認識一元二次方程說課稿-展示頁
2025-04-03 12:24本頁面
【正文】 引導探究——類比歸納——拓展延伸”為教學主線，教學方法以小組討論法、講解法、練習法為主，啟發(fā)和引導貫穿教學始終，通過學生小組討論、師生共同研究探討，體現(xiàn)以教師為主導、學為主體、練為主線的教學過程。通過探索方程的解的過程，發(fā)展學生估算的意識和能力?！墩J識一元二次方程》說課稿 《認識一元二次方程》說課稿一、說教材（1）本課在在教材中的地位和作用《認識一元二次方程》是北師大版九年級上冊第二章第一節(jié)的內容，主要使學生了解一元二次方程的概念，掌握一般式ax2+bx+c=0（a≠0）及相關的概念，并會應用一元二次方程概念解決一些簡單題目．本節(jié)內容也是學生學習一元二次方程解法的基礎，是中學數(shù)學概念教學的主要內容，在初中代數(shù)中占有重要的地位．實數(shù)與代數(shù)式的運算、一元一次方程是學習一元二次方程的基礎，通過一元二次方程的學習，可以對上述內容加以鞏固．同時，一元二次方程也是以后學習（函數(shù)、高次方程、二次曲線等內容)的基礎．本節(jié)課是一元二次方程的概念，是通過豐富的實例，讓學生建立一元二次方程，并通過觀察歸納出一元二次方程的概念。（2）教學目標知識與能力使了解一元二次方程的概念；一般式ax2+bx+c=0（a≠0）及其派生的概念； 應用一元二次方程概念解決一些簡單題目．過程與方法.通過探究實際問題來發(fā)現(xiàn)新知，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。情感態(tài)度與價值觀通過生活學習數(shù)學，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；讓學生體驗數(shù)學的簡潔、對稱、和諧等美的特征。三、說學法學生在七年級已學過一元一次方程的概念，經(jīng)歷過由具體問題抽象出一元一次方程的過程；學生在八年級已學過二元一次方程組的概念，經(jīng)歷過由具體問題抽象出二元一次方程組的過程；學生已理解了“元”年級已學過二元一次方程組的概念，經(jīng)歷過由具體問題抽象出二元一次方程組的過程；學生已理解了“元”和“次”的含義，具備了學習一元二次方程的基本技能。 根據(jù)學生的學習基礎和認知水平，我設計了“自主探索、合作交流、猜想歸納和鞏固提高”四個層次的學法，引導學生掌握探究法、交流合作法、歸納法。）（二）、問題情境 6分鐘已知長方形門的高比寬多6尺8寸，門的對角線長1丈，那么門的高和寬各是多少？ 如果假設門的高為x尺，那么，這個門的寬為_______尺，根據(jù)題意，得________． 整理、化簡，得：__________．一個正方形的面積的2倍等于15，這個正方形的邊長是多少？設邊長為x,可列方程________．一個數(shù)比另一個數(shù)大3，且兩個數(shù)之積為0，求這
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