【正文】 【材料三】跟隨北京故宮博物院祝勇尋找蘇軾的心靈印記。苔花如米小，也學牡丹開?！静牧隙繌纳嚼镒叱龅慕處?，再次回來，他們的努力或許如苔般微弱，卻也能照亮一張張小小的笑臉。 【材料一】《中國詩詞大會》第三屆總冠軍——外賣小哥雷海為，一天送餐50多單，一日三餐的進食時間加起來不超過半個小時，哪怕工作再繁忙，他也會隨手攜帶一本《唐詩三百首》，等餐的時候看上一首，外賣送到時就背會了。據此可作答； ⑶解答此題，可結常見病句的類型，通過讀句子，理解句意，辨析作答； ⑷這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。 【點評】⑴本題考查名言名句的積累。根據題干要求填充即可。 （4）此題考查的是與《水滸》有關的文學常識。③“網上閱讀如果缺乏自律，才容易染上網癮的”關聯(lián)詞語使用不當。②“網上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜”語義重復。孟子：“孟母三遷”。在平時的學習中，多積累，多識記。 （2）答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學生平時的積累。（3）拓展；提高；良莠不齊或魚龍混雜；才；就（4）魯智深；“拳打鎮(zhèn)關西”或“倒拔垂楊柳”；武松；“斗打西門慶”或“醉打蔣門神”或“大鬧飛云浦”或“血濺鴛鴦樓” 【解析】【分析】（1）多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解名人文化，對積累名言警句，多記憶箴言俗語，特別是多背誦關于讀書的名言，這是解答這類題的關鍵。（2）孔子——周游列國；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝?；不恥下問。英雄姓名：________；相關故事：________。請你幫助小文完成下面內容。③畫線句（C）關聯(lián)詞語使用不當，應將：“________”改為“________”。①正方辯詞（A）中有一個詞語使用不當，應把“________”改為“________”。才容易染上網癮的。（B）網上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，我們中學生容易受到有害信息的影響。與書本閱讀相比，網上閱讀必將成為我們中學生的最佳閱讀方式。 正方：“網上閱讀”利大于弊。請你各寫一則與孔子和孟子有關的成語或故事參加這一活動。請你也摘錄一則關于讀書的名言寫在讀書心得欄里。請你參與其中并完成下面的任務。語文七年級語文專項練習題及答案∶口語交際與綜合性學習及答案50一、初中語文口語交際與綜合性學習1．聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節(jié)日，某校決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題的一次讀書活動。 （1）在讀書心得欄里，有同學寫下了“書籍是人類進步的階梯”的留言。 （2）學校組織了講“孔子、孟子故事”的活動。 （3）學校組織了一場“網上閱讀辯論會”，正方、反方辯詞如下，請你改正辯詞中的語病。（A）中學生網上閱讀可以學到書本閱讀中學不烈的知識，可以根據自己的情況自由地選擇閱讀內容，滿足我們對知識的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。反方：“網上閱讀”弊大于利。（C）網上閱讀如果缺乏自律。因此，我們中學生還是要堅守“書本閱讀”。②反方辯詞中畫橫線句（A）語義重復，應將：________刪去。（4）學校文學社編輯部在九年級組織了“讀《水滸》話英雄”的活動。（從小說描寫的眾多人物中任選兩個，初中課文中出現(xiàn)的人物除外） 英雄姓名：________；相關故事：________。【答案】 （1）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話；書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉；理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍是最好的朋友。 孟子——盂母三遷；得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂。學生表述合理即可。對孔子、孟子成語或故事內容的把握。如孔子：“擇善而從”。 （3）①“還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平”搭配不當，改為“還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平”。改為“網上閱讀的信息良莠不齊”或“網上閱讀的信息魚龍混雜”。改為“網上閱讀如果缺乏自律，就容易染上網癮的”。首先要根據你對名著《水滸》的日常學習積累，從《水滸》中選出兩個你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的人物形象。 故答案為：⑴讀一本好書，就像和許多高尚的人談話；書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉；理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍是最好的朋友； ⑵孔子——周游列國；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝?；不恥下問；孟子——盂母三遷；得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂； ⑶拓展；提高；良莠不齊或魚龍混雜；才；就； ⑷魯智深；“拳打鎮(zhèn)關西”或“倒拔垂楊柳”；武松；“斗打西門慶”或“醉打蔣門神”或“大鬧飛云浦”或“血濺鴛鴦樓”。這道題作答的時候只需要從所積累的名言名句中選擇一則關于讀書的即可； ⑵本題考查學生對歷史名人的掌握，作答時，可根據自己日常的積累，也可上網查閱。2．閱讀材料，回答問題。雷海為不斷用詩歌浸潤心靈，讓狹窄的世界變得豐富廣闊?！鞍兹詹坏教?，青春恰自來?！边@首詩被鄉(xiāng)村教師梁俊和貴州大山的孩子們天籟般唱出，讓狹窄的心靈世界充滿力置，給了觀眾最深的感動。蘇軾由金字塔尖被排擠到社會邊緣，當日暮時分，他從東坡的農田荷鋤回家，過城門時，守城士卒有時還會拿他開幾句玩笑。生活錘煉境界，境界成就詩歌，詩歌滋養(yǎng)了他的心靈，“也無風雨也無晴”正是他豁達寧靜內心世界的真實寫照。（不超過30字）【答案】 詩歌滋養(yǎng)、浸潤心靈，讓心靈世界變得豐富廣闊，充滿力量。解答此題首先了解各材料內容，然后找出三者的共性，用簡潔的語句概括即可。由此可以看出三則材料，都表現(xiàn)了詩歌對人的巨大作用，即可以浸潤心靈，讓狹窄的心靈世界變得豐富廣闊，面對人生的風雨坎坷。 故答案為：詩歌滋養(yǎng)、浸潤心靈，讓心靈世界變得豐富廣闊，充滿力量。3．請運用一種修辭，給下面這則新聞擬一個標題（不超過12個字），并說明理由?；⒛甑?