【正文】 (5)教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。順應(yīng)兒童的心理，開(kāi)課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。教法：范讀，引導(dǎo)學(xué)法：讀一讀，認(rèn)一認(rèn)教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，出示詞語(yǔ)1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2．出示圖片，做游戲。課時(shí)安排：2課時(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：借助插圖，看懂圖意，留心觀察事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。過(guò)程與方法目標(biāo)： 在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。、流利、有感情地朗讀識(shí)字韻文，積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力，收集有關(guān)春天的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)春天。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)51個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。語(yǔ)文園地是對(duì)本單元內(nèi)容的綜合考查，要求學(xué)生在主動(dòng)識(shí)字的基礎(chǔ)上，喜歡積累優(yōu)美詞語(yǔ)，愛(ài)上閱讀。目的是要求學(xué)生知道識(shí)字可以通過(guò)多種途徑。九、學(xué)法：合作、探究、自主的學(xué)習(xí)、練習(xí)法、自學(xué)法十、教具教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、投影、小黑板、生字、卡片。重視學(xué)生的閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表自己見(jiàn)解。2寫(xiě)字加強(qiáng)要求，指導(dǎo)，示范，練習(xí)。七、教學(xué)的難點(diǎn)：理解詞句，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，積累詞語(yǔ)，寫(xiě)話。六、教學(xué)的重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫(xiě)的250字?？谡Z(yǔ)交際重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境，在平時(shí)教學(xué)中重視口語(yǔ)交際活動(dòng)，不斷提高口語(yǔ)交際能力。能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，掌握250個(gè)生字，用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字，加強(qiáng)同學(xué)間的合作與交流。五、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，運(yùn)用拼音幫助識(shí)字。C、 聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。A、 編寫(xiě)角度有關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。3） 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。四、教材編排特點(diǎn)：1） 圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。了解自然常識(shí)和科學(xué)成就，從小立志學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，體會(huì)人與自然和諧相處的好處。三、思想教育激發(fā)學(xué)生觀察大自然，熱愛(ài)大自然的感情。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。一、課程的基本理念全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 3．熱心參加活動(dòng)。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1．對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。 6．有表達(dá)的自信心。 4．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。 2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。 （三）寫(xiě)話1．對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。 9．積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。 8．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。 4．借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 4．養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 3．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。部編人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（包含教學(xué)計(jì)劃）（一）識(shí)字與寫(xiě)字 1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫(xiě)。初步感受漢字的形體美。 5．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 6．能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。（二）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 3．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。 10．喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。 2．在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。（四）口語(yǔ)交際 1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 3．聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。 2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。教育學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖，尊重長(zhǎng)輩，孝敬父母。教育學(xué)生遇事要多動(dòng)腦筋，相處合適的辦法解決問(wèn)題。體會(huì)生活在黨的懷抱中的幸福，并努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)感謝黨。2） 安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。4） 大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本“。B、 教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。5） 體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼字母表。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正，整潔，有一定的質(zhì)量。重視朗讀指導(dǎo)，讀正確，流利，讀出感情，重視個(gè)人閱讀的感受，還要指導(dǎo)課外閱讀。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，熱心參加校園，社區(qū)活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。朗讀，詞句訓(xùn)練。八、教法：1識(shí)字要教給學(xué)生多種方法，鼓勵(lì)自主識(shí)字。3重視朗讀指導(dǎo)。4口語(yǔ)交際多創(chuàng)設(shè)情景，引出話題重視日常生活中的口語(yǔ)交際指導(dǎo)。十一、學(xué)生準(zhǔn)備：卡片 、頭飾 、預(yù)習(xí)課文、查找資料十二、課時(shí)安排識(shí)字 8課 16課時(shí)課文 32課 64課時(shí)語(yǔ)文園地 8個(gè) 24課時(shí)課外閱讀 5課 10課時(shí)共計(jì) 114課時(shí)部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析（全冊(cè)教案設(shè)計(jì)）第一單元教材分析：本單元的專題為“識(shí)字”，安排了四課識(shí)字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字謎》。“口語(yǔ)交際”是聽(tīng)故事，講故事，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)怎樣做到說(shuō)話時(shí)既連貫又完整。本單元的“語(yǔ)文園地一”，包括“口語(yǔ)交際”和“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“和大人一起讀”“快樂(lè)讀書(shū)吧”。 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過(guò)多種途徑，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字韻文，并能背誦部分韻文。教學(xué)難點(diǎn)：，讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過(guò)多種途徑，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。教法：示范，引導(dǎo)，啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景學(xué)法：練習(xí)，朗讀，書(shū)寫(xiě)教具：多媒體課件，識(shí)字卡學(xué)具：生字卡，頭飾1　春夏秋冬課型：識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首。積累描寫(xiě)春夏秋冬的詞語(yǔ)。反復(fù)讀文，感受文章韻律美。第一課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)重點(diǎn)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)難點(diǎn)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)準(zhǔn)備：1．生字卡片，多媒體課件。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。聲音、圖畫(huà)、顏色等都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。二、多種方法，識(shí)記生字1．出示課文中的四季圖。(1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：春風(fēng)　夏雨　秋霜　冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)　冬　翹舌音：霜2．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。(3)相機(jī)識(shí)記生字。(4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飄(1)出示短語(yǔ)。(2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。(4)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。5．教學(xué)詞串：青草　紅花　游魚(yú)　飛鳥(niǎo)池草青　山花紅　魚(yú)出水　鳥(niǎo)入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。(3)出示詞串三和四。作業(yè)設(shè)計(jì)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板書(shū)設(shè)計(jì)：1　春夏秋冬教學(xué)反思：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：正確書(shū)寫(xiě)生字。教法：示范教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)生字：指名朗讀，開(kāi)火車讀，齊讀。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。)(2)小組內(nèi)互相交流好方法。(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。)2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。3．學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。)4．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。三、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。2．班內(nèi)交流讀。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹　夏雨——夏雨落　秋霜——秋霜降　冬雪——冬雪飄3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。過(guò)程與方法目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“姓、氏、趙、錢”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“姓”“什”等7個(gè)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。第一課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)重點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿難 點(diǎn) ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)準(zhǔn)備：1．生字卡片，多媒體課件。2．說(shuō)說(shuō)自己姓什么。4．隨文識(shí)字：“姓”。(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。)(3)組詞。教師提醒寫(xiě)字注意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫(xiě)得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫(huà)要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始，節(jié)奏感強(qiáng)的《百家姓》誦讀一下子讓學(xué)生充滿好奇，充滿興趣，注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。3．小組合作。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。三、開(kāi)展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。2．齊讀第一節(jié)。出示：什么李？木子李。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)照樣子說(shuō)一說(shuō)。什么方？方向的方。②學(xué)生同桌之間游戲問(wèn)答。(二)誦讀第二節(jié)。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。3．出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。(4)教師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。1．個(gè)人挑戰(zhàn)賽。3．齊讀課文。教法：范讀，引導(dǎo)學(xué)法：讀一讀，認(rèn)一認(rèn)教學(xué)過(guò)程：一、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1．出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。(2)介紹部首：“弓、走、钅”。2．出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王……說(shuō)說(shuō)有什么好方法可以快速記住它們。預(yù)設(shè)：國(guó)：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。(熟字拆解法)雙：又又成雙。(介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法)…………4．出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車讀。(把生字進(jìn)行組詞。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握筆順1．復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。3．觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。)5．學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。)6．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板書(shū)設(shè)計(jì)： 姓氏歌教學(xué)反思:﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿