【正文】 】　　從多個(gè)角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。在提供建橋鋼材的100年后，該企業(yè)仍然不忘身負(fù)的重責(zé)，對(duì)其產(chǎn)品質(zhì)量作出評(píng)定，并提醒使用者慎用鋼材，這與那些貪圖利潤(rùn)、售后服務(wù)極差的企業(yè)相比，又是怎樣的鮮明對(duì)比呢！層次：開(kāi)篇引用材料的新聞報(bào)道內(nèi)容。3. 據(jù)報(bào)道，前不久，提供建造海珠橋的鋼材的英國(guó)某企業(yè)向市政部門(mén)發(fā)來(lái)傳真，提醒建橋所用鋼材已進(jìn)入疲勞期并建議采取措施監(jiān)測(cè)加固?！獝?ài)默生2. 80年后的一封信：20世紀(jì)末，武漢市中心6層的景明大樓收到一封來(lái)自英國(guó)的信函，信函提示這幢大樓的設(shè)計(jì)使用年限為80年，現(xiàn)已到期，提請(qǐng)注意。這種作文一是要聯(lián)系到社會(huì)同類(lèi)問(wèn)題，二是一定要有自己的看法，體現(xiàn)作者的思辨能力，要讓別人看出你是一個(gè)有思想的中學(xué)生。從那以后，盟軍再也沒(méi)有發(fā)生因降落傘質(zhì)量而導(dǎo)致的傷亡事故。這是一則材料作文。三鹿集團(tuán)因質(zhì)量疏忽而宣告破產(chǎn)的沉痛教訓(xùn)，再一次告訴我們：質(zhì)量是企業(yè)的生命，更是國(guó)家的生命！哪個(gè)國(guó)家擁有高質(zhì)量的人才，擁有高效率的管理，擁有高水平的領(lǐng)導(dǎo)，那么，哪個(gè)國(guó)家就一定處于世界領(lǐng)先地位！總之，沒(méi)有“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”的精神，建筑隊(duì)無(wú)法生存，教育無(wú)法發(fā)展，國(guó)家無(wú)法昌盛。今天已是經(jīng)濟(jì)一體化全球化的時(shí)代，是高科技迅猛發(fā)展使地球成為小村落的時(shí)代。其二，作為學(xué)生，也應(yīng)該以這條標(biāo)語(yǔ)為座右銘，努力學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)從而做到“質(zhì)量第一”。”教師是人類(lèi)靈魂的工程師，就應(yīng)以“塑造人類(lèi)靈魂”為己任，以“育人育本”的“思想教育”為重點(diǎn)，努力探索，積極實(shí)踐，做到“質(zhì)量第一”，努力培養(yǎng)出“思想先進(jìn)，作風(fēng)過(guò)硬，本領(lǐng)高強(qiáng)”的適合當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)需要并能與國(guó)際接軌的甘于奉獻(xiàn)樂(lè)于助人且“以天下為己任”的優(yōu)秀人才。　　由此，我們聯(lián)想到，作為立國(guó)根本的教育事業(yè)又何嘗不是應(yīng)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”呢？從這個(gè)意義上講，這條標(biāo)語(yǔ)有兩層含義。 這的確是一句睿智的口號(hào)！盟軍所犧牲的戰(zhàn)士中有很多是因?yàn)樘鴤銜r(shí)降落傘出現(xiàn)問(wèn)題而摔死的，毫無(wú)疑問(wèn)，降落傘，理所當(dāng)然的是戰(zhàn)士們跳傘時(shí)唯一的生存保障！因此降落傘的生產(chǎn)者，絕不能允許偷工減料，粗制濫造，不允許存在零失誤！必須堅(jiān)持“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”?！敬鸢浮堪倌甏笥?jì)，質(zhì)量第一不定期讓降落傘生產(chǎn)者和負(fù)責(zé)人背著新做好的降落傘從飛機(jī)上進(jìn)行試跳”后“再也沒(méi)有發(fā)生因降落傘質(zhì)量”， 許多人做事時(shí)常抱有“差不多”的心態(tài)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)或是客戶所提出的要求，即使是合理的，也會(huì)覺(jué)得對(duì)方吹毛求疵而心生不滿！認(rèn)為差不多就行，往往就是因?yàn)橹T多的“差不多”，導(dǎo)致了質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)生。從那以后盟軍再也沒(méi)有發(fā)生因降落傘質(zhì)量而導(dǎo)致的傷亡事故。面對(duì)盟軍統(tǒng)帥的質(zhì)詢，降落傘生產(chǎn)的負(fù)責(zé)人匯報(bào)說(shuō)，生產(chǎn)已經(jīng)盡力，％，遠(yuǎn)超一般標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造了世界最高水平。）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。）第三步：悟（結(jié)合詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)確定詩(shī)句對(duì)我們自身的啟發(fā)。可化虛為實(shí)或化實(shí)為虛，即要從關(guān)鍵詞句的寓意或喻義入手。冷靜品讀，仔細(xì)體味，悟出詩(shī)的意蘊(yùn)，把握住詩(shī)的主旨，才能確定寫(xiě)作的重心?！军c(diǎn)睛】名言警句詩(shī)句類(lèi)材料可以是富有詩(shī)意的一句或幾句話，也可以是一首小詩(shī)。列舉各行各業(yè)的帶頭人，熱情歌頌他們的精神和對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。運(yùn)用對(duì)比寫(xiě)歷史和現(xiàn)在，表達(dá)祖國(guó)強(qiáng)大的自豪之情。作為二十一世紀(jì)的青少年，我們肩負(fù)著振興中華的光榮使命，我們有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢?我堅(jiān)信：只要我們不畏懼困難，勇敢直前，奮斗不息，你，我，他，刻苦求知識(shí)，潛心學(xué)文化，把滿腔的愛(ài)國(guó)之情，化為報(bào)國(guó)的力量，一定會(huì)讓祖國(guó)更加繁榮，更加昌盛！ 參考結(jié)構(gòu)：概引材料，亮明觀點(diǎn)。個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)同頻共振，若國(guó)家積貧積弱，再美好的個(gè)人夢(mèng)想也是奢望。首屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇、金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人廈門(mén)會(huì)晤、中國(guó)共產(chǎn)黨與世界政黨高層對(duì)話會(huì)等會(huì)議，達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)、二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)、亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議等為共同推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，造福世界各國(guó)人民提供了契機(jī)。三要寫(xiě)出文化的廣度、思維的深度、社會(huì)主義新時(shí)代的高度，這樣的作品才會(huì)贏得青睞。若工于抒情，可“抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的祝福”；若善于敘事，可“展示祖國(guó)最讓你感到驕傲的變化和成就，記錄你正在為祖國(guó)發(fā)展所付出的點(diǎn)滴努力”；若長(zhǎng)于議論，可“表達(dá)你對(duì)祖國(guó)邁向偉大復(fù)興新征程的感想與思索”。二要揚(yáng)長(zhǎng)避短，選好角度。認(rèn)真審讀材料及要求，不難發(fā)現(xiàn)，我們實(shí)際上是以作文方式參與這一網(wǎng)絡(luò)征集活動(dòng)，因此，必須緊扣“向祖國(guó)表白，中國(guó)有我”的活動(dòng)主題。五星紅旗又飄起，熟悉的歌謠又被唱起:“四十年風(fēng)雨路程，幾十里萬(wàn)家燈火，應(yīng)該有我!當(dāng)然有我……”【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。”我說(shuō):“中國(guó)是我的中國(guó)，我是中國(guó)的我!”今年是新中國(guó)成立70周年，是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年。時(shí)代仍舊翻涌，現(xiàn)今，國(guó)與民的關(guān)系日益牢固，我離不開(kāi)國(guó)，國(guó)也離不開(kāi)我?！　∶裼袊?guó)才立，是強(qiáng)盛的中國(guó)造就了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我”。正如梁?jiǎn)⒊裕骸吧倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。百年前，神州大地硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛，是中國(guó)的每一份子、千萬(wàn)個(gè)“我”前仆后繼，才使得這華夏大國(guó)得以保存；數(shù)十年前，當(dāng)饑荒連連、哀鴻遍野，當(dāng)人心荒唐、民不聊生，是中國(guó)的先進(jìn)分子，千萬(wàn)個(gè)“我”日夜不輟、廢寢忘食地為中國(guó)奔走效勞，才使得中國(guó)走向理性化社會(huì)；而今天，國(guó)家漸入佳境，西部開(kāi)發(fā)，東北振興，中部崛起，生產(chǎn)總值增速穩(wěn)居世界第一，擁有全世界最大的基本醫(yī)療保障網(wǎng)；173項(xiàng)扶貧政策；高速公路網(wǎng)總里程世界第一；全國(guó)銀幕數(shù)量穩(wěn)居世界第一……每一個(gè)數(shù)字，每一份成績(jī)，都是奮斗的縮影，述說(shuō)著這個(gè)龐大而又強(qiáng)大的國(guó)度五年來(lái)蒸蒸日上的功績(jī)。哦，中國(guó)，你何以從千瘡百孔走到如今的強(qiáng)盛?是因“我”吧，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我”引你從黑夜走向黎明!而如今“我”的存在，不也是因著你嗎?是的，我和我的祖國(guó)，中國(guó)有我，我有中國(guó)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。某報(bào)聯(lián)合眾多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)起“向祖國(guó)表白，中國(guó)有我”網(wǎng)絡(luò)征集活動(dòng)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言的積累不能盲目地拔高要求,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表意見(jiàn)。[不足之處]　教學(xué)整體性不夠強(qiáng),學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)感悟還要加強(qiáng)。本節(jié)課我還調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮了想象力,想象力豐富了,創(chuàng)造力就強(qiáng)了。四、布置作業(yè)當(dāng)我們乘坐飛機(jī)或者火車(chē)時(shí),透過(guò)玻璃窗,你看到了什么?想到了什么?充分發(fā)揮你的想象,用筆寫(xiě)下來(lái)!【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處]　本節(jié)課我圍繞中心句進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生弄懂天窗的來(lái)歷和作者對(duì)天窗的贊嘆,就能解決天窗為什么是孩子們“唯一的慰藉”這個(gè)問(wèn)題了,課文的結(jié)構(gòu)也就理出來(lái)了。正因?yàn)樘齑坝|發(fā)了作者最初的想象,由這樣的想象激發(fā)了更多的文學(xué)靈感,從而寫(xiě)下了《春蠶》《林家鋪?zhàn)印贰栋讞疃Y贊》《霧中偶記》等許多著名的作品。、句、段,交流讀后感受,進(jìn)一步品味課文主旨。(1)課文第二次出現(xiàn)這句話是在什么情況下?(2)句中“休息”為什么加上了雙引號(hào)?“被逼著上床去‘休息’”表現(xiàn)了孩子們什么心情?(3)這扇小小的天窗打開(kāi)了孩子們想象的大門(mén),是不是人人都能看到種種事情呢?所以更確切地說(shuō)什么才是神奇的?師:想象力是神奇的,有了想象,我們才能看到更真實(shí)、更廣闊、更復(fù)雜的世界?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?去掉“唯一”這個(gè)詞行不行?師小結(jié):小小的天窗給孩子們插上了想象的翅膀,他們得以在想象的世界里遨游,給枯燥壓抑的生活帶來(lái)了色彩,所以說(shuō)“小小的天窗是你唯一的慰藉”。)透過(guò)這小小的天窗,孩子們看到了什么?又想到了什么呢?默讀課文第5自然段。出示句子:“跟著木板窗的關(guān)閉,孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這句話還在哪里出現(xiàn)過(guò)呢?二、交流匯報(bào),理解課文,帶子似的閃電一瞥時(shí),他們會(huì)想到什么?生匯報(bào):這雨,這風(fēng),這雷、這電,怎樣猛厲地掃蕩了這世界。”這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次?第一次出現(xiàn)時(shí)是在第幾自然段?生匯報(bào):第一次出現(xiàn)時(shí)是在第4自然段。四、布置作業(yè),巧設(shè)懸念,給文章劃分段落層次。三、初讀課文,了解大意,互相糾錯(cuò)正音,把課文讀正確、流利。后考入北京大學(xué)預(yù)科,畢業(yè)后到商務(wù)印書(shū)館工作,從此走上了改革中國(guó)文藝的道路,他是新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者、中國(guó)革命文藝的奠基人之一。課前你們收集了作者的資料,誰(shuí)來(lái)介紹一下作者?茅盾,原名沈德鴻。真切:清楚確實(shí),一點(diǎn)兒也不模糊。猛厲:猛烈、有力。雨腳:指像線一樣一串串密密連接著的雨點(diǎn)?！案铩笔湛s,“月”撇伸展?！敖濉弊止P畫(huà)較多,要寫(xiě)得緊湊,注意上下搭配,要與“籍”字區(qū)分開(kāi)。開(kāi)火車(chē)式認(rèn)讀生字、生詞。同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,現(xiàn)在老師檢查你們掌握字詞的情況。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,這就是“天窗”?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、談話導(dǎo)入,設(shè)疑激趣不一樣的童年有不一樣的快樂(lè),不一樣的生活有不一樣的精彩,“天窗”給鄉(xiāng)下的孩子們帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)呢?今天,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)著名作家茅盾先生寫(xiě)的一篇散文《天窗》。教師:,了解學(xué)情。【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文第8自然段,領(lǐng)會(huì)“無(wú)”中看出“有”、“虛”中看出“實(shí)”的真諦,感悟作者在寫(xiě)作上的獨(dú)具匠心。理解作者對(duì)天窗的特殊感情。體會(huì)天窗的神奇以及給孩子帶來(lái)的唯一慰藉,領(lǐng)會(huì)“無(wú)”中看出“有”、“虛”中看出“實(shí)”的真諦,理解作者對(duì)天窗的特殊感情。部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第一單元：3天窗【教學(xué)目標(biāo)】 正確認(rèn)讀本課“藉、卜”等生字,規(guī)范書(shū)寫(xiě)“蝙、蝠”等生字,能正確地讀寫(xiě)本課生詞。正確、流利地朗讀課文。注意課文中修辭手法的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想。【教學(xué)重點(diǎn)】初步感知散文的特點(diǎn),理解課文內(nèi)容,感受天窗給鄉(xiāng)下的孩子們帶來(lái)的無(wú)盡遐想和無(wú)窮快樂(lè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:完成預(yù)習(xí),圈出生字、生詞。,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。齊讀課題,你最想知道什么?預(yù)設(shè):什么是天窗?天窗有什么作用?作者為什么要寫(xiě)天窗?快速瀏覽課文,找出相關(guān)語(yǔ)句。二、檢查預(yù)習(xí),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。課件出示:玻璃、慰藉、一瞥、河灘、帳子、閃閃爍爍、蝙蝠、夜鶯、霸氣、貓頭鷹。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“藉”和“霸”字?！鞍浴弊值摹坝曜诸^”不宜過(guò)大。慰藉:安慰。奇幻:課文中指云彩奇異變幻。茅盾出生在一個(gè)思想觀念頗為新潮的家庭里,從小接受新式教育。他的代表作品有小說(shuō)《子夜》《春蠶》和文學(xué)評(píng)論《夜讀偶記》。,通過(guò)學(xué)習(xí),你都解決了哪些問(wèn)題呢?:天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來(lái)了什么?交流品味課文的中心句“小小的天窗是你唯一的慰藉”,這句話在文中出現(xiàn)了幾次?把它畫(huà)出來(lái)。你什么時(shí)候需要?jiǎng)e人慰藉呢?對(duì)于鄉(xiāng)下孩子來(lái)說(shuō),誰(shuí)是他們的慰藉呢?生自由匯報(bào)。:作者寫(xiě)天窗僅僅是因?yàn)樘齑敖o孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)和慰藉嗎?還有什么更深刻的含義呢?第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、回顧課文,整體感知天窗對(duì)于鄉(xiāng)下的孩子們來(lái)說(shuō)意味著什么?“小小的天窗是你唯一的慰藉。師:這句話一般是在什么情境下出現(xiàn)的?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第4自然段,仔細(xì)體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心情和想法。它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。”問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?(運(yùn)用了比喻的修辭手法,寫(xiě)出了孩子們極不情愿地被關(guān)起來(lái)。“這時(shí)候,小小的天窗是你唯一的慰藉。 :夜晚,被逼上床時(shí),“小小的天窗又是你唯一的慰藉”。但是,能帶給我們想象的僅僅是天窗嗎?思考一下,然后舉手回答。三、總結(jié)同學(xué)們,今天我們跟隨作者的思路一起透過(guò)小小的天窗,憑借無(wú)窮無(wú)盡的想象,感受到了廣闊、奇妙的世界。愿你們也能插上想象的翅膀飛向美好的明天。在這堂課中,我特別注重研讀過(guò)程“開(kāi)放、自主”學(xué)習(xí),在課堂中增加了較多的合作交流環(huán)節(jié),這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和評(píng)價(jià)能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課,我的教學(xué)內(nèi)容比較開(kāi)放,學(xué)生活動(dòng)的空間擴(kuò)大了,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就多了。如果再教授此課我會(huì)再整合文本內(nèi)容,抓住散文的“形散而神不散”的核心是“神”,做到主線清晰。以上不足,有待提高。2019年，是新中國(guó)成立70周年。參與者可以通過(guò)文字、照片、視頻等方式，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福，展示祖國(guó)最讓你感到驕傲的變化和成就，記錄你正在為祖國(guó)發(fā)展所付出的點(diǎn)滴努力，表達(dá)你對(duì)祖國(guó)邁向偉大復(fù)興新征程的感想與思索……請(qǐng)你據(jù)此寫(xiě)一篇文章，參與這一活動(dòng)?！敬鸢浮课液臀业淖鎳?guó)70個(gè)春秋，70載風(fēng)雨，當(dāng)五星紅旗飄揚(yáng)在天安門(mén)廣場(chǎng)，當(dāng)九州大地在齊歡共慶，我們知道，東方的那條巨龍已然蘇醒、騰起、嘯徹長(zhǎng)空。國(guó)有民方強(qiáng)，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我”造就了強(qiáng)盛的中國(guó)。是愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的每一位中國(guó)人，千萬(wàn)個(gè)“我”為這個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛獻(xiàn)計(jì)出力，才使國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)。”我深知，中國(guó)因“我”而強(qiáng)。當(dāng)導(dǎo)彈的尾焰撕裂長(zhǎng)空，照亮漆黑的敘利亞，我慶幸我生在了和平的中國(guó)，還能擁一床暖衾、靜觀一本閑書(shū)；當(dāng)某個(gè)國(guó)家又有很多人饑寒致死，我慶幸我活在了一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家，不必為了溫飽而苦惱；當(dāng)歐美各國(guó)又因金融危機(jī)而叫苦不迭，我慶幸我生在一個(gè)偉大的社會(huì)，尚可坐觀世界變遷……若非有中國(guó)，又怎會(huì)有我?國(guó)與民同在，民與國(guó)共存。于是才有了宋璽為國(guó)作戰(zhàn)，接回巴厘島遇困國(guó)民；才有陳卓禧霸氣懟港獨(dú)，祖國(guó)派人援助震后的臺(tái)北花蓮……正如宗立冬所說(shuō)：“國(guó)家是我們的國(guó)家，未來(lái)是我們的未來(lái)。方此之際，身處世界百年未有之大變局，啟人深思：歷經(jīng)“四十載驚濤拍岸”，我們?cè)撊绾谓永m(xù)奮斗、創(chuàng)造新的更大奇跡？有希望，還要和勤奮做伴，才能如虎添翼。寫(xiě)作本文，一要緊扣主題，凸顯關(guān)系。寫(xiě)作時(shí)，還要圍繞“祖國(guó)與我”的關(guān)系行文，不可偏廢。材料中已提示了幾種寫(xiě)作角度，考生可根據(jù)自身實(shí)際情況，自主確定立意和文體。當(dāng)然，也可選擇其他立意或文體，只需符合材料內(nèi)涵及試題要求即可。參考立意：擁抱新時(shí)代，幸福大中國(guó)共筑中國(guó)夢(mèng)，攜手你我他祖國(guó)在我心拿什么奉獻(xiàn)給你，我的中國(guó)可用素材：“慧眼”衛(wèi)星遨游太空，C919大型客機(jī)飛上藍(lán)天，量子計(jì)算機(jī)研制成功，海水稻進(jìn)行測(cè)產(chǎn)，首艘國(guó)產(chǎn)航母下水，“海翼”號(hào)深?；铏C(jī)完成深海觀測(cè)，首次海域可燃冰試采成功，洋山四期自動(dòng)化碼頭正式開(kāi)港，港珠澳大橋主體工程全線貫通，復(fù)興號(hào)奔馳在祖國(guó)廣袤的大地上…… 多邊外交，互惠共贏促進(jìn)步。