【正文】 起來(lái)。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。【點(diǎn)睛】高考記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng)：。主要抓住幾個(gè)生活細(xì)節(jié)：背包的沉重，天氣的炎熱，爺爺擦汗，我看爺爺?shù)挠喙?，文尾我的喊聲和?dòng)作描寫(xiě)。結(jié)構(gòu)示例：“背包”，文體：記敘文?！蓖蝗?，一縷余光照在自己，脖子上的空磨盤(pán)看得清清楚楚，他想：“就是這些東西才使自己伸不起腰。這時(shí)，又一老者走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)流浪漢，肩扛一袋沙子，腰纏一根大水管，像要穿越一樣，便睜大眼睛，驚異地看見(jiàn)他，對(duì)他說(shuō)：“啊，好人，你為什么扛一袋沙子？路上這么多得沙子？又帶這么一根大水管？路邊到處溪水潺潺？小橋流水？時(shí)常伴隨著你走過(guò)好長(zhǎng)的一段路？你為什么不扔掉它啦？”流浪漢突然醒悟，他謝過(guò)周邊告訴他的人，便扔掉這些東西。于是，他又走了一段時(shí)間，突然，一個(gè)老者走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)流浪，對(duì)他說(shuō)：“流浪漢，你不覺(jué)得自己很疲倦嗎？為什么不扔掉頭上的南瓜和腳上重重的鐵鏈呢？”流浪漢看了老者一眼，對(duì)他說(shuō)：“很高興你能給我指出，我并不了解我在干什么？在做什么？謝謝你。烈焰蟬鳴，他艱難地在日頭下行走。放棄心中的煩惱，把苦悶，貪婪，嗔怒加以清理，可以使自己的生活更加有活力，更加有朝氣。無(wú)論如何，我背著沉重的包袱，又怎能跳得高呢？選擇了承擔(dān)包袱，我選擇了失敗，于是選擇了噓聲和失望的眼神。比賽結(jié)果自不必說(shuō)。第一年，我跳過(guò)了一個(gè)基礎(chǔ)的高度后就屢屢失敗。參考立意：借背包傳遞真情走出無(wú)形背包的困擾放下包袱，戰(zhàn)勝自我參考素材：我連續(xù)兩年參加了校運(yùn)會(huì)的女子跳高項(xiàng)目，但我跳高的姿勢(shì)是極不標(biāo)準(zhǔn)的。據(jù)此，考生可以以具體的背包作聯(lián)想和切入點(diǎn)，抒寫(xiě)與背包有關(guān)的人和事，表達(dá)生活的感懷；還可以借助背包的象征意義，抒寫(xiě)沉重的心理包袱、某種壓力、精神的困惑等。分析材料提示“或新或舊，或輕或重，或虛或?qū)崱笨芍?，這里的背包可以是具象的有形的真實(shí)的背包，看得見(jiàn)、摸得著，有實(shí)用的價(jià)值；也可以是抽象的無(wú)形的背包，它存在于心靈和精神的世界。首先確定文章體裁，劃定取材范圍，掌握寫(xiě)作重點(diǎn)，考慮謀篇布局；此外還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力爭(zhēng)使語(yǔ)言活起來(lái)。具體考查命題作文的寫(xiě)作能力?！焙巴炅?，我立刻坐下來(lái)，把頭埋進(jìn)包后，因?yàn)樵俾徊?，?chē)上的乘客們就會(huì)看到我臉上一塌糊涂的淚水。忘不了的是，爺爺揮了揮手，大聲說(shuō)著：“路上注意安全，在外面注意身體。爺爺把包遞給我，背上的褂子印現(xiàn)大片的水漬，都是汗。那一刻，余光成了我視角的全部焦點(diǎn)。可是，我想我會(huì)永遠(yuǎn)記得，這一天的這一刻我眼角的余光里一直佇立著一位老人家的形象：頭發(fā)短短，豎著，大部分都白了。——不急不急，我送你上車(chē)再回去?！郯?，爺爺？——不累不累。原來(lái)，有時(shí)候高大的身影是被并不高大的身影呵護(hù)著成長(zhǎng)的。可是爺爺喘著氣、擦著汗，近在咫尺，令我這么個(gè)十六歲的大小伙很是不自然?！伎斓搅恕！獩](méi)事，不重。烈日下，他的臉被汗液涂得發(fā)亮，我不由得心疼起來(lái)。我熱極了，汗開(kāi)始流下來(lái)。路邊的梧桐把夏日濃烈得如同潑墨一樣的樹(shù)陰覆蓋到爺爺微弓的背上，忽明忽暗地斑駁著。包里裝著好些大蘋(píng)果、洗干凈的衣服，還有幾本厚厚的書(shū)。呆在家兩天，一家人把我把我當(dāng)貴賓一樣伺候著。這是我去師范上學(xué)后第一次回家，雖說(shuō)第一次，其實(shí)也就隔了一個(gè)星期而已。堅(jiān)持了半天都不行，爺爺堅(jiān)持要送我坐車(chē)去學(xué)校，我是知道老人家的身子骨依然健朗，只是我心中必定是不忍心?！敬鸢浮勘嘲旁隆Ｕ?qǐng)以“背包”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。一個(gè)背包或新或舊，或輕或重，或虛或?qū)?。?）“為什么”的角度：可以從“那朵浪花”為什么會(huì)永駐自己的“心?！?，讓自己久久不能忘懷這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)；（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)“心海里的那朵浪花”的是什么、為什么會(huì)讓自己深思難忘的角度來(lái)寫(xiě)。點(diǎn)睛：本題是一道材料加命題的作文，材料提示考生立意范圍，題目是立意的關(guān)鍵。但無(wú)論是寫(xiě)人還是寫(xiě)事，或是寫(xiě)景，都要注意，所選之材必須是能夠“撞擊你的心靈”的，是“難以忘懷”“讓你深思，讓你回味”的?！窘馕觥吭囶}分析：本題是一則命題作文，中心詞是“浪花”，修飾語(yǔ)是“心海里的”，這就意味著不是讓考生寫(xiě)自然界中的“浪花”而是要寫(xiě)“浪花”的比喻義或象征義。讀過(guò)蘇軾，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的豪情令我感嘆，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的哲理讓我敬重，而惟有那句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，激起了我心中那朵親情之浪。過(guò)陶淵明，我對(duì)那一片桃花源充滿了向往，想要穿越時(shí)空，問(wèn)問(wèn)他那一份寧?kù)o是否真的可以期許；聽(tīng)聽(tīng)他“不為五斗米折腰”的誓言是否后悔；想體味他“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。還記得他“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”時(shí)的寂寥，贊嘆著他“我歌月徘徊，我舞影零亂”，羨慕著他“永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢”的瀟灑。更喜愛(ài)文人墨客的詩(shī)詞歌賦，那深遠(yuǎn)的意境總會(huì)令我心海蕩漾。讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，還記得那時(shí)，我急切地想尋得黛玉與寶玉的一絲甜蜜，但直到結(jié)局，我終未得到渴望中的一絲絲滿足，氣憤的我將書(shū)擲在桌邊，久久不曾拾起，默默地為那份木石情緣哀傷?！敬鸢浮啃暮＠锏哪嵌淅嘶偸钦覍つ且欢湔鸷承撵`的浪花，然而成長(zhǎng)的歲月中，我漸漸習(xí)慣停下腳步，回首，才發(fā)現(xiàn)，那朵苦苦追尋的浪花就飄蕩在我的心海。這些浪花或許是一位朋友、一件往事、一處風(fēng)景、一段情感……它們不僅僅讓你難以忘懷，更多的是讓你深思，讓你回味。14. 答案：直角三角形，所以直角是∠2=閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。因?yàn)槿切蔚膬?nèi)角和是，兩塊尺子拼成的圖形還是三角形，內(nèi)角和還是。10. 答案：C【解析】三角形內(nèi)角和是；11. 答案：B【解析】記住三角形內(nèi)角和是固定的，是。8. 答案：對(duì)【解析】直角是，再加上兩個(gè)銳角的和就是。6. 答案：錯(cuò)【解析】三角形的內(nèi)角和是固定的，是?！窘馕觥咳切蔚膬?nèi)角和為 ，3. 答案：4. 答案：對(duì)【解析】只有三條邊滿足兩邊之和大于第三邊才能?chē)扇切?。求?。 用兩塊完全一樣的三角尺拼成一個(gè)三角形， 拼成的三角形內(nèi)角和是多少度？21教育網(wǎng)1做一個(gè)三角形的木框，已經(jīng)選了兩根長(zhǎng)分別是18分米和12分米的木條。四、解決問(wèn)題。 B、180176。1一個(gè)三角形從它的一個(gè)頂點(diǎn)起，用一條直線把它分成兩個(gè)小三角形，每個(gè)小三角形的內(nèi)角和是（ ）。 B、106176。第三個(gè)角是（ ）。一個(gè)三角形中，其中一個(gè)內(nèi)角是70176。（ ）一個(gè)三角形用放大鏡放大10倍，這個(gè)三角形的內(nèi)角和就是1800176。（ ）一個(gè)三角形它的三邊長(zhǎng)分別是8厘米、3厘米、5厘米。（ ）三角形的任意兩邊之和不一定大于第三邊。二、判斷題。另一個(gè)角是（ ）。）第三邊。 一、填空題。三角形兩邊之和（ 一個(gè)直角三角形，已知一個(gè)角是45176。三角形三個(gè)內(nèi)角和是（ ）。任意三條線段不一定能?chē)扇切?。? ）把一個(gè)大三角形分成三個(gè)小三角形，每個(gè)三角形內(nèi)角和是60176。（ ）在直角三角形中兩個(gè)銳角的和是90176。三、選擇題。另一個(gè)角是48176。A、96176。 C、 62176。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 A、 90176。 C、360176。1 一塊三角尺的內(nèi)角和是 180176。第三根至少要多長(zhǎng)呢？最多是多長(zhǎng)？（木條的長(zhǎng)度是整數(shù)）1在直角三角形中，∠1=43176。參考答案1. 答案：大于2. 答案：45176。5. 答案：錯(cuò)【解析】三角形的性質(zhì)是任意兩邊之和都大于第三邊，否則圍不成三角形。7. 答案：錯(cuò)【解析】3厘米+5厘米=8厘米，不滿足形成三角形的條件，形成三角形的條件是任意兩邊之和大于第三邊。9. 答案：錯(cuò)【解析】三角形的內(nèi)角和是固定的，是。12. 答案：180176。13. 答案：根據(jù)三角形兩邊之和大于第三邊得：設(shè)第三邊的長(zhǎng)度為x則：x+1218x+181212+18x所以 6x30所以第三根至少要7分米，最多要29分米。記憶中，總會(huì)有一些東西撞擊你的心靈，在你的心海里激起朵朵浪花。請(qǐng)你以“心海里的那朵浪花”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。喜愛(ài)中國(guó)的古典文學(xué)，習(xí)慣在閱讀中尋找那一種渴望?？扇缃瘢?xì)細(xì)回味，才知道，曹雪芹對(duì)“黛玉葬花”這種行為藝術(shù)的贊美，對(duì)古時(shí)“神靈迷信”及王朝貴族的諷刺；才發(fā)現(xiàn)黛玉那“嫻靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”的美麗，不覺(jué)激起我心海里那朵憐惜之浪。讀過(guò)李白，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，他為汪倫“十里桃花，萬(wàn)家酒館”的情誼所打動(dòng)，而我，卻因?yàn)楦袆?dòng)而激起心海中那朵友誼之花。他——再次激起我心中那朵寂寞之浪。他——激起了我心海中那朵向往之浪。讀過(guò)李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，激起我心中那朵思念之浪；讀過(guò)陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，激起了我那朵報(bào)國(guó)之浪；“山盟雖在，錦書(shū)難托”，激起了我蕩存于心中的那多真愛(ài)之浪！成長(zhǎng)路上，我習(xí)慣于追尋，但當(dāng)我破繭成蝶的一瞬，回首成長(zhǎng)之路，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我苦苦尋求的就是心靈與文學(xué)撞擊的那朵浪花。由所給材料來(lái)看，這“浪花”可以是人，如“一位朋友”，也可以是事，如“一件往事”，還可以是物，如“一處風(fēng)景”；可以是具體的人、物，也可以是抽象的“一段情感”……可寫(xiě)范圍很廣。文體上，本題限定是記敘文，在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。具體立意方向可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）“是什么”的角度：可以結(jié)合生活中具體的例子談一談什么是“心海里的那朵浪花”是什么。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。它承載了記憶，寄寓了情感。要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。南京的太陽(yáng)依然似火。老人家異常倔強(qiáng)，一把奪過(guò)我的大包，出了門(mén)。但十六年來(lái)從沒(méi)孤身在外呆過(guò)一個(gè)星期?；貙W(xué)校時(shí)，爺爺排除所有人的提議，堅(jiān)持著一定要自己送我。這一刻，它們糾集起來(lái)躲在包里，盤(pán)踞在爺爺?shù)谋成?，施展著它們的威力。?yáng)光開(kāi)始毫不留情刺破樹(shù)葉之間，扎向他和我裸露在外的皮膚。爺爺?shù)念i子上搭著毛巾，抹一下汗，再看著我樂(lè)呵呵地笑?！獱敔?，把包給我。——你換我背一會(huì)再給你就是啦。是的，路不長(zhǎng)，還有六七百米。就這么尾隨著、緊跟著，伴隨著河對(duì)岸的田野蕩漾過(guò)來(lái)的泥土香。到了車(chē)站，爺爺繼續(xù)背著包，抓著毛巾擦了一下汗，又對(duì)我笑起來(lái)?！憧旎厝バ?，車(chē)一會(huì)就來(lái)了。我靜默了，因?yàn)檐?chē)站還有好幾個(gè)少男少女，與自己的爺爺不停地說(shuō)話，似乎落伍而可笑。脖子上搭著一條淺灰色毛巾，褪色的白褂，右手緊抓著包的背帶，眼睛投向來(lái)時(shí)的方向，也是車(chē)來(lái)的方向。車(chē)來(lái)了。車(chē)輪漸漸動(dòng)起來(lái)，我向爺爺揮揮手說(shuō)再見(jiàn)?！迸c話語(yǔ)末梢同步的動(dòng)作是他用右手的手掌手背在黑紅的兩腮劃過(guò)……年少輕狂的我把頭伸出窗外大喊一聲：“爺爺，我下個(gè)星期還回來(lái)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，審題是關(guān)鍵。審題：本題是命題作文，題目是“背包”，審題的關(guān)鍵是對(duì)“背包”的理解。但不管是有形的背包還是無(wú)形的背包，它都能“承載記憶，寄寓情感”。審題時(shí)注意“記敘文”的文體要求，注意情節(jié)構(gòu)思，描繪細(xì)節(jié)，抒寫(xiě)出生活的真實(shí)感受。每次看著前面架著的橫桿，我感覺(jué)那自己像是即將被迫逾越的一條鴻溝，稍一不慎將粉身碎骨。第二年我已心灰意冷，只是像為填飽肚子而吃飯一樣完成比賽?；蛟S是曾有同學(xué)跳高不慎摔傷給我留下心理陰影，或許是賽場(chǎng)上隱約的討論聲和嘲笑聲讓我確信自己的姿勢(shì)確實(shí)古怪，無(wú)法成功。如果重來(lái)一次，我想我將毅然放下包袱，勇氣百倍地迎接挑戰(zhàn)。一流浪漢，漫無(wú)目標(biāo)地在看不見(jiàn)盡頭的人生道路上，艱難地行走，他長(zhǎng)路跋涉，扛著一袋沉重的沙子，腰纏一根裝滿水的管子，一塊奇形怪狀的石頭托在右手上，左手掂起一塊巖石，一個(gè)舊磨盤(pán)用繩子套在脖子上，頭上還頂一個(gè)腐爛花臭的大南瓜，一副生銹的鐵鏈上面還掛一個(gè)大鐵球，把它套在自己的腳上，每走一步，鐵鏈發(fā)出嘩嘩的響聲，在人生的的道路上吃力地向前。正在這時(shí)，迎面走來(lái)一農(nóng)夫，對(duì)他說(shuō)：“疲倦的流浪漢，你為什么不甩掉手中的石頭啦？”流浪漢終于明白了，他想：“我怎么了？為什么沒(méi)有想到甩掉手中的石頭啦？”于是，他甩掉手中的石頭，覺(jué)得自己輕松了許多?！庇谑侨拥裟瞎?，解開(kāi)腳上的鐵鏈，頓覺(jué)自己輕松了許多。路上面對(duì)落日沉思，夕陽(yáng)的余暉照在他的身上，他感覺(jué)自己輕松了，他喃喃地說(shuō)：“感謝這些好心人，是他們給我指出了密經(jīng)，讓我放下包袱，使我輕松自在。”于是，取下空磨盤(pán)，把它扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，卸掉這些不必要的負(fù)擔(dān)，使他輕松愉快。文章敘述師范生回家周返校時(shí)爺爺堅(jiān)持替自己背背包送自己等車(chē)的經(jīng)歷，展現(xiàn)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，自己在關(guān)愛(ài)中的成長(zhǎng)。雖沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，沒(méi)有大的情感的波瀾，但有真情實(shí)感和細(xì)膩的描寫(xiě)，有一定感染力。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。“你需要的話，可以拿走我的面包，可以拿走我的空氣，可是別把你的微笑拿掉?！薄欞斶_(dá)《你的微笑》人在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)經(jīng)歷歡樂(lè)，也會(huì)經(jīng)歷痛苦和坎坷。請(qǐng)你打開(kāi)記憶的窗，喚醒心靈深處的溫暖感受，以“你的微笑”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文?！?