【正文】 ，化抽象為具體，闡明“仰望”“自信”的具體內(nèi)容。當(dāng)我們看到別人的優(yōu)點或優(yōu)勢時，喜歡仰望別人，促使自己追求更高的目標(biāo)，實現(xiàn)人生理想，如見賢思齊。【審題】本次作文的命題是“仰望”。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。從題干來看，這是一則命題作文。仰望，是人類永恒的向上姿態(tài)。光陰荏苒，歲月在逝去的同時也不忘把一些生命帶走，那些經(jīng)歷萬水千山的滄桑容顏是人生的意義所在。牽手走過的歲月化為旖旎的風(fēng)光，如湖光瀲滟，桃花臨水。“見了他，她變得很低很低，低到塵埃里，但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來。“死生契闊，與子相悅，執(zhí)子之手，與子偕老”。仰望愛情。英雄與英雄惺惺相惜，朋友與朋友間的心心相印，在歲月深處見證了彼此的生命價值。感受靈魂彼此產(chǎn)生共鳴時的快感。掙不斷的是那份血濃于水的儼儼離愁。萬家燈火，熔鑄的是我們生命的共同體，所以一旦撕裂便會有刻骨銘心的疼痛，看遍所有的山，卻沒發(fā)現(xiàn)那座比父親的肩膀更厚重；涉遍所有的水，卻未察覺那片比母親的眼眸更深沉。仰望親情。生命是靈魂與肉體的結(jié)合，在生命變得毫無意義的同時，肉體頹然死去，而靈魂則得以超脫去尋找永恒。【答案】仰望時光貫穿過去與未來將一切歸結(jié)在一點上，而這一點便是永恒。你在仰望什么呢？請以《仰望》為題，完成一篇習(xí)作。根據(jù)要求作文。十、尋互補法。因此，審題時要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。八、舍次求主法。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。七、多向輻射法。六、明確褒貶法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。三、由果溯因法。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。點睛：材料作文審題立意方法多樣： 一、提煉中心法。“永遠(yuǎn)不會忘記”其實是一個很寬泛的題目，學(xué)生寫作時，注意要緊緊抓住材料中“有些事有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠(yuǎn)也不會忘記的”這句話，其實就是要求“我手寫我心”，我們可以從家庭生活、學(xué)校生活和社會生活三方面，來回憶和發(fā)現(xiàn)“永遠(yuǎn)不會忘記”的人或事物或地方，比如家人，朋友、師長、故鄉(xiāng)、曾經(jīng)刻骨銘心的回憶……寫作時，注意從自己具體形象的生活事例中揭示所寫題目的深刻寓意，并在此基礎(chǔ)上布局謀篇，潤色升華，寫出好文章。中考的失利等尋常閱卷老師看厭的人事。明確以后本文一定是記敘文，但作為高一的學(xué)生就不能把初中時候?qū)戇^N遍的東西拿出來作為考場應(yīng)急。而不是普通人共性的東西?！窘馕觥吭囶}分析：審題立意：“暖暖的時光”人是需要忘記才能前行的，而不能忘記的就沉淀成回憶，塵封的人事總會在不經(jīng)意間開啟肆意的擴(kuò)大，供自己或他人咀嚼，從中讓人感知情感的幸福，痛苦；心靈的遺憾錯過，滋潤豐富。我想等到我們老了的時候，回憶起那溫暖的時光時，心頭肯定會有一股暖流流過的。我們已經(jīng)分開了很長時間了，在最近的一次見面中，我們依舊熟絡(luò)，吃飯時和以前一樣點彼此喜歡的菜，逛街時會買姐妹裝。我們空空的心，總會被彼此填滿。我會飛過你的天空，而你會在下一站等我。簡單的快樂，總是喜歡這樣的午后，和云和你一起悠然度過，靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。我們經(jīng)常在午后溫暖的陽光下，在草地上用慵懶的姿勢彼此依偎，聊天，開玩笑，講在大家面前不敢講的話，分享彼此的秘密。所以都躲在自己做成的殼中，怕太陽灼傷我們的皮膚，怕坎坷的路會傷害我們，對我們而言，只有自己才是最安全的。我們并不相熟，坐在一起沒講一句話，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過，背叛過。從初一第一學(xué)期排座位就如蜘蛛盤絲一般開始的。我們的空空的心，總是會被彼此填滿。請以“暖暖的時光”或“永遠(yuǎn)也不會忘記”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文。歲月流不住，匆匆之間我們已然長大，從小學(xué)走過初中，又邁進(jìn)了高中的大門。六、 撲 掀 剪 閃 武松以退為進(jìn)，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，“閃”指主動地躲過，如果換用“躲”字，則會顯得很被動。參考答案一、 qi224。而且 。，把下面的詞語補充完整。為了彌補這個不足，他就到深山里觀虎來了，并且找了許多有經(jīng)驗的獵戶，了解他們獵虎以及與虎博斗的情況。下面是一場餓虎撲食和梅花鹿逃生的驚心動魄的博斗，施耐庵看得如癡如呆，直到老虎離去多時，他才從樹上溜下來，又轉(zhuǎn)到別處觀虎去了。施耐庵來到一棵大樹前看了看，就順著樹干爬上去，坐在樹枝上，機警地觀察著四周，像是在等待什么。“虎癖”崇山峻嶺，古樹參天?！按笙x”的進(jìn)攻主要有三招： 、 、 ，武松對付這三招的動作都是 ，這樣的好處是 。大蟲掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了，接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。武松見了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。 ），用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒。（ ），那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。”（ ）：“就真的有虎，我也不怕。 ，叫道：“別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來！”（（ ）。？（ ）（ ），吃了三碗沒有不醉的。u sū ruǎn（ ） （ ） （ ） （ ） 三、填上合適的詞語。ng qu225。（ ） （ ） （ ） （ ） chǐ xi224。ng jiǔ di224。xi224。ng cāng ）地奔過亂樹林。ng qi224。n　cuān ）下來。o ）著，發(fā)起性來，翻身又撲過來。 部編人教版五年級下冊語文：6景陽岡同步練習(xí)題（word版有答案）一、用“√”給句中加點的漢字選擇正確的讀音。（bāo p225。，從半空里躥（cu224。，踉踉蹌蹌（li224。ng 　l224。二、讀拼音，寫詞語。n ch233。n guān fǔ guǐ j236。o xiōng t225。n t243。一（ ）筷子 一（ ）熟菜 一（ ）酒一（ ）紅日 一（ ）榜文 一（ ）哨棒四、把下列句中加點的詞語換成現(xiàn)代漢語中常用的詞語。（ ）？（ ）。（ ）五、從武松的言行中，體會他的性格，把相應(yīng)的序號填在括號里。 ”（）：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。 （），那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，一點兒也不能動彈了，只剩下口里喘氣。 （）六、課內(nèi)閱讀。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地上按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。說時遲，那里快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。武松一閃，又閃在一邊。武松一閃，又閃在一邊。 的場面。2. 文中的“閃”字能換成“躲”字嗎？為什么？ 七、課外閱讀。林中陰森森的，使人覺得毛骨悚然。突然，一只梅花鹿“嗖”地從眼前躥過，緊接著，一聲雷鳴般的虎嘯，從林中跳出一只斑斕猛虎。原來，施耐庵正在構(gòu)思寫作《水滸傳》，為了突出英雄的神威，他計劃在作品中多處寫到打虎的場面，但自己從來沒有見過山中老虎，對老虎的習(xí)性、生活動態(tài)和捕食情形，都只憑傳說和想象了解。所以，后來施耐庵在寫到解氏兄弟獵虎、李逵沂嶺殺虎、武松景陽岡打虎時，都寫得繪聲繪色，栩栩如生。（ ）山（ ）嶺 古樹（ ）天 （ ）（ ）如生如（ ）如（ ） 毛骨（ ）然 （ ）心動（ ），不僅 ?！? ”畫出和題目相照應(yīng)的句子。ng二、現(xiàn)成 酒店 官府 詭計 恥笑 胸膛 拳頭 酥軟 三、雙 盤 碗 輪 張 把 四、 喝 、趟 、斟五、 七、 峻 參 栩 栩 癡 呆 悚 驚 魄 、生活動態(tài)和捕食情形 找了許多有經(jīng)驗的獵戶，了解他們獵虎以及與虎博斗的情況閱讀下面的一段文字，按要求寫作文。在這個過程中，總有一些故事、片段、如鏡頭和畫面一般永存在自己的腦海里，“從來不需要想起，卻永遠(yuǎn)也不會忘記”?！敬鸢浮? 暖暖的時光靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。簡簡單單的快樂，充滿了溫暖的時光。老師的指揮令把兩個不太熟悉的人拉在了一起，開始了我們的鐵桿生涯。再也經(jīng)不起一絲的傷害。但我們又是幸運的，可能是因為我們總是逃避別人的關(guān)心，才會發(fā)覺我們的相像，我們才會彼此靠近，彼此吸引，仿佛是時間的慫恿，我們每分每秒都在靠近，竟是這樣，我們就變得親密無間，在別人眼里，我們都很冷漠，其實只有我們自己才知道我們并不冷漠，我們彼此了解，彼此依賴，彼此需要。看著碧藍(lán)的天，潔白的云，感受著微醺德裹挾著青草味的風(fēng)，懶懶的陽光，心里平和得像兩個安詳老太太，坐在海岸邊靜觀云卷云舒，潮起潮落。似乎無論世界發(fā)生了什么變化，在這片心靈花園永遠(yuǎn)記載著美好的回憶。我們共同垂釣我們想要得結(jié)果，沿著思念的小道，延伸到重逢的終點。只要我們在一起，每時每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是溫暖的時光。聊天時我們發(fā)現(xiàn)，就在那溫暖的時光中，我們的殼被溫暖的陽光融化，同時融化的還有我們堅冰般的心，我們彼此都多了很多的朋友。我會永遠(yuǎn)記著你的。因此構(gòu)思之前必須選擇那些曾經(jīng)在你心靈留下鮮明印記的情愫，人事來描述。否則就落入俗套而慘遭“殺戮”的危險。比如：記一個曾經(jīng)對我教育的老師，一個普通相處的朋友，自己因為一次生病父親母親的一次關(guān)愛。進(jìn)入初中生活，面對新環(huán)境，新學(xué)校，新同學(xué)，要積極交流，因此提出新的要求，要適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，遵守新學(xué)校的規(guī)則，承擔(dān)新的角色所帶來的責(zé)任，主要圍繞學(xué)習(xí)、環(huán)境、責(zé)任等方面闡述。值得注意的是，寫這類題材時切忌泛泛空談，應(yīng)該尋找一個小的切入口，依據(jù)各自的生活閱歷、文化積淀，從自己的獨特視角寫出自己的情感與見解，體現(xiàn)出一個中學(xué)生的眼界。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。它常是命題者或材料中的人物的評議性語句，常有暗示材料中心的作用。事物有時是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。四、由物及人法寫。五、分析關(guān)系法。材料中的語句常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時細(xì)致體會命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。材料往往會牽涉許多人和事。九、求異同法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運用幾種方法。無論是古代還是現(xiàn)代，無論是人類還是自然，無論是高貴還是平凡……值得我們仰望的對象豐富無比。體裁不限，詩歌除外；800字左右。人類試圖通過千萬年的努力去實現(xiàn)它，卻發(fā)現(xiàn)在接近它的同時，也形成了一種仰望的姿態(tài)，唯美而和諧。正如柏拉圖曾推測的那樣：靈魂必定是曾經(jīng)在一個理想的世界里生活過，見識過完美無缺的美和善，所以當(dāng)它投身到肉體以后，現(xiàn)實世界里未必完善的美和善會使它朦朧地回想起那個理想世界，這種解釋被西方指責(zé)為神秘主義，而我認(rèn)為這種推測不無道理，正如我們仰望人性所在。這偉大無私的親子之愛經(jīng)歷歲月的洗禮而熠熠生輝。天涯之外彼此相連的是細(xì)細(xì)的紅線，一頭牽著家，一頭牽著游子的心。仰望友情。這是源于另一個生命發(fā)自靈魂對你的贊賞和理解。在時光縱橫交錯的路口，我們擁有的不僅是斑駁的回憶，更是對于另一個生命來自心靈的輕吟淺唱。那是源于靈魂深處最奇妙的歌聲。是超越了歲月的莊嚴(yán)承諾在時光的雨簾里轉(zhuǎn)流不息?！北拔⑹敲鎸φ鎼蹠r的姿態(tài)，而憧憬的卻是對于另一個生命全部的性靈。緣起緣滅，不變的是愛你的堅心?；较嘈澎`魂升空后會有天堂，對于真善美的追求便是現(xiàn)實生活中獲得高貴靈魂的最佳途徑?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。 “仰望”意思有兩種，一為“向高處（遠(yuǎn)處）看”，一為“敬仰而有所期望”。接著要分析材料，“無論是古代還是現(xiàn)代，無論是人類還是自然，無論是高貴還是平凡……值得我們仰望的對象豐富無比”，材料提供了“仰望”的對象，可以是古代、現(xiàn)代，可以是人類或自然，可以是高貴或平法，這些都值得我們仰望。可以寫人，也可以寫物，可以寫景，也可以從“文化”“藝術(shù)”“民族”等領(lǐng)域入手，如個人粉絲膜拜、古巷仰望鬧市的繁華，鄉(xiāng)村仰望城市的繁華，可多角度聯(lián)系領(lǐng)域中的某個要素，結(jié)合自己的生活體驗、情感體驗、理性認(rèn)知，深入剖析或生動