【正文】 ：一是太子是國家的根本，應(yīng)早立太子；二是中書省是行政的根本，應(yīng)責(zé)成中書省專心于政務(wù)；三是人才是治國的根本，選拔人才應(yīng)慎重。陳祐（到任后）申明法令，建立孔子廟，修比干墓，并向朝廷請示寫進(jìn)祭祀制度中。 至元三年，朝廷授任（陳祐）為衛(wèi)輝路總管。”立即告訴百姓讓他們回去（收割），兩州的百姓都依賴他?！庇腥苏J(rèn)為事情涉嫌獨(dú)斷專行，不可行。適逢河南東部發(fā)生蝗災(zāi)，徐州、邳州尤為嚴(yán)重，（官府）責(zé)令百姓捕捉（蝗蟲），到了很緊急的狀況。當(dāng)時州縣官吏因為沒有供給俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳祐因為清廉謹(jǐn)慎而被稱道，在此為官八年，像剛到的時候一樣。 世祖即位，將陜、洛地區(qū)劃為河南西路。（他）又奏請免去幾百家征西軍的各種賦稅，又上奏提出二十多件有利于人民的事，朝廷都聽取了他的建議。穆王被分封在陜、洛，上表推薦陳祐為河南府總管。陳祐自幼好學(xué)，家境貧困，他的母親張氏曾剪掉頭發(fā)換取書籍讓他讀書，（他）長大后就博通經(jīng)學(xué)史學(xué)?！緟⒖甲g文】文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。然后鎖定目標(biāo)句，把各個選項與原文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對，逐個排除。（3）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。（2）本題考查文化常識的理解識記能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。這些事情雖然未能完全施行，但當(dāng)時的評論（當(dāng)時人們）都稱贊他。故答案為：⑴C；⑵D；⑶C；⑷①當(dāng)時州縣的官吏因沒有官府供給的俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳祐因為清廉謹(jǐn)慎而被稱道。（4）第一句得分點(diǎn)：“以”，因為；“清慎”，清廉謹(jǐn)慎；“見”，被。（3）C項，“并向朝廷請示列入名臣史籍”對應(yīng)原文為“且請于朝著于祀典”，其所說的應(yīng)是陳祐“建立孔子廟，修比干墓，并向朝廷請示寫進(jìn)祭祀制度中。（2）D項，“統(tǒng)一用兩個字”說法錯誤，謚號也有一個字的。宋朝滅亡后，這個人隨制置夏貴路過汴梁時，陳祐喝令他下馬，將他擊殺在市集，百姓順服?！窘馕觥俊痉治觥浚?）句中“急”是修飾“捕”的，故在其后停頓，排除AB項。 ②三是人才是治國的根本，選拔人才應(yīng)慎重。事雖未能盡行，時論稱之。 ① 時州縣官以未給俸，多貪暴，祐獨(dú)以清慎見稱。許、蔡一帶的大盜聚眾搶劫，抓捕時他逃到宋朝境內(nèi)，后來宋朝滅亡，這個盜賊路過汴梁時，陳祐發(fā)現(xiàn)了他，當(dāng)眾將他擊殺。D.陳祐治政有方。任南京路治中時，他從百姓的利益出發(fā)，冒著獲罪的危險，違背上級命令；任浙東道宣慰使時，因百姓剛經(jīng)歷戰(zhàn)亂，他反對征收酒稅。B.陳祐虛心求教?！爸叶ā笔顷惖v的謚號，“謚號”就是統(tǒng)一用兩個字對一個人的一生做一個概括性的評價，“危身奉上曰忠，安民大慮曰定”，所以文中的“忠定”是對陳祐的一種贊美。“顏?zhàn)印笔侵割伝?，“子”是古代對人的尊稱，可以稱有道德、有學(xué)問的圣賢之人，如孔子、顏?zhàn)?、孟子、老子，也可以用來稱老師?？鬃娱_創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被列入“世界十大文化名人”。B.下車，剛上任、剛到任。許蔡間有巨盜/聚眾劫掠/祐捕之急/逃入宋境/宋亡/隨制置夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然D.許蔡間有巨盜/聚眾劫掠祐捕/之急/逃入宋境/宋亡隨制置/夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然B.（節(jié)選自《元史追封河南郡公，謚忠定。遣祐檢覆臺州民田。未幾，行省榷民商酒稅，祐請曰：“兵火之余，傷殘之民，宜從寬恤。十四年，遷浙東道宣慰使。”由是吏知修飭，不敢弄法。十三年，授南京總管，兼開封府尹。 朝廷大舉伐宋，遣祐簽軍，山東民多逃匿，聞祐來，皆曰：“陳按察來，必?zé)o私。嘗上書世祖，言樹太平之本有三：一曰太子國本，建立宜早；二曰中書政本，責(zé)成宜專；三曰人材治本，選舉宜審。衛(wèi)當(dāng)四方之沖，號為難治，祐申明法令，創(chuàng)立孔子廟，修比干墓，且請于朝著于祀典?！被蛞允律鎸Ｉ?，不可，祐曰：“救民獲罪，亦所甘心。適東方大蝗，徐、邳尤甚，責(zé)捕至急。時州縣官以未給俸，多貪暴，祐獨(dú)以清慎見稱 ， 在官八年，如始至之日。 世祖即位，分陜、洛為河南西路。下車之日，首禮金季（末）名士李國維、薛玄，咨訪治道，奏免征西軍數(shù)百家諸稅，又上便民二十余事，朝廷皆從之。時諸王得自辟官屬，穆王府署祐為其府尚書。 陳祐，字慶甫，趙州寧晉人。二、高中文言文閱讀2．閱讀下面的文言文，完成下面小題?！?《資治通鑒》卷十六)這段話中，雖然每句話本身都講得通，但“爭投水死者十余萬”一句有悖情理：營壘崩潰，打了敗仗，棄甲逃命的兵士，為什么“爭投水死”呢?他們爭著投水，是為了活命，而不是自殺。如果內(nèi)容不合情理，就有可能點(diǎn)錯。文言斷句的基本要求，即應(yīng)該做到點(diǎn)斷后的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯誤的地方。如“故福之為禍/禍之為福/化不可極/深不可測也”，句式工整，都為四字一句，據(jù)此可正確斷句。“名不正則言不順/言不順則事不成/事不成則禮樂不興/禮樂不興則刑罰不中/刑罰不中則民無所措手足”。例如：“畏懼則存想，存想則目覷。頂真是文言文中常見的形式。子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫，子子孫孫，無窮匱也。例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。古人寫文章，好用對偶句、排比句、反復(fù)句，利用這一特點(diǎn)效果很好?？梢?，語法分析能夠幫助準(zhǔn)確斷句?！　×硗猓难晕恼Z序和現(xiàn)代文語序基本相同，即主語在前，謂語、賓語在后，修飾語—般在中心詞前。文章中有些詞語是屬上還是屬下，有時難以斷定，而當(dāng)運(yùn)用語法知識劃分主、謂、賓時，則容易解決?！　」湃瞬恢勒Z法結(jié)構(gòu)，只是憑著模糊的語感去斷句?！边@顯然是總說分承的寫法了?！　∥难晕闹谐Ｓ每傉f分承或分說總承的寫法，掌握了這個寫法對斷句很有幫助。常見代詞有：吾、余(表示“我”)，予、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、彼、此、其、之(表示“他”)。名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。② 其馬將胡駿馬而歸/人皆賀之，句中動詞有“將”“歸”“賀”，可區(qū)分出兩個句子。找出了動詞或形容詞謂語，也就區(qū)分出獨(dú)立的句子，明確了語句的意思，從而正確斷句。如“有所”“無所”“有以”“無以”“以為”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得無”“無乃”“何以”“于是”“然則”等?！暗脽o……乎”(得無異乎?)等，可以幫助斷句?！盁o乃……乎(無乃不可乎?)?！安灰唷酢?不亦說乎?)?！胺俏ā忠唷?非唯天時，抑亦人謀?！叭纭巍?如太行王屋何?)。(“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”前面要斷開)?！　?fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。其后面一般要斷開。耶、與(歟)、邪(耶)等經(jīng)常用于疑問句末尾。我們在學(xué)習(xí)中熟悉各類常見虛詞的用法，尤其是它們在句中常處的位置有助于斷句：　　句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。如廣東卷中的“史官曰”?！霸?、云、言”　　文言文在敘述人物的對話時，經(jīng)常用“曰”“云”“言”等字，這為正確斷句，提供了方便。比如可以根據(jù)一些明顯的標(biāo)志(如下面講到的虛詞、對話等)，把容易分辨的句子先斷開。我們可以在大致掌握了文章的意思之后，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點(diǎn)，抓住幾個關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意?！　〗o文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷。高考語文文言文斷句方法及技巧　　高考文言文復(fù)習(xí)是一項重要的內(nèi)容，文言文閱讀會考選擇題、翻譯題及斷句題。高三網(wǎng)小編整理了最實用的文言文斷句方法和技巧，幫助廣大高考生搞定文言文斷句題型，確保在文言文閱讀中少失分。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思?！　〗o一段文章加標(biāo)點(diǎn)，往往有易有難。這是一種先易后難的方法。另外，我們還要有全文意識，對不易斷開的地方，要聯(lián)系上下文的意思，認(rèn)真推敲，確定在適當(dāng)?shù)牡胤綌嗑?。遇到“曰”“云”“言”等字，我們很容易根?jù)上下文判斷出說話人以及所說的內(nèi)容。　　文言虛詞的主要作用是表示語法關(guān)系和語氣，往往是明辨句讀的重要標(biāo)志?！　【湮苍~：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾。哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句尾?！　∫蓡栒Z氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。　　其它的如：以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句?！　∮涀∠旅鎺追N文言文的習(xí)慣句式，如：“何……之有”(宋何罪之有)?！拔ā恰?唯余馬首是瞻)。)。“何……之為”(秦則無禮，何施之為?)?！翱傻谩瓪e”(可得聞歟?)。記住文言文習(xí)慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。，明確句意　　古漢語中，句子多以動詞或形容詞謂語為中心。比如2004年北京卷考題① 馬無故亡而入胡/人皆吊之，句中動詞有“亡”“入”“吊”，因此可區(qū)分出兩個句子。(代詞)斷句　　一般完整的句子都有主謂賓，而主語一般由名詞或代詞充當(dāng)。名詞(代詞)一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了?！　∥难哉Z法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰與……乎”、“為……所……”、“受……于……”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。如《謀攻》的最后一段：“故知勝有五/知可以戰(zhàn)與不戰(zhàn)者勝/識眾寡之用者勝/上下同欲者勝/以虞待不虞者勝/將能而君不御者勝。再如“老而無妻曰鰥/老而無夫曰寡/老而無子曰獨(dú)/幼而無父曰孤/此四者天下之窮民而無告者”，這顯然是分說總承的寫法了。我們可以利用語法知識，對文言文的句子進(jìn)行語法分析，根據(jù)語法分析確定該如何斷句。文言文中主語和賓語一般由名詞或代詞充當(dāng)，謂語大多數(shù)是由動詞充當(dāng)，而謂語又是構(gòu)成句子的核心，我們只要抓住謂語動詞，根據(jù)動詞位置及和前后詞語關(guān)系，進(jìn)行推斷，就能提高斷句準(zhǔn)確率。如掌握了文言語序規(guī)律，就會為準(zhǔn)確標(biāo)點(diǎn)文言文奠定基礎(chǔ)。　　相同詞語緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。古文中兩個相同詞語連用，如果不屬于形容詞、名詞的重疊形式，一般來說，它們分屬兩句話，應(yīng)當(dāng)從中間斷開。雖我之死，有子存焉?！薄　∥难灾谐Ｓ袑ε季?、排比句，抓住這個特點(diǎn)斷句，常能收到斷開一處、接著斷開幾處的效果。句子前后相承，前一句做賓語的詞，在后一句又作了主語?！?王充《訂鬼》)根據(jù)這一特點(diǎn)，我們也可以確定句讀?！　〗忸}時，注意古文講究整齊對稱、行文中上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和相同的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。　　題目做完后，通讀一遍，用語法分析或憑借語感，根據(jù)文言文斷句的基本要求，來檢驗斷句是否正確合理。做到點(diǎn)斷后的每一句話的內(nèi)容都符合情理、符合邏輯。例如：“諸壘相次土崩，悉棄其器甲，爭投水死者十余萬，斬首亦如之。因此，正確的標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)在“爭投水”后加上一個逗號。 祐少好學(xué)，家貧，母張氏嘗剪發(fā)易書使讀之，長遂博通經(jīng)史。王既分土于陜、洛，表祐為河南府總管。中統(tǒng)元年，除祐為總管。至元二年，改南京路治中。祐部民丁數(shù)萬人至其地，謂左右曰：“捕蝗慮其傷稼也，今蝗雖盛，而谷已熟，不如令早刈之，庶力省而有得?！奔粗I之使散去，兩州之民皆賴焉。 三年，朝廷授衛(wèi)輝路總管。及去官，民為立碑頌德。事雖未能盡行，時論稱之。 ”遂皆出，應(yīng)期而辦。吏多震懾失措，祐因謂曰：“何必若是！前為盜跖，今為顏?zhàn)? ， 吾以顏?zhàn)哟磺盀轭佔(zhàn)?，今為盜跖，吾以盜跖待之。許蔡間有巨盜聚眾劫掠祐捕之急逃入宋境宋亡隨制置夏貴過汴祐斥下馬撾殺之于市民間帖然。時江南初附，軍士俘虜溫、臺民男女?dāng)?shù)千口，祐悉奪還之?！辈粓?。及還至新昌，值玉山鄉(xiāng)盜，倉猝不及為備，遂遇害，年五十六。父老請留葬會稽，不得，乃立祠祀之。列傳第五十五》，有刪改）（1）對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.許蔡間有巨盜/聚眾劫掠祐捕/之急/逃入宋境/宋亡/隨制置夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然C.許蔡間有巨盜/聚眾劫掠/祐捕之急/逃入宋境/宋亡隨制置/夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然（2）下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A.文中指陳祐剛到官任?？鬃?，春秋時期著名的思想家、教育家。C.D.（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A.擔(dān)任河南府總管時，他到任的當(dāng)天，首先就去拜訪金朝末年的著名賢士李國維、薛玄，虛心向他們求教治理政事的方法。陳祐為民著想。C.衛(wèi)輝路是一個難以治理的地方，陳祐到任后修建孔子廟、比干墓，從而穩(wěn)定了社會秩序，因此百姓為他立碑頌德，并向朝廷請示列入名臣史籍。陳祐除惡務(wù)盡。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。② 三曰人材治本，選舉宜審?！敬鸢浮?（1）C（2）D（3）C（4）①當(dāng)時州縣的官吏因沒有官府供給的俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳祐因為清廉謹(jǐn)慎而被稱道。這些事情雖然未能完全施行，但當(dāng)時的評論（當(dāng)時人們）都稱贊他?！八瓮觥敝浮八纬瘻缤龊蟆保瑪⑹鰰r間的，可獨(dú)立成句，排除D項，選C項，句子譯為：許、蔡一帶的大盜聚眾搶劫，陳祐追捕得很緊，這個人逃入宋朝境內(nèi)。故選C項。故選D項?！惫蔬xC項。第二句得分點(diǎn)：“人才治本”，判斷句；“審”，慎重；“盡”，完全；“時論”，當(dāng)時的評論。 ②三是人才是治國的根本，選拔人才應(yīng)慎重。【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文斷句的能力。本題可以根據(jù)句中動詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進(jìn)行斷句。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常