【正文】 肅這些讀書人的稱贊，魯肅還與之結(jié)為好友。3. 東漢末年名將呂蒙身材高大，作戰(zhàn)勇猛，親自帶頭沖鋒砍人，憑著一股狠勁得到了領(lǐng)導的賞識。曾經(jīng)，她不過是一個徒有美貌毫無才學的才人，失寵卻讓她懂得了“以才侍君者長，以色侍君者短”這個道理，她努力地改變自己，從一個平凡女子變成一位學者，從一位學者變成一代君王。參考立意：改變自己的缺點和不足；改變自己的懵懂和幼稚；改變自己的渾渾噩噩。那么怎么進行行文寫作呢？接下來借鑒的角度有學過的課文、親身經(jīng)歷都可以作為寫作行文的主要內(nèi)容。本題是一篇借助材料導語引出的“命題作文”，首先要根據(jù)對原材料的理解，尋找寫作的方向。只是，很多人把這樣的改變，喚作成長。自卑變?yōu)樽孕?，散漫變?yōu)槠床瑝粝胱優(yōu)橐?guī)劃。韶華已然向東去。我們或許應當學習魯迅先生，國難當頭，毅然棄醫(yī)從文，一支筆喚醒了多少麻木的靈魂！洋務運動、戊戌變法、新文化運動、辛亥革命……從古到今，多少仁人志士為尋找與時俱進的改變獻出了一生的精力。一味躲避只會失去人生的意義與價值，理應遭到時代的拋棄。他們面對人生的失意、官場的被貶、命運的玩笑不能正視困難，而是對酒當歌，流連在山水之間，仿佛真正擺脫了世俗的羈絆，遠離了人間的喧囂。我倔強不屈地同命運做著斗爭，摔得頭破血流損羽折翼也毫不放棄，可隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)許多社會現(xiàn)象不是我用微薄的力量就可以改變的，改變不了世界，就得改變自己，若想改變世界，自己首先要變強——這時成為雞蛋也許是不錯的選擇——它戰(zhàn)勝了逆境，并與其相安無事。但現(xiàn)在如果重新做出選擇，也許我會有不同的答案。那么，這三者你想成為哪一個呢？想必胡蘿卜不會有人選了，它屈服在了逆境之下。我們總是在改變，我們每天都在去適應一個新的自己。剩下的，只等我們自己驗證。【答案】參考范文：改變自己美洲鷹為了適應狹小的巖洞，讓自己的身軀柔軟堅強；蛹為了蛻變成蝶而擠壓自己臃腫的身軀，才換來明朝的輕盈展翅；蝌蚪為了躲避天敵在水中的襲擊，化作青蛙得以到岸上一睹世間芳容……改變自己，是生命生生不息的最本質(zhì)原因。注意卷面整潔。寫出你的真情實感。開學以來，學過的課文，親歷的活動，無不給你的思想、生活甚至是生命帶來沖擊，而催你清醒促你奮進崛起的唯一辦法，就是改變你自己！請以“改變自己”為標題，寫一篇文章。你有自己的優(yōu)點和特長，也有缺點和不足。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。點睛：“明確重心法”是命題作文常見的立意方式，“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。有自己知己是幸福的！其實最幸福的人是自己，只要用心尋找，就會發(fā)現(xiàn)幸福是無處不在的，也正是這無處不在的幸福在你的腦海里留下一串串幸福的足跡。自古以來，贊頌友誼的詩就很多“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“莫愁前路無知己，天人誰人不識君”等。而我有一個溫和的個性，作為一個性情溫和的人，我很少會大發(fā)脾氣，總會心平氣和的解決問題，因此，我會收到貼滿微笑的“信件”。年輕就是幸福！擁有自己的個性是幸福的，因為你會有不同的朋友。少年時期，正是意氣風發(fā)的時候，正如蘇軾所說：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”就連他老人家也要找回年輕時的感覺，何況我們正當少年，我們對生命的理解只是皮毛，欣慰的是我們年輕。有家是幸福的！ “人生自古誰無死”世間生靈沒有誰能夠逃脫由生到死的輪回?！懊糠昙压?jié)倍思親”擁有一個美滿的家庭是幸福的，這種幸福是獨一無二的，也許你的家庭不如別人的家美麗、完整。光陰似水，輾轉(zhuǎn)現(xiàn)在的我，已經(jīng)在那張白紙上留下一串串幸福的足跡。要求：以“最幸福的人”為題，寫一篇800字左右的文章。別林斯基有這樣一段話：青春在人的一生中只有一次,青年時代要比其他任何時代更能接受高尚和美好的東西?！　∑?、閱讀推薦　　中篇小說《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》?！　×鍟O(shè)計此時何滿子還被拴在葡萄架下，“現(xiàn)在，只有一個人能搭救何滿子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。　?。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸。大量的方言土語，如通州地區(qū)的方言土語“梆”（敲，用棍子等打），“捎馬子”（搭在馬背上的口袋），“天靈蓋”（頭頂），“窩汗”（汗水蒸發(fā)不出來），“打尖”（途中臨時休息吃點東西），“捯氣”（指喘息），“洗三”（舊俗嬰兒出生后第三天要洗澡，并請親朋好友吃飯），“拍花子的”（拐騙小孩的人販子），“拴賊扣兒”（很難解開的繩扣兒）等。如“人配衣裳馬配鞍”“千里搭長棚，沒有不散的筵席?！薄肮闹亲映渑帧钡?。　　例如：　　農(nóng)村風俗：光葫蘆頭木梳背兒、大紅肚兜、長命鎖、洗三、百家衣等等?！薄　￠喿x《蒲柳人家》，我們似乎和劉紹棠一起回到了上世紀三十年代的京東北運河岸，領(lǐng)略了這里的風土人情，感受了別樣的鄉(xiāng)土文化。當有人問他為什么要創(chuàng)作《蒲柳人家》時，他說：“一是為了感恩圖報，為我粗手大腳的爹娘畫像?！　?，感受民間語言。又如在描繪年輕的纖夫招致一丈青大娘一耳刮子重掌之后的情狀時寫道，“一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)， 擰了三圈，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。例如小說在敘述一丈青大娘罵人的特點時寫道，“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子”。請同學找一找，讀一讀，品味古典語言的魅力?！　?，品味古典韻味?！　　叭毡竟碜右盐覀冎袊笮栋藟K啦！”他對日本鬼子的侵略行為恨之入骨?！　　案谪溩咏枰还P驢打滾兒，也要大擺酒筵，請他的知音相好們前來聚會，聽他談講過五關(guān)，斬六將，云山霧罩?！　　八@個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、 弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒。”“愛打抱不平、為朋友兩肋插刀?！薄爱斶^義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩下子?！　。?）俠肝義膽、威武豪氣、打抱不平?！　『未髮W問會編故事，會講故事；好聽書，也會說書；常常腰里揣著個北京老二酉堂出版的唱本，還經(jīng)常不恥下問，虛心請教；路過文廟，就要作揖上香；他還重視何滿子的讀書問題，高待遇聘請老秀才教何滿子識字。請同學圍繞“穿長衫的何大學問”和“扛大鞭的何大學問”兩個角度，結(jié)合書中具體內(nèi)容，分析人物形象?！　√骄繂栴}：一提起何大學問，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫的山響。　　屏顯：在長城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上， 這位身穿長衫的何大學問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風凜凜又滑稽可笑?！　∩瞎?jié)課，我們一起分析了“一丈青大娘”的傳奇形象，并為人物配上了插圖，今天我們繼續(xù)分析傳奇人物之何大學問?！　∪∶捍篝[運河灘。河里有幾個纖夫，有的站在水中雙手打拱求饒，有的斜倒在水中，正準備再次爬起來?！　??！　?。　　（四）作業(yè)設(shè)計。不是煮雞蛋，就是烙白面餅?！薄　　肮懿涣恕保骸　】诳嘈奶?，寵愛孫兒?！睒訕泳?，事事能干?！胺N地、撐船、打魚都是行家?！　。?）熱心善良、心靈手巧、勤勞能干?！爸宦犨前梢宦?，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來?！安荒芙心銈冸缗H了我們大姑娘小媳婦的眼睛。”　?。?）愛憎分明、俠肝義膽、打抱不平。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！　√骄拷Y(jié)果：　　“鎮(zhèn)八方”：　?。?）身強體壯、潑辣膽大、性格豪爽。　　探究問題：“一丈青”是《水滸傳》中武藝高強的一員梁山猛將，運河灘邊的“一丈青大娘”也不示弱?！　∑溜@：不過，別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方，她可管不了何滿子?！　≌埻瑢W們尋找書中最具傳奇色彩的內(nèi)容，繪聲繪色講述一個故事吧，可以模仿評書的語氣語調(diào)?！　≡谖覈诺湮膶W的發(fā)展史上，英雄傳奇是一個非常重要的類別，《三國演義》《水滸傳》《西游記》以及《三俠五義》《說岳全傳》等都是其中的代表作。何滿子是一位機靈頑皮的六歲男孩，他是小說的線索人物，由他串起了后面的人物和故事，推動小說情節(jié)的不斷發(fā)展?！　∶鞔_：能串連起全文的一句話是：“何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒?！　】焖匍喿x全文，找出能串起全文的一句話。今天我們一起學習《蒲柳人家》，看看這里發(fā)生了哪些傳奇故事呢？　?。ǘ?走進傳奇故事。老師剛才說的這段評書，讓大家想起文學作品中的哪一位人物形象呢？大家可能會想到《水滸傳》中的扈三娘一丈青。　　評書是一種古老的中國傳統(tǒng)口頭講說表演藝術(shù)形式，通過敘述情節(jié)、描寫景象、模擬人物、評議事理等藝術(shù)手段，演繹歷史或現(xiàn)代故事。她罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！　∧７略u書語氣，介紹人物。　　四、教學難點　　分析人物形象，體會人物身上的精神品德?！　?，體會人物身上的精神品德。另外這篇文章獨具特色的語言形式和古典小說的表現(xiàn)手法對于學生來說，也比較新鮮，需要在教師的指點下細細品味，這樣才能讀出小說精妙之處。　　二、學情分析　　學生在之前小說學習的基礎(chǔ)上，已經(jīng)基本掌握了閱讀小說的方法，能夠梳理小說情節(jié)，簡單分析人物形象，并嘗試探究小說主題。書中通過大量方言俚語，再現(xiàn)了京北運河灘的風俗人情，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。小說故事富有傳奇色彩，引人入勝。部編人教版九年級語文下冊《蒲柳人家》教學設(shè)計　　一、文本分析　　《蒲柳人家》是當代作家劉紹棠的代表作，所寫故事發(fā)生在20世紀30年代，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，彰顯了勞動人民身上傳承的民族精神，如俠肝義膽，仗義輕財，嫉惡如仇，扶危濟困等。全書共12節(jié)，本文節(jié)選自小說的前兩節(jié)，濃墨重彩描寫的正是書中三個主要人物：六歲男孩何滿子，奶奶一丈青和爺爺何大學問。人物形象鮮明，精神突出。作者在創(chuàng)作時，又借鑒了中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的手法，使小說獨具特色又韻味無窮。但學生對于像《蒲柳人家》這樣篇幅較長，內(nèi)容較多的文章接觸較少，經(jīng)驗欠缺，不能夠迅速把握文章內(nèi)容，分析人物形象，理解人物身上所承載的民族精神?！　∪?、教學目標　　，把握小說的主要內(nèi)容?！　。肺缎≌f語言?！　∥濉⒔虒W過程　　第一課時　?。ㄒ唬胄抡n?！　∑溜@：她，大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。她也能打架，動起手來，三五個大小伙子不夠她打一鍋的?！度龂萘x》《水滸傳》最初都是說話的話本。對，今天我們的故事中就有這樣一位“一丈青大娘”，她從20世紀30年代的京東北運河岸向我們走來。　?。核季S導圖，梳理文章思路。確定小說線索，用圖示的方式梳理小說寫作思路?！边@句話在節(jié)選的文字中出現(xiàn)了三次，全文都是圍繞著這句話展開的?！　。褐v述故事，感受傳奇魅力?！镀蚜思摇返墓适乱簿哂幸欢ǖ膫髌嫔?，無論一丈青大娘的大鬧運河灘，何大學問的威鎮(zhèn)古北口，還是后來的巧計鋤奸、智斗花鞋杜四，無不出奇制勝，神乎其神，使人自然而然地想起“智取生辰綱”“大鬧野豬林”等故事，想起我們民族多少“路見不平，拔刀相助”的義舉。　?。ㄈ┢肺鰝髌嫒宋铩徽汕啻竽??！　　镀蚜思摇返谝徊糠值诰哦?。緊扣“鎮(zhèn)八方”“管不了”，結(jié)合人物的外貌、語言、動作、相關(guān)事件等多角度分析人物形象?！　　按蟾邆€兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙不夠她打一鍋的。　　一丈青大娘大鬧運河灘?！笨梢娨徽汕啻竽飪春莸貙Υw夫不只是為自己，更是為了大姑娘小媳婦?！边\用夸張寫出了一丈青大娘的威武與豪氣。　　“一雙長滿老繭的大手”，從不停歇。她還會扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷。“這個小村大人小孩有個頭疼腦熱，都來找她妙手回春；全村三十歲以下的人，都是她那一雙粗大的手給接來了人間。如：她“抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動不動，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：‘小祖宗兒！’回到屋里給孫子做好吃的去了。”可見一丈青大娘視孫如命，對孫兒寵愛又無奈?！　∫螅赫埥o“一丈青大娘”配插圖。　　，它能反映人物什么特點?！　∈纠骸　∫徽汕啻竽?，大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，滿臉怒色，兩手叉腰，兩腳分開，站在運河邊上?！　∵@個插圖可以體現(xiàn)一丈青大娘的潑辣豪爽，俠肝義膽，愛打抱不平?！　〉诙n時　?。ㄒ唬胄抡n?！　。ǘ┢肺鰝髌嫒宋铩未髮W問。——第二部分第六段。何大學問是個響當當?shù)娜宋??！　√骄拷Y(jié)果：　　?！　??！　　叭烁唏R大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。”“會擺弄牲口，打一手好鞭花?！薄八坏勤s馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他”　　（2）慷慨豁達、扶危濟困、仗義疏財?！薄　。?）好戴高帽兒，講排場，擺闊氣?！薄　。?）剛正不阿、嫉惡如仇、憎恨敵人。　?。ㄈ┢肺墩Z言特色。　　屏顯：本文繼承了說唱藝術(shù)的特點，講究壓韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感?！　⌒≌f多處駢偶句式的運用，描繪人物言行外貌，亦莊亦諧，生動有趣。“長短句，四六體”的“四六體”原指駢體文的四字句六字句的連用，這里形容一丈青大娘罵人如同吟詩作詞，詞語豐富，語氣連貫，有長有短，工整對偶，罵出的話有韻味，有藝術(shù)?！边@一段描寫與《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的一段描寫有異曲同工之妙?！　∑溜@：有人評價劉紹棠是一位“頭頂著運河灘的高粱花，腳沾著運河灘的泥土走上文壇”的作家。二是要走我的鄉(xiāng)土文學之路。請同學們尋找文中能體現(xiàn)鄉(xiāng)土氣息的內(nèi)容，讀一讀，品一品，感受鄉(xiāng)土小說的魅力?！　∴l(xiāng)土語言：慣用語“好攀高枝兒 “砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來。諺語和歇后語?！钡取！　∽骷覄⒔B棠是運用方言俗語的高手，這篇節(jié)選的小說，雖只有幾千來字，但所用的俗語（包括諺語、慣用語和歇后語）就有三十多個，再加上大量的通州地區(qū)的方言土語，刻畫人物的性格心理，形象鮮活，逼真自然?！　⌒≌f由何滿子被拴開始，帶領(lǐng)我們走進了北京城東北運河岸邊的蒲柳人家，開啟了一個個傳奇的故事，展開了一幅幅生動的風俗畫卷。”同學們知道這個神秘救星是誰嗎？之后又發(fā)生了哪些傳奇的故事呢？欲知后事如何，請同學們課后