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高中生物教師教學(xué)總結(jié)-全文預(yù)覽

2025-04-04 12:02 上一頁面

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【正文】 如:無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等?! ∮捎诟呷滩闹行枰獙W(xué)生記憶的知識比較多,內(nèi)容相對比較抽象,課堂教學(xué)中要把握住運(yùn)用多媒體的過程,我針對教學(xué)的內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學(xué)資源,按照自己的教學(xué)意圖修改后,運(yùn)用于課堂教學(xué),例如框圖,表格,圖片,錄像等媒體方式,可以把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更有利于學(xué)生接受新知識,同時(shí)也節(jié)省了課堂寫板書的時(shí)間。  高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊書,但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際的一些深入的應(yīng)用,從高考的最終任務(wù)出發(fā),最好方法就是以舊代新,把高二兩本教材的內(nèi)容加進(jìn)來,先復(fù)習(xí),逐步深入,再引出高三教材的新知識,這樣復(fù)習(xí)舊知識,學(xué)習(xí)新知識的同時(shí),還可以幫助學(xué)生建立完整的知識體系。不要匆匆忙忙做題,對于典型的題目,過去高考代表性的題目要很好的思考,看看應(yīng)用哪個(gè)概念以及規(guī)律?怎么用?只有這樣才能把概念搞清楚。  要認(rèn)真理解生物學(xué)的各個(gè)概念、定律。本文格式為Word版,下載可任意編輯高中生物教師教學(xué)總結(jié)高中生物教師教學(xué)總結(jié)   (一)經(jīng)驗(yàn)   1。學(xué)習(xí)的難度雖大,但是仍然注重考查基礎(chǔ)知
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