一年級下冊數(shù)學數(shù)的組成教案文案-展示頁
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 身邊的物體，感受輕重
(一)請你從你身邊選兩樣物品，用手仔細的掂一掂，感受一下誰輕誰重，并把你的感受告訴給你同組的同學聽，看誰選的物品和別人不一樣.
(二)小組匯報
教師：哪個組已經(jīng)掂完了，愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎?
三、活動三：掂不同的盒子，感受輕重
教師：，想借你們的小手感受一下，判斷一下他們的輕重，愿意嗎?
(一)實驗一
教師：我看到想?yún)⒓游覀兓顒拥耐瑢W，現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了，在等我把東西發(fā)給他.
要求：絕對不許動，只能看，觀察觀察 ，猜一猜這兩個盒子哪個比較輕，哪個比較重，但你猜的一定要有道理，一會說給大家聽一聽.
，誰輕誰重?為什么?(大的重)
，趕快試一試!(學生動手掂.)
?還想接著玩嗎?
(二)實驗二
教師：想玩的同學又已經(jīng)做好準備了，眼睛都看著老師呢.
，還是不能動手，?誰比誰輕?可以四個人小聲的商量商量，一會把你猜的道理說給同學聽聽.
.
?!
：這個綠盒子怎么一會兒輕，一會兒重?它到底是輕還是重?
?
：看來，并不是物體越大就一定越重，越小的物體就一定輕.
(三)實驗三
教師：如果還想玩就請把綠、藍盒子輕輕放到位子里，看哪個組的動作又快又輕!
，還是不能動，你能判斷出他們誰輕誰重嗎?只憑觀察，你們能判斷嗎?
?怎么不發(fā)表意見了，有什么困難嗎?
，只憑觀察已經(jīng)不能判斷它的輕重了，你們想怎么辦?(動手掂一掂)
，有不同的感受嗎?換手再掂一掂.
教師提問
(1)你們有同樣的感覺嗎?(學生出現(xiàn)分歧.)
(2)咱們的意見不一樣了，這可怎么辦呀?
(3)看來，在有的時候用我們的一雙小手也不能準確的判斷出物體的輕重了，那么有沒有辦法呢?
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(4)男生比女生多( )人。
(2)女生有( )人。教學時采取緊密結合畫面，讓學生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題、解決問題，達到了本課的教學目的。創(chuàng)設了給小明過生日生活情節(jié)，巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學故事情境。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第18頁共18頁一年級下冊數(shù)學數(shù)的組成教案文案 若想成為一名合格的高職院校的教師，還要在備課前對自己的教學對象有充分的認識和了解，有針對性采取一些措施提高備課成效。今天在這里整理了一些一年級下冊數(shù)學數(shù)的組成教案文案，我們一起來看看
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