部編版小學(xué)語文-詩歌鑒賞專題練習(xí)(及答案)-展示頁
2025-04-05 03:25本頁面
【正文】 意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。【點評】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。勾勒出了一幅壯美的大江行船圖。 （2）結(jié)合詩歌最后兩句分析，可以看出這首詩抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。如： 潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一葉白帆好似掛在江天之上。（2）抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。（1）頷聯(lián)主要描繪了一幅什么圖景？ （2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 【答案】 （1）潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一葉白帆好似掛在江天之上。海日生殘夜，江春入舊年。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，要結(jié)合詩人的寫作背景、標(biāo)題信息、詩句中的意象等進(jìn)行分析，感悟詩人的思想情感。解答此題要求考生平時注意對節(jié)氣的了解和我掌握，注意從詩句中去領(lǐng)悟，辨析，要結(jié)合具體的詩句或詞語進(jìn)行分析。 故答案為：⑴重陽節(jié)；“九日”；“登高” ⑵兩句詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望?！斑b憐”直抒胸臆，運(yùn)用想象的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷壁殘垣間寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長安，讓讀者看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖。 （2）詩人抒發(fā)了對故園的思念之情，表達(dá)了對國事的憂慮之心和對平定戰(zhàn)亂的渴望。 【解析】【分析】（1）古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習(xí)俗，首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”。 這首詩寫了________這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，從________、________等詞語中可以看出?！咀⑨尅竣俅嗽妼懹诎彩分畞y長安被攻陷之時。部編版小學(xué)語文 詩歌鑒賞專題練習(xí)(及答案)一、小學(xué)語文詩歌鑒賞專項訓(xùn)練1．閱讀下面古詩，回答下列小題 行軍九日思長安故園①岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（1） （2）“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）重陽節(jié)；“九日”；“登高”（2）兩句詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望?！肮蕡@菊”也具有重陽節(jié)的節(jié)日特色。登高有望遠(yuǎn)思人的意義，詩中“故園”，表明詩人的思鄉(xiāng)之情，此時寫于長安被陷之時，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。從而形象的表達(dá)詩人對故園的思念和對國事的憂慮?！军c評】⑴本題考查考生對文化常識的掌握情況。 ⑵本題考查考生對詩歌表達(dá)的情感進(jìn)行理解和分析。2．閱讀詩歌，回答問題。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。勾勒出了一幅壯美的大江行船圖。 【解析】【分析】（1）注意這兩句詩描寫的景物有：江潮、江岸、船帆，注意形容詞和動詞“平”“闊”“正”“懸”，既然題目要求描繪畫面，就要在頭腦中把這些意象想象成畫面，并用恰當(dāng)、優(yōu)美、形象、生動的語言把它描繪出來。勾勒出了一幅壯美的大江行船圖。 故答案為：⑴ 潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一葉白帆好似掛在江天之上。 ⑵ 抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。 漢①上晚步（宋）趙長卿何處一聲鳴櫓，驚起滿川寒鷺。且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹。②霽：雪后轉(zhuǎn)晴。 ） A.如夢令C.沁園春（2）“且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹”表達(dá)了詩人怎樣的感情，結(jié)合全詞，簡要分析。“一聲鳴櫓”后的滿川寒鷺、雪霽亂山，都給人無數(shù)驚喜，平添不少江山生趣，使得詞人流連忘返。 【解析】【分析】（1）如夢令，三十三字，五仄韻，
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