四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文白樺教案--展示頁(yè)
2025-04-03 23:10本頁(yè)面
【正文】 光中。 示例1：聽到了一群孩子的歡聲笑語(yǔ)，從字里行間感受到了孩子們內(nèi)心的歡騰和喜悅。 （1）音頻播放加拿大兒童歌曲《白樺林好地方》，并出示歌詞。 有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)歌意境，熟讀成誦。 準(zhǔn)備資料：多媒體課件。 教學(xué)難點(diǎn) 感受八兒的心理變化，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。 了解現(xiàn)代詩(shī)極富想象等特點(diǎn)，體會(huì)作者借助意象表達(dá)情感的表現(xiàn)手法。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫“樺、涂”等11個(gè)字，正確讀寫“白樺、毛茸茸”等6個(gè)詞語(yǔ)。本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文白樺教案 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文白樺教案 作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是我精心整理的四年?jí)下冊(cè)語(yǔ)文白樺教案，歡迎大家分享。 有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)歌意境。 教學(xué)重難點(diǎn) 有感情地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩(shī)借助意象表達(dá)情感的表現(xiàn)手法，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。 教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。 教學(xué)課時(shí)2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫“樺、涂”等11個(gè)字，正確讀寫“白樺、毛茸茸”等6個(gè)詞語(yǔ)。1 教學(xué)過(guò)程 一、初識(shí)白樺 導(dǎo)入音頻。 ①師：側(cè)耳傾聽這首歌，你聽出了什么？再看看歌詞，你又明白了什么？ ②學(xué)生交流。 示例2：聽到了孩子們走向大自然的歡聲笑語(yǔ)。歡快活潑的旋律似乎是一隊(duì)郊游的孩子們踏著鼓聲走向白樺林，走進(jìn)美妙的自然…… （3）課件出示白樺圖片。 示例1：這是一種高大筆直的樹，很美麗。它有著潔白的樹干，碧綠的葉子，給人明朗的感覺。這個(gè)國(guó)家就是俄羅斯。俄羅斯人民喜歡白樺的美麗、高潔。 （1）師引導(dǎo)：蘇聯(lián)詩(shī)人葉賽寧，他留下了許多著名的作品。今天這節(jié)課，我們就隨葉賽寧一起仰望他家鄉(xiāng)的那棵高潔的白樺。（生齊讀課題） （3）師述：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，繼續(xù)用美麗的眼睛看世界。 （4）全班齊讀。 （1）課件出示簡(jiǎn)介。 聽課文朗讀音頻，注意節(jié)奏和停頓。 檢查預(yù)習(xí)。 （2）師指名認(rèn)讀，相機(jī)正音：“樺”讀第四聲；“穗”讀“ｓｕ236?！被颉癶u236。 （3）指導(dǎo)識(shí)記。 示例1：利用形
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