【正文】 了冰心怎樣的心理。，請細加回味！苦難一經(jīng)過去，苦難就變?yōu)楦拭?。，都永遠要感恩生活。 ）。我心里的您!(選自《馮驥才散文精選》，有刪改)（1）回憶了作者與冰心交往的幾件事，請細讀文本，填寫下表。 大海中從無云影，只有陽光，它永遠躍動不已的是那浩瀚又坦蕩的生命。瞬息間，整個世界全是細密的迷人的柔情的微波。 德彪西的《大?！啡钱嬅妫罕豢耧L(fēng)掀起的水霧與低垂的陰云融成一片，雪色的排天大浪迸濺出的全是它晶瑩透明的水珠。一下子，您把我的目光從一片荊棘的困擾中引向一片大海?！?我想我說完您一定會說出幾句同情的話來。結(jié)婚那天，我把劫后僅有的幾件衣服疊了疊，放在自行車后車架上，但在路上顛掉了，結(jié)婚時兩手空空。 我說：“我還不如您哪。說話時您很快活，弄不清您是自嘲，還是為自己當(dāng)年的清貧又灑脫而洋洋自得。我和幾位文友去看您。 您歷經(jīng)那么多時代的不幸，對人間的詭詐與丑惡的體驗較我深切得多；然而，您為何從不厭世，不避世，不警惕世人，卻癡信您那句常常會使自己陷入被動的格言“有了愛便有了一切”?老太太，您這一眼可好厲害，似乎要把這幾句話注入我的骨頭里。拿了人民的錢就得為人民說話，不要怕!” 您問我：“要是碰到大人物，你敢說話嗎? ”沒等我說，您又說，“說話誰都敢，看你說什么。我便看到了您身上的骨氣。您的一生正好是“酸甜苦辣”四個字：少時留下許多辛酸；青年時代還算留下一些甜美的回憶；中年以后，“文革”十年，苦不堪言；現(xiàn)在老了，但卻是——“姜是老的辣”。您說，前不久有一位大人物來看您，說了些“長壽幸?！敝惖募樵挕?大約是九二年底，我和朋友一同去看您。只要說到這個笑話，便立即能感受到您的那種率真、親切?！蔽抑缓谜f：“您把這筆賬先記上?！薄薄?為了哄您高興，我說：“我該罰，我在這兒給您磕頭了!”但我卻知道在電話那端，您一定在笑，我好像看見了您那慈祥的并帶著童心的笑容。您說：“你不來，打電話拜壽可不成。 我對著話筒大聲說：“老太太，我給您拜壽了!”我在天津撥通了您家的電話。本來心里繚亂又沉重，但我那特意選放的德彪西的《大?！钒l(fā)生了神奇的效力，濤聲所至，愁云擴散， 心里漸如海天一般遼闊與平靜。十點鐘整，是朋友們向您鞠躬告別的時刻，我在書房一片散尾竹的綠影里跪伏下來，向著西北方向——您遙遠的靜臥的地方，恭敬地磕了三個頭。 今天是給您送行的日子，冰心老太太!因為判斷的角度不同，所以得出的答案也不同，只要陳述的理由充分皆可。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)；⑷本題考查小說主人公的判斷。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情；⑶本題考查的是對文章人物形象的把握。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。小說圍繞田二的活動展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題；②謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動展開，但實際上謝芳的活動始終隨存在，謝芳主動用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認識到自己的錯誤，主動送回南瓜；③為人正直。反映田二醒悟后(或答“善意被喚醒后”)的愉悅心情。因為有了這個發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。關(guān)于第一問，回答是誰都可以，關(guān)于原因的闡述，①文章筆墨用量的多少寫的是田二的故事；②文章寫田二與謝芳的恩怨，寫他查看瓜，寫他查看田地，寫他打算送瓜給謝家，所有的故事情節(jié)都與其有關(guān)系，③田二的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了“善良”這一小說主題，由此來總結(jié)答案。（4）本題考查對文本的拓展延伸能力。而“田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個屈。田二與謝家有積怨，但是謝芳的善舉感化了田二，使得田二打算把瓜給謝家送過去，說明田二的本性是善良的，而且也是知錯就改的，他時刻關(guān)注自己的田地，“直到后半夜”，還“向著自家干裂的稻田走去。（3）本題考查分析人物形象的能力。②本題考查環(huán)境描寫在文中的作用。當(dāng)田二發(fā)現(xiàn)“謝芳上園子時瞅見了這瓜”時，特派兩個兒子看守，這樣推動了情節(jié)的發(fā)展。（2）本題考查某一情節(jié)在文中的作用。自家田地?zé)o法灌溉的時候，“田二心里難受極了。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握能力。小說圍繞田二的活動展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。②知錯就改(勇于改錯)，田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計給謝芳難堪。暗示情節(jié)，暗示下文田二主動將瓜送回謝家園子。②反映人物心理變化。因為有了這個發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。你的看法呢？請說明理由。（3）請結(jié)合小說，簡要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。 ①分析第④段畫線文字“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜”這一細節(jié)在情節(jié)上的作用。無法引河水灌溉，心里________不愿求人，心里抱怨發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水，內(nèi)心________有新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，內(nèi)心慚愧。（1）梳理文章第⑥段第⑦段田二的心理活動，在橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語。 ⑩“混蛋，連老子都不認識了？ ⑨“抓賊啊？”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個黑影在園里晃動，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動。 ⑧深夜，涼風(fēng)拂過，火爐般的村子，變得涼爽起來。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過田埂，把水引向第二丘稻田。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了橡樹下的石板上他怕撞見謝芳，說他干不光明正大的事。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個屈。謝芳田邊抽水機“突突突”地響，白花花的河水提上岸來，滋潤著謝家的禾苗，田二心里難受極了。謝家稻田靠河，得天獨厚，可從河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。 ⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里的旱煙“喇叭”，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。田二昨天上自家園子摘冬瓜時，有了這意外發(fā)現(xiàn)，便特地扒開雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會爬過來摘瓜，好趁機給謝家一個難堪。開始，兩家都細心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過矮墻，可后來園田里工夫緊，便失去了那份細心?，F(xiàn)在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長。于是幾次臉紅爭執(zhí)，兩家積下怨來。早先沒有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。最新初中語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練各地方試卷集合匯編一、中考語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練1．文學(xué)作品閱讀 鱔孔曾慶升 ①久旱不雨，村子像個火爐。 ②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過半壺水，并嚴嚴地給兩個兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。 ③夜幕拉下，田二的兩個兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來。 ④這園子是田二和謝芳家的菜地。苗兒不分界地長，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。再后來，便壘起這矮墻。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。瓜藤長勢旺，便越過墻來，在田家園里結(jié)了兩個腳盆大的鮮紅的南瓜。今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜，估計謝家晚上會有“行動”，特派兩個兒子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。 ⑤再說田二出了家門，便在村中樟樹下的石板上呆坐著。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。田二抬頭望望夜空，沒一絲下雨的跡象。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費一年辛勞，顆粒無收！田二去找謝芳說情吧，說不定謝芳也會給他難堪。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說：老天爺可是要存心懲處我呀！……直到后半夜，空氣爽潤了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。 ⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當(dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過因埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。田二慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上。約摸過了個把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。哪來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像……莫非這鱔孔…田二陷入了沉思……朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤鮮活起來。 ?田家兄弟頓時傻了眼他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。每空限填兩個字。 （2）結(jié)合語境，根據(jù)要求回答問題。②請分析第④段中環(huán)境描寫的作用。 （4）關(guān)于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。 【答案】 （1）難受；慶幸（高興）（2）①推動情節(jié)發(fā)展。鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。反映田二醒悟后(或答“善意被喚醒后”)的愉悅心情。（3）①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報善，回應(yīng)了謝芳的善舉。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認識到自己的錯誤，主動送回南瓜，③為人正直。（4）①田二。②謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動展開，但實際上謝芳的活動始終隨存在，謝芳主動用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。認真閱讀文章，依據(jù)相關(guān)內(nèi)容作答。”“當(dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！”“他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！”由此組織答案。①題干要求從情節(jié)上分析其作用。而經(jīng)過灌溉事件之后，田二有了新的認識，所以打算主動摘瓜送回給謝家，也為這一情節(jié)做了鋪墊。這一段的環(huán)境寫“涼風(fēng)拂過”、天氣“涼爽起來”，這舒適的環(huán)境描寫與此時田地得到灌溉的喜悅心情相照應(yīng)，同時也暗示了兩家的關(guān)系得到了和解，為下文的送瓜故事做好了鋪墊。分析人物形象特點，要根據(jù)人物的言行來總結(jié)。”說明其勤勞。”也是其性格的耿直。首先明確本試題有兩問，先要答出主人公是誰，然后再說明理由。故答案為：⑴難受；慶幸（高興）；⑵①推動情節(jié)發(fā)展。鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊；②反映人物心理變化。暗示情節(jié)，暗示下文田二主動將瓜送回謝家園子；⑶①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報善，回應(yīng)了謝芳的善舉；②知錯就改(勇于改錯)，田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計給謝芳難堪。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深；⑷①田二?！军c評】⑴本題考查對文章內(nèi)容和作者情感的梳理和概括。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答；⑵本題是對環(huán)境描寫的考查。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。判定一個人物是否為主要人物有三個角度，首先看對人物著墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。2．閱讀文段，回答問題 致大海 我病了，沒去成。然后打開音樂。于是您往日神氣十足的音容笑貌全都呈現(xiàn)出來，而且愈來愈清晰， 一直逼近眼前。 八十年代末，一個您生命的節(jié)日。 您馬上來了幽默?！蹦目跉膺€假裝有點生氣。 您一聽果然笑了,您說：“我看不見。 我說：“我旁邊有人，可以作證。 您說：“他們都是你一伙的，我不信。 誰說您老，您的機敏和反應(yīng)能超過任何年輕人。等我和您見面時，保證補上。 從此，它成了每次見面必說的一個玩笑的由頭。那天您特別精神。您說，您雖長壽，卻不總是幸福的。當(dāng)說到這個“辣”字時，您的脖子一梗。老太太，那一刻您身上真是閃閃發(fā)光呢!馮驥才，你拿的工資可是人民給的，不是領(lǐng)導(dǎo)給的。 說完您還著意地看了我一眼。 我想到一件更遠的事。 那天是您和吳先生金婚的紀念日。聊天時，沒等我們問，您就自動講起當(dāng)年結(jié)婚時的情景。后來，您話鋒一轉(zhuǎn)，忽問我：“馮驥才，你怎么結(jié)的婚?”我是‘文革’高潮時結(jié)的婚!”我說，那時我和未婚妻兩家都被抄了，結(jié)婚只有一間幾平米的小屋，床是用磚塊和木板搭的?？墒悄鷧s微笑又嚴肅地對我說：“馮驥才，你可別抱怨生活，你們這樣的結(jié)婚才能永遠記得，大魚大肉的結(jié)婚都是大同小異，過后是什么也記不住的。 您的話使我出其不意。一束夕照射入它藍幽幽的深處，加倍反映出奪目的光芒。這也正是您的海。 （2）下列與第19段劃線句的意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ，不能成長。，遭受的痛苦越深，隨之而來的喜悅也就越大。（3）本文首尾都談到了音樂家德彪西的作品《大?！?，是否重復(fù)？請簡述理由。 ①您說，您雖長壽，卻不總是幸福的。（5）冰心和傅雷都非常關(guān)心晚輩的成長，請從選文和（鏈接材料）中找出兩人共同的觀點加以印證。 1956年2月29日夜親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。 關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那 天真、可愛、清新的味兒。感性認識固 然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質(zhì)。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自 己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。一般藝術(shù)家的偏于理智，偏于冷靜，就因為他們停留在理性認識的階段上。 比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴；感之不深， 自然愛之不切了；愛之不切，彈出來當(dāng)然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字！所謂赤子之心，不 但指純潔無邪，指清新，而且還指愛！法文里有句話叫做“偉大的心”，意思就是“愛”。而且這個愛決不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛。 從這個理論出發(fā)，許多人彈不好東西的原因都可以明白了。開頭側(cè)重描寫德彪西的?海?帶給我的心情變化，平復(fù)了我撩亂又沉重的心，自然引出下?對冰心老人的回憶。同