【正文】 表明詩(shī)人對(duì)美好世界一定會(huì)來臨的信心。 （1）“你看，那淺淺的天河”中的“淺淺”一詞應(yīng)怎樣理解？理由是什么？ （2）詩(shī)人開始用“好像”，后來用“定然”，怎樣理解這種詞語運(yùn)用的變化？ （3）傳說中的“牛郎織女”的故事是一個(gè)凄美的愛情故事，詩(shī)人為什么要對(duì)這一故事進(jìn)行大膽改編？ （4）你認(rèn)為“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走”這句詩(shī)寫得好嗎？為什么？ 【答案】 （1）是河床很淺的意思。從詩(shī)人對(duì)“星星”的贊美中體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人民的歷史作用的深刻認(rèn)識(shí)，同時(shí)又從詩(shī)人對(duì)“星星”所聚居的“另一個(gè)世界”的贊美中，透露出他對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡及對(duì)人民主宰的世界的熱切期望。詩(shī)歌贊頌了大自然中茫茫銀河里不可勝數(shù)的“星星”，它們是那樣的純潔、無私，寄托了詩(shī)人美好的理想和追求，全詩(shī)采用了象征的手法，以“星星”象征廣大的人民群眾，它們親密無比、純真團(tuán)結(jié)?！靖皆?shī)歌鑒賞】分析詩(shī)歌的主旨，要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、詩(shī)歌的意象來確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。答題時(shí)要在理解其表面意義的基礎(chǔ)上再結(jié)合詩(shī)歌的象征意義進(jìn)行分析。詩(shī)歌的形象一定要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語句進(jìn)行分析，而要把握詩(shī)歌的象征意義，則需要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫作背景進(jìn)行分析。答題時(shí)要在理解詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞體會(huì)詩(shī)句的內(nèi)涵。 ⑷ 詩(shī)人通過對(duì)星星的描繪，表達(dá)自己對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，贊美了默默奉獻(xiàn)的平凡的民眾，號(hào)召人們應(yīng)平等、團(tuán)結(jié)，各盡其能，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。 （4）結(jié)合詩(shī)歌寫作背景和詩(shī)歌內(nèi)容分析，詩(shī)人給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)理想的世界，在這個(gè)世界里，人與人之間都是平等的，他們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，每個(gè)人都能做出自己的貢獻(xiàn)。 （3）星星雖然很渺小，但也有自己的光圈，也能給浩渺的夜空做出自己的貢獻(xiàn)，聯(lián)系其象征意義可知， “自己的光圈” （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和主旨分析，這是一首詠物抒情詩(shī)，詩(shī)人通過“托物言志”的寫法，寄托了詩(shī)人美好的理想和追求，透露出他對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡及對(duì)人民主宰的世界的熱切期望?，F(xiàn)實(shí)生活中人與人之間互相排擠，而詩(shī)人創(chuàng)設(shè)的這個(gè)理想的社會(huì)中人與人之間沒有排擠，彼此之間都是平等的，人與人之間相親相愛，團(tuán)結(jié)互助。 【解析】【分析】（1）結(jié)合這首詩(shī)內(nèi)容和主旨分析，這是一首詠物抒情詩(shī)，詩(shī)人通過“托物言志”的寫法，寄托了詩(shī)人美好的理想和追求，透露出他對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡及對(duì)人民主宰的世界的熱切期望。 （3）第三節(jié)詩(shī)中“自己的光圈”指什么？ （4）這首詩(shī)要表達(dá)的主旨是什么？ 【答案】 （1）人與人之間要平等、友愛、團(tuán)結(jié)合作（2）現(xiàn)實(shí)生活中的人民群眾；都非常渺小，默默無聞；數(shù)量都很多（3）星星對(duì)夜空的貢獻(xiàn)，象征人民對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。仰起臉來，向著那白茫茫的銀河，一，二，三，你數(shù)！呵，它們是那么多，那么多……1946年8月4日午于滬（1）“誰也不排擠誰，彼此密密地挨近”傳達(dá)出詩(shī)人希望現(xiàn)實(shí)生活中________。夜空是另一個(gè)世界，星星是它的子民，誰也不排擠誰，彼此密密地挨近。部編七年級(jí)語文上冊(cè)詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題及答案一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞練習(xí)1．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。 星星臧克家我愛聽人家把星叫作星星。它們是那么渺小，渺小得沒有名字，它們用自己的光圈，告訴自己的存在。 （2）詩(shī)人用“星星”象征________，二者之間有許多共同之處，如________；________。（4）詩(shī)人通過對(duì)星星的描繪，表達(dá)自己對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，贊美了默默奉獻(xiàn)的平凡的民眾，號(hào)召人們應(yīng)平等、團(tuán)結(jié)，各盡其能，為社會(huì)做貢獻(xiàn)?！芭艛D”， 利用勢(shì)力或手段使不利于自己的人失去地位或利益想把他的合伙人從擠出去。據(jù)此分析答題即可。把現(xiàn)實(shí)和理想聯(lián)系起來即可知道詩(shī)人用“星星”象征現(xiàn)實(shí)生活中的人民群眾；二者的共同之處比較多，如數(shù)量都非常多；都非常渺小，都很平凡，默默無聞等。也象征人民對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。詩(shī)人之所以創(chuàng)設(shè)這個(gè)理想的境界，就是他對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)人與人之間關(guān)系的不滿。 故答案為：⑴ 人與人之間要平等、友愛、團(tuán)結(jié)合作 ⑵現(xiàn)實(shí)生活中的人民群眾；都非常渺小，默默無聞；數(shù)量都很多 ⑶ 星星對(duì)夜空的貢獻(xiàn)，象征人民對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)句內(nèi)涵的能力。 ⑵本題考查分析詩(shī)歌的形象及其象征意義。 ⑶本題考查理解詩(shī)歌關(guān)鍵語句的能力。 ⑷本題考查分析詩(shī)歌主旨的能力。詩(shī)詞中表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。 《星星》是一首詠物抒情詩(shī)，詩(shī)人通過“托物言志”的寫法，表達(dá)自己深切的感受。“星星”雖然渺小，但它們卻用它們的光圈，驅(qū)趕黑暗和邪惡，充分展示了它們的存在和價(jià)值。2．閱讀《天上的街市》，回答問題。詩(shī)歌中有“騎著牛兒來往”的句子，可見天河不深。（3）詩(shī)人憎惡當(dāng)時(shí)人間黑暗的現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到自由、光明、幸福，所以借豐富、新奇的聯(lián)想和想象描繪出美妙的天街景象，來表達(dá)詩(shī)人渴望擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。它能給人以許多美好的遐想：他們相愛著，那么溫馨，那么美滿；他們遠(yuǎn)離黑暗，主宰著自己的命運(yùn)。細(xì)讀詩(shī)歌可知詩(shī)人運(yùn)用了比喻的修辭手法，把繁星滿天的夜空，比喻成是點(diǎn)著無數(shù)街燈的天上街市，把空中的流星比作為牛郎織女提著燈籠在街上閑游，借豐富、新奇的聯(lián)想和想象描繪出美妙的天街景象。結(jié)合本文主旨寫作背景明確現(xiàn)實(shí)和想象的牛郎織女的生活的不同，體會(huì)作者寫作目的是體現(xiàn)了對(duì)理想的追求，對(duì)丑惡現(xiàn)實(shí)的不滿； （4）比喻的修辭手法，把流星比喻為天上的人走動(dòng)時(shí)拿在手里的燈籠；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了流星很美，十分燦爛，像花一樣的一朵，表現(xiàn)了它能給人以許多美好的遐想：他們相愛著，那么溫馨，那么美滿；他們遠(yuǎn)離黑暗，主宰著自己的命運(yùn)。詩(shī)歌中有“騎著牛兒來往”的句子，可見天河不深。 ⑶詩(shī)人憎惡當(dāng)時(shí)人間黑暗的現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到自由、光明、幸福，所以借豐富、新奇的聯(lián)想和想象描繪出美妙的天街景象，來表達(dá)詩(shī)人渴望擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。它能給人以許多美好的遐想：他們相愛著，那么溫馨，那么美滿；他們遠(yuǎn)離黑暗，主宰著自己的命運(yùn)。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌需要把握的方面：掌握詩(shī)歌特點(diǎn)：高度的概括性鮮明的形象性和諧的音樂性；了解時(shí)代背景、作者情況；展開想象：詩(shī)歌的跳躍性要借助想象補(bǔ)充；推敲詞句：用詞造句的凝練、準(zhǔn)