【正文】 一代代愛國者，舍生取義，為祖國捐軀，為民族殉節(jié)，他們是中華民族的脊梁。這種民族精神，是中華民族不竭的精神動力和傳統(tǒng)美德，是推動我國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激勵全國人民團結(jié)奮斗的光輝旗幟。正是因為他們對自己的祖國愛得很深，把祖國的尊嚴，祖國的利益系于一身，忠誠愛國，以天下為已任。我們應該在過馬路時，多獻一點愛心，扶一下身旁的老人；在公交車上，多站一會兒，將自己的座位讓給身邊的老弱病殘；在別人遇到困難時，伸出援助之手，幫助她解決問題……只要我們從身邊的小事做起，先學會尊老愛幼、關心他人，就可以在愛國的起跑線上邁出第一步?！敬鸢浮亢霌P愛國精神在中國民族的史冊上，愛國主義是光輝燦爛的篇章，也是中國人民心中永垂不朽的精神。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。思辨應該是一個文章寫作的切入點。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。讓我們共同致力于亞太繁榮進步，讓經(jīng)濟更有活力、貿(mào)易更加自由、投資更加便利、道路更加通暢、人與人交往更加密切，我們就一定能在中國夢和亞太夢的同頻共振中，為人類福祉作出更大貢獻。波光瀲滟的雁棲湖連接起廣闊無垠的太平洋，激蕩起發(fā)展、繁榮、進步的亞太夢想?！昂泼煨袩o極，揚帆但信風”。在世界的“地球村”里，在國家間頻繁的交流合作中，青年群體更扮演了重要角色，中歐、中非和中拉等國際關系中涌動了越來越多的青春身影。一盤散沙難以肩負追夢圓夢的宏偉大業(yè)，而今天，在黨領導下，以共青團、青聯(lián)、學聯(lián)組織為代表的組織體系正是將青年力量匯聚一處的關鍵所在，在黨領導的共青團主導下，在三者的協(xié)同配合中，積極有效促進青年社會融入與社會參與。讓青年的成長與中國夢的實現(xiàn)同頻共振?！舅夭摹咳谌?yún)⑴c社會是青年追夢圓夢的引擎。愛國需要一種堅毅的品格，它使我們無論如何都不能背叛自己的祖國；愛國就是岳飛“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志；愛國就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的崇高信念等。先確定標題“做一個愛國的有志青年”，結(jié)合歷史人物的愛國行為，如司馬遷、蘇武等，引出論點“做一個愛國的人”。探討青年在不同時代的不同責任、擔當和使命，合乎時代主題。新時代，經(jīng)濟騰飛，科技發(fā)達，物質(zhì)豐裕，精神充實，實現(xiàn)小康社會近在咫尺，實現(xiàn)現(xiàn)代化直至實現(xiàn)民族復興富民強國都在前進路上。寫作背景：“社會思想觀念日益多元、多樣、多變的今天”；寫作身份：新時代有擔當?shù)那嗄?；寫作論題：如何與中國夢同頻共振。時代特征：“中華民族危急存亡之際”，“社會思想觀念日益多元、多樣、多變的今天”。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。讓青春閃耀，不負韶華！讓人生價值得以真正實現(xiàn)！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。“你愿意中國好嗎?”在那時污濁的世態(tài)中能給予青年希望之光，而在當今則會促使青年緬懷過去，珍惜當下，夢想未來，促動青年用行動實現(xiàn)“詩與遠方”！因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們用實際行動“魯起袖子加油干”！領袖2019新年賀詞說：“我們都是追夢人！”是的，作為新時代有志青年，與舊時代相比，時代環(huán)境不同，歷史使命和奮斗目標有所差異，但青年作為推動時代發(fā)展重要力量，我們應戮力同心，共筑夢想，可以如科學家鐘揚扎根大地，可以如80后教師張玉滾擔起未來，還可以如平凡人馬旭夫婦默默支援奉獻。因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們從內(nèi)心里“心與國家齊飛”！生于和平盛世，本應慶幸，可有人不懂珍惜，忘記拋頭顱灑熱血的先烈志士歲月艱難，忘卻改革開放披荊斬棘的先鋒們創(chuàng)業(yè)艱辛，只想活在當下，忘記自我的使命、責任與擔當，極度頹廢，消費青春?！澳銗壑袊藛?？”在舊時代警示國人不能冷漠時世，而要熱血抗爭。不可否認，當今社會，經(jīng)濟騰飛，科技發(fā)達，物質(zhì)豐裕，精神充實，但仍有路過小悅悅身旁而不停留及看見老人摔倒而冷漠相待的“冷氣”存在。擁有一顆中國心，無論何時，不論何地，都能為國添磚加瓦！因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們血液中時刻流淌著對民族性源的認同和自信?！澳闶侵袊藛幔俊睆娬{(diào)的是同宗同族同源的民族自我認同感，在舊時代能夠喚醒青年愛國斗志，于今可以呼吁青年匯聚民族認同，用血緣激發(fā)民族自信。雖時代不同，但張伯苓的“中國”三問仍能激發(fā)新時代有志青年實現(xiàn)中國夢的強國之心。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學開學典禮上問了三個問題：“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”振奮了師生的愛國斗志。 、 、 ！ ，不向惡勢力低頭的品質(zhì) ,在敵人或壓力面前不屈服的品質(zhì)。，沒有什么好稀罕的。n li225。n bǐng qi225。 參考答案一、z224。 “愈”字，寫出了梅花 的特點。他們就像這梅花一樣。旁的花，大抵是春暖才開花。離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。本文主要寫了五件事情：一是常教外孫女讀唐詩宋詞，讀著讀著就 ；二是對一幅墨梅圖分外愛惜，因我的一次不小心弄臟了它受到 ；三是因不能 ，而難過得嗚嗚哭起來；四是在離別前， ；五是船快開時 。 ，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。（ ）六、對“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”這句話的理解，正確的是（ ）（只填序號）?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述語氣） 2. 一枝畫梅，有什么稀罕的呢？（改成陳述句） 五、判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的在括號里畫“√”，不是的畫“”。四、按要求寫句子。 （ ）雜物的。訓斥——（ ） 漂泊——（ ）鄭重——（ ） 境遇——（ ） 愛惜——（ ） 寶貴——（ ）三、選詞填空。 部編人教版五年級下冊語文：4梅花魂同步練習題（word版有答案）一、給下面詞語中的加點字注音。葬身（ ） 鰓邊（ ）玷污（ ） 秉性（ ）華僑（ ） 眷戀（ ）繚亂（ ） 涼颼颼（ ）二、寫出下列詞語的近義詞。珍藏 收藏 儲藏 （ ）著外祖父送給我的那幅墨梅圖。 （ ）竹雕藝術品。 ：“我要回唐山去，那兒才是我們的祖國。!祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？（ ），外公竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭起來了……（ ） ，無邊絲雨細如愁。 “我”像梅花一樣迎風傲雪，不畏艱難。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。八、課內(nèi)閱讀。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊，瑩兒，你也好好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。她卻不一樣，愈是寒冷 愈是風欺雪壓 花開得愈精神 愈秀氣 她是最有品格 最有靈魂 最有骨氣的 幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”　　 。 “氣節(jié)”的理解。ng sāi di224。o ju224。o sōu 二、指責 流浪 嚴肅 遭遇 愛護 貴重 三、 四、她要回唐山去，那才是她們的祖國。 五、1. √ 2. 3. √ 六、 C 七、淚珠紛紛 訓斥 回國 贈我梅花圖 隨我登船，贈我梅花手絹 八、1. ， ， ， 。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在社會思想觀念日益多元、多樣、多變的今天，作為新時代有擔當?shù)那嗄?，如何與中國夢同頻共振？結(jié)合以上材料談談你的思考和感悟。【答案】戮力同心，共筑夢想抗戰(zhàn)年代，強虜橫行，教育家張伯苓連發(fā)三問，振奮師生愛國斗志；時移今日，“一帶一路”走出國門，引領世界，“上天攬月，下海捉鱉”令世界矚目；翹首未來，小康近在咫尺，強國正在路上。中華民族自古注重認祖歸宗，溯源那些屈躬卑膝、攜洋自重的“洋奴”、“漢奸”終究被釘牢在歷史的恥辱柱上?！段业闹袊摹烦懘蠼媳保读骼说厍颉菲筮^海，撼動海內(nèi)外。少年周恩來“為中華崛起而讀書”，鏗鏘有力的回答至今振聾發(fā)聵，不斷激勵一代又一代國人砥礪前行。而要根治“冷氣”，則需遵照魯迅所言“擺脫冷氣，向上走！”，還要懷揣艾青所寫“我對這片土地愛得深沉！”。于當前則呼喚國人要與國家同理心，要心懷家國。當然，更多人則是如國人新年寄語“希望祖國越來越好”?？傊?，我們應時刻血液里流淌著民族自信，內(nèi)心中與國同呼吸共命運，行動上高瞻遠矚、實干興邦。這是一則任務驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。材料主要講“在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學開學典禮上問了三個問題”。三個問題內(nèi)涵：“你是中國人嗎”，同宗同族同源自我認同和民族自信；“你愛中國嗎”，個體與國家同理心，心懷家國；“你愿意中國好嗎”，個體有使命、責任、擔當，與國家同呼吸共命運，形成共同體。抗戰(zhàn)年代，青年的責任使命是救亡圖存，青年的目標任務是在危急存亡之際，振奮愛國斗志，驅(qū)趕外敵，拯救舊中國，建立新中國。在社會思想觀念日益多元、多樣、多變的當下，作為新時代有擔當?shù)闹袊嗄?，應有清醒的自我認同和民族自信意識，與國家同心同德，與國家同呼吸共命運，有歷史使命感和責任擔當，與中國夢同頻共振，繼續(xù)奉獻青春，實現(xiàn)自己人生價值。參考立意：做一個有擔當與責任的青年；青年是推動時代發(fā)展重要力量；青年需要結(jié)合時代特征，確定追求目標；做一個愛國的有志青年；激勵青年為實現(xiàn)中國夢砥礪前行、開拓進取等。然后從不同的角度分析論述，如愛國就是蘇武的持節(jié)南望。最后，可以寫自己的思考或期待等，如讓我們從身邊的小事做起，為我們的祖國更加繁榮昌盛，成為世界強國貢獻自己的一份力量。數(shù)風流人物，還看今朝。孫中山先生曾講：“中國四萬萬之眾等于一盤散沙，此豈天生而然耶？”道明了群體的組織性與其所蘊藏的巨大能量。全球一體化的背景下更要積極走出去，在對外交往中一展中國青年風貌。中國青年的交往能力、認知水平、知識底蘊正一步步接近國際前沿，在展現(xiàn)中國青年風貌的同時，還進一步提升了中外交流的廣度和深度，讓世界對中國有了更深層次的認知了解。金秋時節(jié)，燕山腳下、長城懷抱，亞太經(jīng)合組織第二十二次領導人非正式會議圓滿結(jié)束。以一系列里程碑式文件為標志，北京的這次盛會為亞太經(jīng)合組織注入強勁的新活力新動力，必將載入史冊?！军c睛】任務驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。賈誼：國而忘家，公而患私范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂林則徐：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之孫中山：天下為公毛澤東：為人民服務習近平：我將無我，不負人民……作為新時代的年輕人，讀了上述材料，你有什么感悟與聯(lián)想？要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。說起愛國，我們要從小事做起，不能沒有基礎的妄想干大事，否則，將會在愛國的起跑線上輸?shù)簟Ｓ姓l知道屈原投江殉國的故事？有誰知道蘇武持節(jié)牧羊的過程？有誰知道黃遵憲的光耀事跡？但有一點是可知的，那就是愛國主義精神。愛國主義是中華兒女幾千年凝結(jié)，積淀起來的對祖國最純潔，最高尚，最神圣的感情，是中華民族精神的核心內(nèi)容。愛國主義具有鮮明的時代特征：在民族危難的時刻，愛國主義表現(xiàn)為堅貞不屈的民族持節(jié)，堅守國土，血戰(zhàn)到底的英雄氣概。在社會主義建設時期，愛國主義更多的不是表現(xiàn)為赴湯蹈火，壯懷激烈，而是表現(xiàn)為奉公守法，敬業(yè)愛崗；表現(xiàn)為維護祖國統(tǒng)一，反對分裂祖國；表現(xiàn)為各族人民團結(jié)互相，為構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復興而貢獻智慧和力量。我們要時刻把“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”牢記心上，學會做人，學會學習，學會生存。在日常生活中，我們要從身邊的小事做起，努力做一名合格的小公民；每周一升國旗時大聲唱國歌，對國旗行注目禮；對國家文化遺產(chǎn)，自覺承擔保護責任?！窘馕?