高中生物教師教學總結-展示頁
2025-04-04 12:02本頁面
【正文】 發(fā)，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的內容加進來，先復習，逐步深入，再引出高三教材的新知識，這樣復習舊知識，學習新知識的同時，還可以幫助學生建立完整的知識體系。教科書是最精練和全面的，對它要讀熟、吃透 2。不要匆匆忙忙做題，對于典型的題目，過去高考代表性的題目要很好的思考，看看應用哪個概念以及規(guī)律？怎么用？只有這樣才能把概念搞清楚。學生做題里面的錯誤一般都是概念的理解錯誤，或者理解錯了，或者概念模糊，這樣造成的錯誤是大量的，而且這些錯誤如果不去發(fā)現(xiàn)，不去真正的搞懂它，你會錯很多次，而自己還不知道怎么錯的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，錯了一道題，要知道到底錯在什么地方？是概念哪些地方理解的不到位，只有經過這樣艱苦的思索的過程，才能有所提高。 要認真理解生物學的各個概念、定律?！ 「呷陆滩闹R內容多，剛進入高三，知識突然增多，難度加大，學生會覺得不適應。本文格式為Word版，下載可任意編輯高中生物教師教學總結高中生物教師教學總結 ?。ㄒ唬┙涷? 1。放慢速度，注重基礎，順利過渡。學習的難度雖大，但是仍然注重考查基礎知識，這時應該放慢教學速度，使學生在課堂理解的基礎上加深記憶，幫助學生慢慢過渡
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