【正文】 字意義和用法相同的一項(xiàng)是（C.曾益/其所/不能 ） A.然后知生于憂患，而死于安樂也。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 生于憂患，死于安樂使者又問：你家里難道有冤情，你想申訴冤情嗎？卜式回答說：我從小和別人沒有爭(zhēng)執(zhí)，同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢借物給他，行為不端正的我就教導(dǎo)他，我所居住的地方的人都喜歡聽從跟隨我，我有什么緣故被別人怨恨呢？使者又說：如果這樣，那么先生究竟想要什么呢？卜式就說：當(dāng)今天子進(jìn)攻匈奴，卑臣愚昧地認(rèn)為賢能之人應(yīng)為民族氣節(jié)而死，有錢有物的應(yīng)捐獻(xiàn)出自己的財(cái)物，只有這樣，才能消滅匈奴。當(dāng)時(shí)漢朝正和匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)，卜式就上書給武帝，愿意捐獻(xiàn)出一半家財(cái)幫助邊境上的戰(zhàn)爭(zhēng)。 【附參考譯文】 【乙】 卜式，河南郡人。 ⑸本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和對(duì)文中信息篩選整合的能力。 ⑷本題考查斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。有些詞在不同的語境中意義不同，它的詞性和語法功能也不同，明確它在句中作什么成分和語法功能，它的意義也就明顯了。 ⑵本題考查辨析虛詞一詞多義?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析實(shí)詞一詞多義。②我生來與人沒有什么爭(zhēng)執(zhí)。卜式一介平民，卻擁有賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之的見識(shí)與胸懷，令人肅然起敬！諸葛亮和卜式都能為國(guó)分憂，具有忠君愛國(guó)的特點(diǎn)。敘殊遇，曰三顧臣、咨臣、寄臣以大事，敘報(bào)效，則曰許先帝、受任、恐托付不效。故可劃分為：邑人貧者/貸之，不善者/教之。 ⑷文言文斷句，朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。②生：一生亡：同無，沒有。聞達(dá)：出名。①茍全：茍且保全。在/介詞，比；，就/連詞，就，故；，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻，故；，把/介詞，因?yàn)?；B項(xiàng)相同，故選B。（4）邑人貧者/貸之，不善者/教之（5）報(bào)先帝而忠陛；有財(cái)者宜輸之；熱愛自己的國(guó)家，樂于或主動(dòng)為國(guó)分憂 【解析】【分析】⑴ A項(xiàng)相同，見識(shí)淺薄、目光短淺/見識(shí)淺薄、目光短淺；；；；故選A。（用自己的話概括） 【答案】 （1）D（2）B（3）①在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。通篇洋溢著①“________”（用文中語句作答）的至誠(chéng)忠愛之情，漢朝名將霍去病征戰(zhàn)匈奴有功，漢武帝要給他道一棟大宅，霍去病不要，說：“匈奴未滅，何以家為？”清人顧炎武曾言：“天下興亡，匹夫有責(zé)。 邑人貧者貸之，不善者教之（5）【甲】文寓情于事，懇切得體。②臣生與人亡所爭(zhēng)。不以物喜不以已悲（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D.得之則生，弗得則死C.皆以美于徐公B.） A.上使使問式 遂許先帝以驅(qū)馳 三顧臣于草廬之中先帝不以臣卑鄙 （1）下列句子中劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ③見：被。”（節(jié)選自班固《漢書》）【注】①事：此指交戰(zhàn)。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也。以田畜為事。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。 【甲】他不接受官府的征聘，后來在家里去世。 仇香在太學(xué)學(xué)成，回歸鄉(xiāng)里，即令是在閑暇無事的時(shí)候，也一定是衣服整齊?！庇谑怯靡粋€(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)。陳元感動(dòng)省悟，終于成為孝子。你年輕時(shí)守寡，撫養(yǎng)孤兒，勞苦一生，而今年紀(jì)已老，怎能為了一時(shí)的惱怒，拋棄多年的勤勞和辛苦？陳元的母親哭泣著起身告辭。有個(gè)叫陳元的老百姓，一個(gè)人和母親同住，他的母親向仇香控告陳元忤逆不孝。 有一個(gè)叫仇香的陳留人，雖德行高尚，但沉默寡言，鄉(xiāng)里無人知道他。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對(duì)語句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語歸類記憶。 ⑷ ①不偏聽偏信，善于說服別人；②親民；③不慕名利；④講究?jī)x容儀表。 故答案為：⑴擔(dān)任；棲息，停留 ⑵ 吾 近 日 過 元 舍 /廬 落 整 頓/ 耕 耘 以 時(shí) ⑶ ①于是（王奐）用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)。 （4）所謂“至行”在注釋中給出，指的就是高尚的德行。①乃，于是；以，拿；奉，通“俸”，俸祿；資，資助；使，讓；句子翻譯為：于是用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)。時(shí)。耘整舍/廬過近本句句意為：我最近經(jīng)過陳元的房舍，院落整理得干干凈凈，耕作也很及時(shí)。 （2）文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。為：擔(dān)任；②句意為：荊棘的叢林，不是鸞鳳棲身之所。（4）①不偏聽偏信，善于說服別人；②親民；③不慕名利；④講究?jī)x容儀表。 【答案】 （1）擔(dān)任；棲息，停留（2）吾 近 日 過 元 舍 /廬 落 整 頓/ 耕 耘 以 時(shí)（3）①于是（王奐）用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)。②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑《為學(xué)》）③富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（限2處）吾 近 日 過 元 舍 廬 落 整 頓 耕 耘 以 時(shí)（3）翻譯句子。（1）解釋下列劃線的詞。③征辟（b236?！咀ⅰ竣僦列校焊呱械牡滦?。香學(xué)畢歸鄉(xiāng)里，雖在宴居，必正衣服，竟日不見其喜怒聲色之異。考城令王奐聞之曰：“枳棘非鸞鳳所集 ， 百里非大賢之路。香乃親到元家，陳人倫孝行。母詣香告元不孝，香驚曰：“吾近日過元舍廬落整頓耕耘以時(shí) ， 此非惡人，當(dāng)是教化未至耳。年四十，為蒲亭長(zhǎng)。 仇香者，陳留人也。部編中考語文 文言文閱讀專題訓(xùn)練訓(xùn)練試題含解析一、中考語文文言文閱讀1．閱讀文言文，完成小題。 至行①純嘿② ， 鄉(xiāng)黨無知者。民有陳元，獨(dú)與母居。母早時(shí)守寡，養(yǎng)人遺孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，棄歷年之勤乎！”母涕泣而起。元感悟，卒為孝子?！蹦艘砸辉路钯Y香，使入太學(xué)。不應(yīng)征辟③ ， 卒于家。②嘿：同“默”，閉口不說話。）：征召、推舉做官。 ①為蒲亭長(zhǎng)________②枳棘非鸞鳳所集________（2）用“/”為文中畫線的句子斷句。 ①乃以一月奉資香，使入太學(xué)。（《孟子三則》）（4）仇香有哪些“至行”？請(qǐng)概括。②一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境上那個(gè)窮和尚嗎？③富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，強(qiáng)權(quán)不能屈服他的意志。 【解析】【分析】（1）結(jié)合平時(shí)對(duì)文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞語意思，①句意為：擔(dān)任蒲亭亭長(zhǎng)。集：棲息，停留。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。根據(jù)句意斷句為：吾日元落頓/耕以 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。②顧，難道；不如，比不上；鄙，邊境；句子翻譯為：一個(gè)人立志求學(xué)，難道還比不上四川邊界的那個(gè)和尚嗎？③淫，使……思想迷惑；移，使……動(dòng)搖；屈，使……屈服；句子翻譯為：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服。從文中他處理陳元的事件來看，首先他以自己的親眼所見表述自己不相信的理由，然后以簡(jiǎn)潔的語句就說服了陳元的老母親及陳元，可見他善于規(guī)勸；其次在陳元事件中，他對(duì)陳元的情況十分了解，這也表現(xiàn)他與百姓走得很近，并沒有把自己擺得高高在上；第三，“香學(xué)畢歸鄉(xiāng)里，雖在宴居，必正衣服”一句，可見他為人認(rèn)真，究外表裝容；“不應(yīng)征辟”則表現(xiàn)他不慕名利。②一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境上那個(gè)窮和尚嗎？③富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，強(qiáng)權(quán)不能屈服他的意志?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言實(shí)詞意義的理解能力。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。 ⑶本題考查文言文翻譯的能力。 ⑷本題考查學(xué)生分析人物形象的能力?！靖絽⒖甲g文】年齡四十歲時(shí)，擔(dān)任蒲亭亭長(zhǎng)。仇香吃驚地說：“我最近經(jīng)過陳元的房舍，院落整理得干干凈凈，耕作也很及時(shí)，說明他不是一個(gè)惡人，只不過沒有受到教化，不知道如何做罷了。于是仇香親自來到陳元家里，教導(dǎo)倫理孝道，講解禍福的道理。考城縣令王奐聽說了這件事，說：“荊棘的叢林，不是鸞鳳棲身之所，百里之內(nèi)的縣府官職，不是大賢的道路。平常，從來看不見仇香因喜怒而改變聲音臉色。2．閱讀下面文言文，完成小題。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯，先帶不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳，后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。 卜式，河南人也。時(shí)漢方事匈奴，式上書，愿輸家財(cái)半助邊。”使者曰：“家豈有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人無爭(zhēng)，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，何故見冤？”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此匈奴可滅也。②輸：送出。④死：為……而死。） A.肉食者鄙 ， 未能遠(yuǎn)謀B. 元方人門不顧C(jī).雜然相許D.安陵君因使唐雎使于秦（2）下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ 躬耕于南陽 不效，則治臣之罪 如此而匈奴可滅 以田畜為事 ①茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（4）請(qǐng)用“/”給文中畫線語句斷句，限斷兩處。敘殊遇，曰“三顧臣”、“咨臣”、“寄臣以大事”，敘報(bào)效，則曰“許先帝”、“受任”、“恐托付不效”?！辈肥揭唤槠矫?，卻擁有②“________”（用乙文中語句作答）的見識(shí)與胸懷，令人肅然起收！諸葛亮和卜式都能為國(guó)分憂，具有③________的特點(diǎn)。②我生來與人沒有什么爭(zhēng)執(zhí)。 ⑵ ⑶翻譯的要求是做到信、達(dá)、雅，翻譯的方法是增、刪、調(diào)、換，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。于：在。句意是：在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。爭(zhēng)：爭(zhēng)執(zhí)句意是：我一生和別人沒有爭(zhēng)執(zhí)。句意為：同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢借物給他，行為不端正的我就教導(dǎo)他。 ⑸【甲】文寓情于事，懇切得體。通篇洋溢著報(bào)先帝忠陛下的至誠(chéng)忠愛之情，漢朝名將霍去病征戰(zhàn)匈奴有功，漢武帝要給他造一棟大宅，霍去病不要，說：匈奴未滅，何以家為？清人顧炎武曾言：天下興亡，匹夫有責(zé)。 故答案為：⑴D；⑵B； ⑶ ①在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。 ⑷ 邑人貧者/貸之，不善者/教之 ⑸① 報(bào)先帝而忠陛 ；② 有財(cái)者宜輸之 ；③ 熱愛自己的國(guó)家，樂于或主動(dòng)為國(guó)分憂 。答題時(shí)應(yīng)注意，可以聯(lián)想課文有關(guān)語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義，還可以根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，從分析語法結(jié)構(gòu)入手解釋詞義。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。答題時(shí)應(yīng)注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；古二今一之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。答題時(shí)應(yīng)注意，這類題目應(yīng)在讀懂文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解文言文大意，把握文章主旨，并從文中找出答案。把種地放牧作為謀生手段。武帝就派遣使者問他：你想做官嗎？卜式回答說：我從小放羊，不懂得做官，不想做官。3．閱讀下面的文言文，完成小題。 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（1）對(duì)下列各句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（管夷吾/舉于/士B.必/先苦/其心志D. ） 例句：征于色，發(fā)于聲，而后喻A.至于負(fù)者歌于途，行者休于樹。休祲降于天D. ） A.內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為。內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后振作起來。內(nèi)心苦惱，平衡思慮，然后表現(xiàn)出來。 ） A.B.C.D.”這句話表達(dá)的觀點(diǎn)與本文的論點(diǎn)是一致的。停頓為：曾益/其/所不能；C項(xiàng)有誤，句意：一定先要使他心意苦惱。停頓為：出/則無/敵國(guó)外患者。 ⑵“征于色，發(fā)于聲，而后喻”的“于”意思是“在”。故選：C ⑶運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。“困于心，衡于慮，而后作”句意：心意困苦，思慮阻塞。A項(xiàng)有誤，“苦惱”錯(cuò)誤；“堅(jiān)持思考”錯(cuò)誤；C項(xiàng)有誤，“振作起來”錯(cuò)誤；D項(xiàng)有誤，“苦惱”錯(cuò)誤；“平衡”錯(cuò)誤；“表現(xiàn)出來”錯(cuò)誤。 故答案為：⑴A；⑵C；⑶B；⑷C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言斷句的辨析能力。結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)斷句的情況，判斷正誤即可。答題時(shí)應(yīng)注意，把握一詞多義，了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。 ⑶本