【正文】 我曾想，我最需要和希望的禮物到底是什么樣的?？捎盟夭模憾Y物，是傳遞你我之間祝福的一種形式，是愛的一種體現(xiàn)。參考立意：從小的方面落筆，可以寫人與人之間的一份禮物，是一份情意，是一份溫暖，還是一份力量；從大的方面落筆，可以寫人與青春、人生、國家之間的一份禮物，是一種感悟，是一種成長。這些是文章的重中之重，要花大量的筆墨來敘述清楚。 “禮物”，可以是有形的物體，如書、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過來的紫丁香；也可以是無形的，如失落時(shí)好朋友的一句鼓勵(lì)的話語，孤獨(dú)時(shí)陌生人遞過來的一個(gè)微笑，失敗時(shí)書中人物帶給自己的感悟與激勵(lì)等等。 “禮物”，是指在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。審讀文題“一份禮物”時(shí)，可以采用拆分法。同時(shí)，命題作文在限定標(biāo)題的同時(shí)，也在一定程度上限定了選材的范圍和文章的立意方向。這是一道命題作文，解答此題要求考生根據(jù)給定的題目進(jìn)行寫作。一個(gè)微笑，比陽光更燦爛；一個(gè)微笑，比白云更柔和；一個(gè)微笑，比玫瑰更艷麗。心底里滑過一股暖流，微笑，讓我學(xué)會(huì)感激。當(dāng)我享受著這美好的早晨，歡喜的騎著自行車上學(xué)時(shí)，卻聽見“噔”的一聲，騎車騎不動(dòng)了，糟了，鏈子掉了，還真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，這可怎么弄啊！正當(dāng)我看著殘局卻無從下手時(shí)，一個(gè)路人走過來看到了我，問我怎么回事，我告訴他鏈子掉了，他轉(zhuǎn)身找了一個(gè)木棍，別住鏈子，用手一挑就上去了。微笑，讓我學(xué)會(huì)感激。沒有尷尬，也沒有釀成一場鬧劇。有一個(gè)人背著包走過去撞到了我，我不小心踩到了旁邊的人的腳。像是把大團(tuán)棉花塞進(jìn)袋子里一樣，不給人們一點(diǎn)呼吸的空間。微笑，讓我看到寬容。晴朗的天空下起了雨……當(dāng)我滿懷期待的接過試卷，可那觸目驚心的紅色數(shù)字著實(shí)把我嚇了一跳，心理防線全部崩潰，眼淚像斷了線的風(fēng)箏，不受控制的從眼角落下。翻開記憶的“史冊”，我發(fā)現(xiàn)，感覺最溫暖，對我影響最大的一份禮物，是生活中不同的人送給我的微笑。要求：①立意自定；②文體為記敘文；③不少于700字。(5)思想健康，拓深主題。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。(3)力避空泛，小處切入。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟。每個(gè)考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚(yáng)長避短，方能奏凱考場。點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。比如可以考慮轉(zhuǎn)換觀察事物的視角，從孩童的視角來寫世界，用非人類的眼光來審視人類社會(huì)等等?！鼻艘幻?、大同小異的作文，只會(huì)令人難以卒讀，使人厭煩。 再次，選材要新穎別致。同時(shí)立意要正確，思想要健康。半命題作文跟命題作文一樣有審題選材的限制。因此，我們補(bǔ)題時(shí)要慎之又慎，要與情理、邏輯相吻合。同時(shí)，所補(bǔ)題目要符合情理、邏輯。半命題作文的寫作，要注意以下幾個(gè)方面：首先，要將題目補(bǔ)充完整。對于這種情況，大多數(shù)都要尋找真實(shí)的自己，這樣才能尋找真朋友，讓自己更好的成長，也讓生活更具色彩。我隨著人群，也揮舞著自己那瘦弱的雙臂，雙腳跟著節(jié)奏不停地上下跳動(dòng)著，雙手早已被汗水濡濕了，可心情卻一如既往地興奮著。人們興奮的奔跑著，呼喊著，笑著，跳著，整個(gè)體育館的氣氛被帶動(dòng)起來。一進(jìn)體育館，歡呼聲便在耳邊呼嘯，迎面而來的是一張張陌生但親切的笑臉，甚至有人舉起雙手，要跟我來次擊掌，我勉強(qiáng)伸出手，“啪!啪!”一聲聲清脆的掌聲在體育館內(nèi)此起彼伏……噢!大家一起跳起來吧!”我還沒反應(yīng)過來是怎么回事時(shí)，熱情奔放的音樂就在體育館內(nèi)激旋回蕩起來。體育館內(nèi)，志愿者排成兩排，不停地?fù)]舞著雙臂，臉上堆滿真誠的笑容，熱烈的氣氛讓人群呆愣了幾秒，之后就立馬開始興奮起來，爭先恐后地往體育館內(nèi)擠去?！敬鸢浮繉ふ艺嫖椅沂且粋€(gè)內(nèi)向而且自卑的女孩兒，當(dāng)老師告訴我參加“愛心手拉手”這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我下意識地想到逃避，因?yàn)槲遗屡c人交談……但老師和伙伴們硬是把我拉了過來。心愛的物品，失落的情感，生活的快樂，還有做人的道理，動(dòng)人的細(xì)節(jié)，人生的坐標(biāo)……都需要我們用心去尋找。10 ＝1000100101 ＝889 （6）56125+13125+12531 ＝125（56+13+31） ＝125100 ＝125002325+1725＝（23+17）25＝4025＝1000（棵）（6+64）20＝600（件）（12+13）2＝50（幅） 122+132＝50（幅）（1）（120+180）5＝1500（個(gè)） （2）（180120）5＝300（個(gè)） 閱讀下面的材料，按要求作文。10100247。10 ＝10000247。這次比賽一共畫了多少幅畫？（用兩種方法做題）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有李新同學(xué)給自己寫的日記做了個(gè)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)前5篇日記平均沒篇120個(gè)字，后5篇日記平均每篇180個(gè)字。兩個(gè)班共植樹多少棵？商店賣出男式襯衫6箱，賣出的女式襯衫的數(shù)量是男式襯衫的4倍，男、女式襯衫每箱都是20件。10（6）56125+13125+12531向陽小學(xué)的同學(xué)植樹。（1）442+584 4（42+58）（2）25（40+4） 2540+254（3）7220172 72（2011）計(jì)算。 ( ) （2）用字母表示乘法分配律是（a+b）c＝ac+bc。 （1）199○19（9+1） （2）（28+37）15○2815+3715 （3）2546○25（4+20） （4）14（16+44）○1416+4414仔細(xì)推敲，正確判斷。 在□里填上合適的數(shù)，在○里填上運(yùn)算符號。（1）（26+45） 4＝26□+45□（2）3625+6425＝（36+□）□（3）8599+85＝（99+□）□（4）72（6815）72□○□15（5）a(b+c) ＝□○□○□○□（6）m□＝80○□在○里填上“”“”或“＝”。（對的打“√”，錯(cuò)的打“”） （1）乘法分配律能使所有的乘法算式簡便。( ) （3）999＝9（99+9） ( ) （4）3225125 ＝（425）+（8125） ( )算一算，比一比，每組中哪一道題的計(jì)算比較簡便。（1）834+806（2）2573+759（3）20082007200720062007（4）23456+34562+45632+56234+62345（5）（10000100010010）247。四年級一班植了23行，每行25棵；四年級二班植了17行，每行也是25棵。商店共賣出多少件襯衫？12名男選手和13名女選手參加繪畫比賽，規(guī)定每名選手畫兩幅畫。21教育網(wǎng)（1）這10篇日記一共多少個(gè)字？（2）后5篇比前5篇多多少個(gè)字？答案與點(diǎn)撥（1）4 4 （2）64 25 （3）1 85 （4）68 72（5）a b + a c （6）80 m（1） （2）＝ （3）＝ （4）＝（1） （2）√ （3） （4）（1）400 400 第二道簡便 （2）1100 1100 第二道簡便 （3）14400 14400 第二道簡便（1）834+806 ＝834+860 ＝8（34+60） ＝752 （2）2573+759 ＝2573+2539 ＝2573+2527 ＝25（73+27） ＝25100 ＝2500 （3）20082007200720062007 ＝2007（200820061） ＝20071＝ 2007 （4）23456+34562+45623+56234+62345 ＝（2+3+4+5+6）（10000+1000+100+10+1） ＝2011111 ＝222220（5）（10000100010010）247。101000247。1010247。 人生的歷程，就是不斷尋找真善美的過程。你曾經(jīng)尋找過什么？你正在尋找或?qū)⒁獙ふ业氖鞘裁茨?？請以“尋? ”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。躊躇在體育館門外，我心想，這到底是怎樣的一次活動(dòng)呢?開始進(jìn)場了!體育館的磨砂玻璃門被志愿者們緩緩?fù)崎_，人群開始騷動(dòng)起來。我被夾在人群中，連推帶搡地涌向體育館。志愿者們從門口跑向我們這邊，牽起我們無處躲藏的雙手，一個(gè)接一個(gè)，圍成好幾個(gè)大大小小的圓圈。人們也不管三七二十一，褪去那身虛偽的外皮，就這么赤裸裸地站在大家面前，讓身體隨著音樂的節(jié)奏盡情地舞動(dòng)著，臉上洋溢著釋懷的笑容。伴隨著如火的音樂，所有人都早已不顧曾經(jīng)的矜持，完全釋放著自我，陌生人與陌生人之間，手拉著手，跳著，跳著…… 　　在這里，每個(gè)靈魂都被浸染成了火紅色，隨著音樂一起燃燒，不去想外面的世界多么喧囂，不去在意別人的眼神!在這里，人人都是平等的，無論你是多么優(yōu)秀，或是多么的平凡，就讓身體隨心而舞，展現(xiàn)出自己最最自然的那一面吧!在這里，整個(gè)世界仿佛就只有你自己，你要做的便是釋放，釋放一個(gè)真正的自己，去相信自己，相信一切皆有可能，去發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)一個(gè)真正的自我!這次之后，我明白了，每個(gè)人外表的自己總與心底里的不一樣，有人想要內(nèi)斂一點(diǎn)，卻收不住自己開朗的性格；而有人想開朗一點(diǎn)卻又過不了自己沉寂的一關(guān)?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道半命題作文題?！邦}好一半文”，我們的補(bǔ)題必須符合客觀實(shí)際、積極向上，要補(bǔ)充能夠反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。補(bǔ)題要把握好“度”，失度則失真，甚至?xí)秀Ｇ槔?，違反邏輯。其次，內(nèi)容要緊扣題意，立意要正確。這道作文題目，“尋找”是動(dòng)詞，文題前的提示語提醒我們“你曾經(jīng)尋找過什么？你正在尋找或?qū)⒁?尋找的是什么呢？”因此我們擬補(bǔ)題時(shí)涉及的內(nèi)容必須是一個(gè)關(guān)于“尋找”的故事，有一個(gè)“尋找”的過程。文章要寫出一定的思想深度，能夠由此及彼、由表及里地揭示出社會(huì)生活的本質(zhì)和事 物發(fā)展的規(guī)律，發(fā)人思考，啟迪智慧。古人說：“文章當(dāng)自成機(jī)杼，成一家風(fēng)骨，不可寄人籬下。所以，選材構(gòu)思時(shí)要盡量避免和別人撞車，要打破常規(guī)選材的束縛。選擇材料時(shí)，既可從低層次去考慮，例如“尋找”一件毫無感情寄托的物品，“尋找”一般的人，突出“尋找”的結(jié)果；也可從高層次去考慮，去“尋找”高層次的東西，比如：財(cái)富、知識、友情、親情、真理、奧秘、人生的坐標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“尋找”的過程。具體來說，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚(yáng)長避短，熟悉為先。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運(yùn)營文思。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。 (4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。首先，要合乎生活邏輯。請以“一份禮物”為題，寫一篇文章?！敬鸢浮恳环荻Y物禮物，是收到時(shí)的喜悅與幸福；禮物，是打開一層層包裝紙時(shí)的期待與滿足；禮物，是揭開它神秘面紗時(shí)的驚喜與感激。微笑，讓我重拾信心。我呆呆的坐在座位上，周圍是同學(xué)們的討論聲......老師走了過來，看著我的試卷，什么都沒說，只是拍了拍我的肩，給了我一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)的微笑……“是啊，哭又有什么用？沒有流過血的手指彈不出世間的絕唱，這次沒考好，下次再努力啊！”我心里這樣想著，擦干眼淚，拿起試卷，開始仔細(xì)研究錯(cuò)題......微笑，讓我重拾信心。公交車上。巨大的嘈雜聲中夾雜著司機(jī)的呼喊聲：“都不要擠！前面的往后走走！”面對無奈的現(xiàn)實(shí)，我只能呆呆的站著?！斑@下完了！”我心里暗暗想著，又趕緊給人家道歉，頭頂傳來的不是憤怒的呵斥聲，而是一句輕輕的沒關(guān)系，我不好意思的笑了笑，他也禮貌性的回了一個(gè)微笑。微笑，讓我看到寬容。微風(fēng)輕輕吹，太陽微微笑。我趕忙說謝謝，他給我一個(gè)微笑，還告訴我下次要小心。禮物不必是貴的，真心就好。一個(gè)微笑，能讓我們學(xué)到很多……微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。雖是命題作文一定也要重視審題，并在審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞。要求考生明確寫作范圍，在做出理性的思考后進(jìn)行寫作。標(biāo)題由兩個(gè)詞語組成，“一份”限定“禮物”的數(shù)量，“禮物”是中心詞，也是選材立意的重點(diǎn)。所以，它也代表著尊重、肯定、鼓勵(lì)、贊美，文章的基調(diào)應(yīng)該是陽光的、積極的。寫作的重點(diǎn)是寫清楚誰送給誰的禮物，送的什么禮物，這個(gè)禮物帶來什么意義。本文要求寫成記敘文。還是一種思考。而每一份禮物都有著它特殊的意義，或許其中就隱藏著一個(gè)動(dòng)人的故事吧！禮物是一縷冬日的陽光，溫暖著人們的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng)，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的細(xì)流，唱響了深情的贊歌。一個(gè)會(huì)心的微笑?一個(gè)溫暖的擁抱?一個(gè)熱情的鼓勵(lì)?一縷和煦的春風(fēng)?一個(gè)受人尊敬的目光?一個(gè)成功的人生?細(xì)想，這些都不是我內(nèi)心真正渴望的，那么，什么樣的禮物才是我真正想要的呢?我想了很久，始終得不到答復(fù)?！傲弧眱和?jié)，很多家長都會(huì)給孩子送份禮物。有形的禮物可以讓孩子度過一個(gè)愉快的節(jié)日，無形的禮物或可給予孩子一生的影響。每逢節(jié)日，很多家長越來越習(xí)慣于給孩子“物質(zhì)供給”，卻忽視了最重要的“精神給養(yǎng)”。這樣一來，在孩子的心靈里，就會(huì)少一些攀比物質(zhì)的心事、患得患失的煩惱?？酆萌松牡谝涣＜~扣，為孩子的精神世界打開一扇遇見美好的窗口，給他們留一塊自由翱翔的天空，找到成長的節(jié)奏、釋放少年的天性，探索心中的好奇、繪出眼中的色彩，才能還原童年的意義，真正