿瓊玖（美玉）做回報(bào)；不是為了答謝你，珍重情意永相好。衛(wèi)風(fēng)》，其意思是：你將木瓜投贈(zèng)我，我拿瓊琚（美玉）做回報(bào)；不是為了答謝你，珍重情意永相好。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。答案提示：（1）我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。友誼是平等的、雙向的探究二：教材P45上面探究與分享及閱讀感悟（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛?。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。（2）如：理解、信任、忠誠(chéng)、友善、平等、幫助、誠(chéng)信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。（2）與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。6．友誼不能沒(méi)有原則。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。二、展示預(yù)習(xí)成果1．友誼是一種親密的關(guān)系。可小亮很為難，讓他抄，自己違背了對(duì)老師的承諾；不讓他抄，小強(qiáng)要挨批，小強(qiáng)也肯定會(huì)埋怨自己，他該如 何做呢？學(xué)生討論回答案。小強(qiáng)由于昨晚只顧玩游戲而沒(méi)有做作業(yè)，他非常焦急。難點(diǎn)：正確處理交友中存在的問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼。能力目標(biāo)：1． 學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能澄清對(duì)友誼的誤區(qū)，提高辨別能力。人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教案：第四課　友誼與成長(zhǎng)同行 第2課時(shí)　深深淺淺話(huà)友誼【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1． 能體悟到競(jìng)爭(zhēng)本身不會(huì)傷害友誼。2． 珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。2． 能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課　今天上課，老師要檢查昨天布置的作業(yè)。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來(lái)給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評(píng)了。師：一邊是老師 ，一邊是好朋友，小亮確實(shí)很為難，他到底怎么做才是對(duì)老師，對(duì) 好朋友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)探討友誼的話(huà)題——深深淺淺話(huà)友誼。2．友誼是平等的、雙向的。3．友誼是一種心靈的相遇。4．友誼不是一成不變的。5．競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。三、新課講授第一目 友誼的特質(zhì)友誼是一種親密的關(guān)系探究一：教材P44上面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（1）在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。答案提示：（1）學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。知識(shí)小結(jié)：友誼是一種親密的關(guān)系。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿(mǎn)足。（2）幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？（3）學(xué)生齊朗誦古詩(shī)《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。（2）幫助朋友，并不意 味自己會(huì)受到損失。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。【相關(guān)鏈接】《木瓜》原文來(lái)自《詩(shī)經(jīng)你將木桃投贈(zèng)我，我拿瓊瑤（美玉）做回報(bào)；不是為了答謝你，珍重情意永相好。主題思想：你給我果子（桃、李），我就給你美玉；你送給我木瓜、桃、李，而你的情意比美玉還貴重；我以美玉相報(bào)，也難以表達(dá)我心中對(duì)你的感激。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。探究三：教材P45下面探究與分享（1）古人云：“君子之交淡如水?！蹦闳绾慰创@兩種觀點(diǎn)？（2）分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？答案提示：（1）我贊成“君子 之交淡如水”。朋友確實(shí)可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非真正的友誼。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對(duì)的對(duì)等。知識(shí)小結(jié)：友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。（2）因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o(wú)意地與我比這比那；小美沒(méi)有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競(jìng)爭(zhēng)。知識(shí)小結(jié)：友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。（2）朋友贏并不意味著自己輸。知識(shí)小結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。（2）不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友、傷害友誼。友誼不能沒(méi)有原則。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。【易錯(cuò)點(diǎn)撥】，友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但哥們兒義氣要不得，不能不加分辨地為朋友做任何事。四、課堂小結(jié)知識(shí)歸納友誼具有的特質(zhì)1．友誼是一種親密的關(guān)系2．友誼是平等的、雙向的。.友誼中需要澄清的問(wèn)題1．友誼不是一成不變的。2．競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但并不等于不加分辨地為朋友做任何事。五、當(dāng)堂演練　提升能力1．下列屬于友誼特質(zhì)的有(　D　)①友誼是一種親密的關(guān)系?、谟颜x是平等的　③友誼是雙向的?、苡颜x是一種心靈的相遇A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④2．友誼離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)(　B　)A．兩肋插刀，八拜之交　　　　 B．志同道合，志趣相投C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜語(yǔ)，各取所需3．同學(xué)之間在交往過(guò)程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。”B．小潔：“就算我錯(cuò)了，我也不道歉?！盌．小新：“ 你們什么都不懂，還是聽(tīng)我的吧。 B．珍惜友誼，用心呵護(hù)友誼C．朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng)，毫無(wú)保留 D．切莫輕交甚至濫交朋友【答案】B（ ）在原則不重要，對(duì)待朋友可以讓步 ，會(huì)隨成長(zhǎng)而出現(xiàn)新友誼【答案】Ｄ，兩位同學(xué)就友誼問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。對(duì)于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出來(lái)。”同學(xué)乙說(shuō)：“不對(duì)，對(duì)待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友？”請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀 點(diǎn)加以辨析。因?yàn)椋孩傥覀儗?duì)待朋友要堅(jiān)持原則，在原 則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來(lái)維護(hù)所謂的友誼；②發(fā)展真摯友情要學(xué)會(huì)寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。總之，我們要把堅(jiān)持原則和 寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)；④同時(shí)，我們還要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來(lái)。教學(xué)反思　請(qǐng)以“撒在成長(zhǎng)道路上的幾縷陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。 啪啪……雨腳如麻，打在窗欞之上。我眉頭緊皺，心亂如麻。不用回頭看就知道是媽媽過(guò)來(lái)了。 “不然那樣——”媽媽剩下的半句話(huà)被我粗魯?shù)卮驍啵鞘Ｏ碌陌雮€(gè)音節(jié)尷尬地停留在半空中，空氣中劃過(guò)若有若無(wú)的嘆氣聲。還是找一下以前的筆記本吧，我開(kāi)始扒抽屜。我忍不住一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)，看著那些泛黃的剪影映入眼簾。她的右手牽著一位笑容明媚的青澀孩童。 猛然間，那些溫馨的記憶重現(xiàn)：媽媽牽著我的手去學(xué)校，去公園，去各地旅游。 我輕輕地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在綻放，絲絲甜韻蕩滌了心中的塵埃與陰霾。這，還是那個(gè)明媚如花的女子嗎? “媽?zhuān)覀兂鋈プ咦?，散散心。此時(shí)，我才明白媽媽剩下的半句話(huà)的含義，只因?yàn)槲沂撬膬鹤?，依舊是那個(gè)明媚笑容的青澀孩童。 “兒子，弦不要繃得太緊，散散心，也許，思路就豁然開(kāi)朗了……”驀然，我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：我們手牽手，肩并肩，笑臉映著笑臉，跳過(guò)一個(gè)個(gè)小水洼，牽衣頓足，遠(yuǎn)處是一簇簇晶亮的葉子在風(fēng)的吹拂下聚攏在一起。 “兒子，媽媽更希望看到一個(gè)陽(yáng)光帥氣的孩子!”在這個(gè)望子成龍、希望自己孩子學(xué)習(xí)第一的浮躁年代，媽媽?zhuān)愕倪@句話(huà)，如同一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮我