【正文】 來(lái)甘露，帶來(lái)欣喜。失誤一次，對(duì)人生的省悟增添一階；磨難一次，對(duì)成功的內(nèi)涵透徹一遍。我們有必要為自己喝彩，有理由為自己高興。敘事詳略得當(dāng)，描寫(xiě)方式多樣，有語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等，刻畫(huà)了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇往直前、直面困境、追求夢(mèng)想的形象?！玖⒁狻孔鎳?guó)，我為你喝彩；媽媽，我為你喝彩；朋友，我為你喝彩；白衣天使，我為你喝彩；環(huán)衛(wèi)工人，我為你喝彩；航天英雄，我為你喝彩……【結(jié)構(gòu)】記敘文應(yīng)當(dāng)注意記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)結(jié)果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達(dá)方式有描寫(xiě)、議論、抒情等，還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)事件的詳細(xì)記敘和對(duì)主人公的細(xì)致刻畫(huà)，最后通過(guò)記敘事件抒發(fā)情感，講述道理?！澳恪笨梢允侨?，可以是物；可以平凡的環(huán)衛(wèi)工人、鄰家阿姨；也可以是保家衛(wèi)國(guó)、為國(guó)奉獻(xiàn)的英雄；可以是辛勤教學(xué)的教師，可以是奮斗在手術(shù)一線的醫(yī)生……學(xué)生應(yīng)當(dāng)記敘、描寫(xiě)這些人身上的閃光之處，歌頌他們的崇高精神。只有審清題意才能根據(jù)寫(xiě)作特長(zhǎng)或者生活積累，明確文體，確定寫(xiě)作重點(diǎn)。此類題目寫(xiě)作要求明確完整，利于考生通過(guò)審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文?！边@首歌，唱出了他的音色，也唱出了心聲，華晨宇，我為你喝彩。 “我就是我，是顏色不一樣的煙火。人們都用“天才”這個(gè)詞來(lái)抹滅他的努力，看不到的，他為考取心儀大學(xué)封閉一年苦學(xué)，每晚背歌詞帶凌晨5點(diǎn)，深夜的冷，復(fù)讀的苦，單親的痛。人生也正如此，挫折危險(xiǎn)在奮斗勇敢面前只能成為歷練。冠軍即將宣布，或許他并不是最完美的，但在我眼中，他一定最優(yōu)秀的，我默默等待著聽(tīng)到熟悉的名字。忘我地感受每一個(gè)節(jié)奏。他也曾懷疑過(guò)自我，也曾迷茫，但他知道，有更多的人看著他，關(guān)注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤獨(dú)，耐得住寂寞。時(shí)間在減少，唯一不變的是他真摯稚氣的笑。他的臺(tái)風(fēng)隨意放松，從不會(huì)可以抑制自我，歌中的情感總能毫無(wú)遮掩的表達(dá)，唱出最真的自我，他是《快樂(lè)男聲》的冠軍——華晨宇，在這個(gè)夏天，教會(huì)了我們太多?！敬鸢浮繛槟愫炔示酃鉄粼谖枧_(tái)中央為他灑下淡淡陰影，樸素而純真的裝束與其他表演者全然不同。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。如此題“冬日暖陽(yáng)”可以看做是“一句讓人警醒的話語(yǔ)”“父母的關(guān)懷”等。點(diǎn)睛：命題作文常用化實(shí)為虛法立意，尤其是以一些比喻性的句子或詞語(yǔ)做題目。 一個(gè)立意，多材給力。多維立意，立意之間進(jìn)行競(jìng)選，讓最好的立意主宰全文。一個(gè)本體，多維立意。審好題：從生活體驗(yàn)和成長(zhǎng)感悟中為題目喻體找出多個(gè)本體，“冬日”可以指遭受打擊而陷入失意、痛苦之中的日子。靜靜的，我享受著冬日暖陽(yáng)，感受周末的悠閑時(shí)光……【解析】試題分析：這是一道比喻性的作文題目，首先要明白其寓意是什么，然后展開(kāi)自己想象的翅膀，尋覓可以表達(dá)其寓意的材料。心中的陽(yáng)光一直在溫柔地溫暖著。冬日的陽(yáng)光還是那樣燦爛，還是那樣溫暖，沐浴著初冬的陽(yáng)光，心境已不再是當(dāng)初的無(wú)憂無(wú)慮，只是多了放松、多了幾份悠然。你可以如我此刻一樣獨(dú)自而處，也可以邀三五好友，閑諞、吹牛，更可以帶一副撲克，把陽(yáng)光盡享。過(guò)去的好時(shí)光，遠(yuǎn)去的無(wú)憂童年，已經(jīng)成為心底美好的回憶，每每于空閑時(shí)憶起，心中總會(huì)漾起淡淡的甜蜜。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時(shí)節(jié)農(nóng)閑之際，一起從小玩耍、上學(xué)的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學(xué)的午后，場(chǎng)院里漫無(wú)目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽(yáng)光下。留外陽(yáng)光下拂過(guò)的初冬的風(fēng)只是這思緒的伴舞。這個(gè)愜意的時(shí)刻，一個(gè)人在這冬日的陽(yáng)光明媚里，放松著每每緊繃的身心，靜靜享受陽(yáng)光與悠然。默默無(wú)語(yǔ)，也沒(méi)有什么干擾。房間在陽(yáng)光燦爛中比秋日里亮堂了不少，一個(gè)人，在周末遲到的早餐后，靜靜地懶散在彌漫著陽(yáng)光的空間。初冬的天氣，這個(gè)時(shí)節(jié)反倒比起那秋雨綿綿的深秋，斷斷續(xù)續(xù)淅淅瀝瀝時(shí)更讓人感到了些許冬日陽(yáng)光的溫暖。 請(qǐng)以“冬日暖陽(yáng)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。(1)把自己當(dāng)成詩(shī)人，想象那屢屢桂香飄溢，悠悠鳥(niǎo)鳴傳蕩，齊讀古詩(shī)。古人就說(shuō)“鳥(niǎo)鳴山更幽”。③月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。這桂花落地的簌簌聲告訴我們什么呢？——夜靜人閑。——靜。5．用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大意。作者覺(jué)得友人皇甫岳居住的地方環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景如畫(huà)，所以作了這首詩(shī)送給友人。他是唐代著名的山水田園詩(shī)人。3．了解詩(shī)人。水在哪里呢？水在兩山之間，所以，“澗”就是夾在兩山間的水溝。2．釋詩(shī)題。(楊志)4．交流明確，這些語(yǔ)段描述的分別是：林沖、宋江、魯智深、李逵、楊志。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊。(魯智深)(4)黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部絡(luò)腮胡須。身軀六尺，懷掃除四海之心機(jī)，志氣軒昂，胸襟秀麗，刀筆敢欺蕭相國(guó)，名不讓孟嘗君。唇方口正，髭須地閣輕盈；額闊頂平，皮肉天倉(cāng)飽滿。(林沖)(2)眼如丹鳳，眉似臥蠶。穿一對(duì)磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。接下來(lái)，我們就來(lái)猜一猜他們是誰(shuí)？(1)頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。)你是通過(guò)什么來(lái)判斷的？3．金圣嘆說(shuō)：“《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣。(3)身軀凜凜，相貌堂堂。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查又硬。接下來(lái)，我們就一起讀讀下面的三段描寫(xiě)，猜猜他們是誰(shuí)？二、詞句段運(yùn)用1．出示三段人物外貌描寫(xiě)：(1)身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。四、布置作業(yè)閱讀名著，摘錄名著中的生僻詞語(yǔ)，嘗試?yán)斫膺@些詞語(yǔ)的意思。①指名讀。眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。請(qǐng)勿自誤。(2)猜想古漢語(yǔ)中一些詞語(yǔ)的意思。貨郎：在農(nóng)村、山區(qū)或城市小街僻巷流動(dòng)地販賣(mài)日用品的人，有的也兼營(yíng)收購(gòu)。店家：舊時(shí)指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人。郎中：①古代一種官職。印信：政府機(jī)關(guān)的圖章(總稱)。三、詞句段運(yùn)用1．過(guò)渡：你們知道下面的詞語(yǔ)的大致意思嗎？2．課件出示下列詞語(yǔ)，指名讀：榜文　印信　驛站　郎中店家　客舍　貨郎　墨客3．這些古典名著中的詞語(yǔ)在現(xiàn)代漢語(yǔ)里也有意思相近的詞語(yǔ)，你知道嗎？(1)師生交流，理解古代常用詞語(yǔ)。(5)跟老師、同學(xué)一起進(jìn)行探討、交流。(3)可以讀一讀專家撰寫(xiě)的名著解讀文章，幫助理解。2．除了書(shū)中介紹的方法，我們還可以用什么方法呢？(1)可以選擇有注解、拼音的版本，這樣閱讀起來(lái)會(huì)輕松一些。(3)借助資料，能更好地了解人物，激發(fā)閱讀興趣。(1)聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句意思。但是，如果掌握了方法，閱讀起來(lái)就能夠更加順暢，也能更有收獲。課時(shí)安排2課時(shí)。(重點(diǎn))課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件。3．讀名著人物描寫(xiě)片段，抓住人物的特點(diǎn)，猜測(cè)人物。 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：語(yǔ)文園地二教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)交流平臺(tái)，借助對(duì)話內(nèi)容等，總結(jié)古典名著的閱讀方法。(重點(diǎn))2．通過(guò)詞句段運(yùn)用，運(yùn)用換詞、猜測(cè)等方法，理解古典名著中的詞語(yǔ)。4．通過(guò)日積月累，正確朗讀古詩(shī)，了解古詩(shī)的意思。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集《水滸傳》108位好漢的外貌描寫(xiě)片段。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入這一單元我們學(xué)習(xí)了四篇來(lái)自古典名著的課文，古典名著的語(yǔ)言形式和現(xiàn)代白話文不太一樣，內(nèi)容理解起來(lái)有些難度。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些古典名著的閱讀方法呢？二、交流平臺(tái)1．學(xué)生交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥補(bǔ)充。(2)遇到較難理解的語(yǔ)句，只需知道大致意思即可。(4)結(jié)合看過(guò)的相關(guān)影視劇，加深對(duì)課文的理解，得到更多的閱讀興趣。(2)不懂的先標(biāo)注出來(lái)，再查找資料。(4)書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)！讀不懂的可以多讀幾遍，對(duì)古典名著尤其需要。3．小結(jié)：中國(guó)古典四大名著是中國(guó)的文化瑰寶，希望同學(xué)們用上我們學(xué)到的閱讀方法，認(rèn)真閱讀書(shū)籍，汲取語(yǔ)言精華。榜文：古代指文告。驛站：古代供傳遞政府文書(shū)的人及往來(lái)官員中途更換馬匹或休息、住宿的地方。②中醫(yī)醫(yī)生?？蜕幔汗┞每途幼〉姆课?。墨客：指文人。課件出示句子：但有過(guò)往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。②說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)說(shuō)你是通過(guò)什么方法理解的。第二課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課中國(guó)古典四大名著塑造了許多鮮活的、耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗?，讀讀描寫(xiě)人物的語(yǔ)句，一下子就能猜出他們是誰(shuí)。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。(2)身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。2．交流：這三段描寫(xiě)的分別是誰(shuí)？(孫悟空、諸葛亮、武松?！闭n前，同學(xué)們通過(guò)閱讀《水滸傳》，收集了許多人物描寫(xiě)片段。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)。滴溜溜兩耳垂珠，明皎皎雙睛點(diǎn)漆。坐定時(shí)渾如虎相，走動(dòng)時(shí)有若狼形。(宋江)(3)頭裹芝麻羅萬(wàn)字頂頭巾，腦后兩個(gè)太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠纻絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。(李逵)(5)只見(jiàn)那漢子頭戴一頂范陽(yáng)氈笠，上撒著一把紅纓；穿一領(lǐng)白緞子征衫，系一條縱線絳；下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮襪，帶毛牛膀靴；跨口腰刀，提條樸刀；生得七尺五六身材；面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須；把氈笠子掀在脊梁上，坦開(kāi)胸脯，帶著抓角兒軟頭巾，挺手中樸刀。三、日積月累1．出示日積月累中的古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》?！皾尽边@個(gè)字，它的偏旁是“氵”，我們可以推想“澗”跟水有關(guān)。“鳥(niǎo)鳴澗”的意思就是鳥(niǎo)兒在山澗中鳴叫。王維，字摩詰，有“詩(shī)佛”之稱。他寫(xiě)的詩(shī)以優(yōu)美著稱，有“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的美譽(yù)。4．學(xué)生自讀古詩(shī)，讀通順，注意詩(shī)句內(nèi)部的停頓。6．感悟詩(shī)情：(1)這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候？(2)詩(shī)人看到了哪些景物？(3)詩(shī)人在詩(shī)中寫(xiě)花落、山空、月出、鳥(niǎo)鳴、澗水流，這些景物融合在一起的春夜有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你到詩(shī)中把這個(gè)合適的字找出來(lái)。(4)從哪些詞句中可以感受到靜？①人閑桂花落——細(xì)細(xì)的桂花落在地上聲音響嗎？聲音非常小，王維卻在那個(gè)夜晚聽(tīng)到了。②夜靜春山空——白天的喧鬧消失殆盡，動(dòng)物們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，山林也空閑下來(lái)了，整座山就像睡著了一樣，靜靜的。不是寫(xiě)夜靜嗎？怎么會(huì)寫(xiě)鳥(niǎo)鳴聲呢？——這就是一種反襯的手法，以動(dòng)襯靜。7．誦讀積累。(2)讓我們把鳥(niǎo)鳴澗的幽靜永遠(yuǎn)印在心里，一起背一背?！敬鸢浮? 冬日暖陽(yáng)周六的陽(yáng)光，比往日燦爛，此刻的心情，更是陽(yáng)光明媚。陽(yáng)光從窗戶穿過(guò)，把溫暖灑進(jìn)房間，飄窗上那盆蘭花在陽(yáng)光下似乎也比往日翠綠了許多。往日的時(shí)光匆匆，這一刻，都已在秋風(fēng)里飄逝于綠意再顯的鄉(xiāng)間。身邊的收音機(jī)里若有若無(wú)的聲音傳遞著遠(yuǎn)方的信息，把寂靜悄悄地?cái)D出。獨(dú)處，獨(dú)處一室，獨(dú)自悠閑，遠(yuǎn)離工作、遠(yuǎn)離喧囂，不必遠(yuǎn)足、任思緒在陽(yáng)光充沛的空間飄蕩。很久沒(méi)有這樣享受過(guò)陽(yáng)光燦爛，心情明媚于天氣的時(shí)光了。也會(huì)村前村后、溝里涯上穿梭在落葉滿地的林間，踩著枯黃的落葉，欣賞陽(yáng)光下，風(fēng)里兀自挺立的樹(shù)木迎風(fēng)昂首。冬日的陽(yáng)光，向來(lái)都是溫暖、溫柔的，天氣晴朗的日子，找個(gè)背風(fēng)的角落，一杌、一凳，一磚、一墊就是休閑的時(shí)光。時(shí)光靜靜地流過(guò)歲月，歲月悄悄地把痕跡刻在曾經(jīng)青春無(wú)限的額頭。冬日的陽(yáng)光，緩緩從窗口向西挪去，室內(nèi)的陽(yáng)光漸漸淡去，我知道陽(yáng)光只是正在外墻上踱步。身邊收音機(jī)里的聲音依然傳送著遠(yuǎn)方的訊息。一個(gè)比喻，多個(gè)本體?！芭?yáng)”可以指來(lái)自不同人的、不同形式的理解、支持、關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)等等，寫(xiě)出一段艱辛，道出一份溫暖。立好意：作文只有一個(gè)立意，可腦海中“一意”孤行不會(huì)產(chǎn)生最佳思路，應(yīng)該優(yōu)中選優(yōu)。如，一般以為送溫暖是單向的，不如雙向解讀，送人玫瑰手有余芳，“幫助別人快樂(lè)自己”。選好材：“冬日暖陽(yáng)”，可以是失意時(shí)父母為你端上的那一杯熱熱的牛奶，是沮喪時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光，是迷茫時(shí)偶像為你帶來(lái)的那一股榜樣的力量，是痛苦時(shí)書(shū)籍為你呈現(xiàn)的一篇鎮(zhèn)痛的華章……可以敘述一個(gè)事例，也可多個(gè)素材并舉。有些作文的題目是生活具體可感的事物，寫(xiě)起來(lái)很難出彩，這樣就可以化實(shí)為虛，把真實(shí)事物變?yōu)榫唧w的事件來(lái)立意，立意的關(guān)鍵是找到真實(shí)事物和虛擬的內(nèi)容的相似點(diǎn)。這樣就降低了難度。請(qǐng)以“為你喝彩”寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。開(kāi)口間，恬靜的聲音中帶有些許灑脫，誠(chéng)摯而自然，穿透了每一縷光，每一絲空氣。他第一首歌特殊的曲風(fēng)遭到了外界的質(zhì)疑，但他從來(lái)沒(méi)有放棄，我們明白，雖然他依然用最溫暖的笑容面對(duì)他人，當(dāng)記者詢問(wèn)時(shí)告訴大家他不在乎外界質(zhì)疑，但在付出努力后換來(lái)失敗又何曾沒(méi)有失望。人生像在故意刁難他，一首用盡精力花盡心力的演唱換來(lái)卻是與付出完全不成正比的評(píng)價(jià)，連微笑幅度都比別人大的他流下了淚水，大大的黑框眼鏡下累積了多久，在離開(kāi)與停留的邊緣忍耐著一次次創(chuàng)傷，紅紅的眼眶攔不住情感的沖刷，半忍著，顫抖了聲音。大賽那晚，或許冠軍本就與他無(wú)緣，比賽前的他還在醫(yī)院治療，沙啞著嗓子唱下每一首歌，我們能感受到，他堅(jiān)持著牽動(dòng)每一個(gè)音。但神態(tài)中卻隱藏著苦，將最完美的自我留給他人。當(dāng)主持人的宣布與其對(duì)應(yīng)，在放松的同時(shí)，興奮的沖動(dòng)將原先的緊張擔(dān)憂抹去，他的一次次堅(jiān)持努力浮現(xiàn)于眼前，他的投入讓他在唱到高潮時(shí)吶喊，流淚，不能句句平穩(wěn)，但卻字字用心。困難剪斷了人與夢(mèng)想間的繩索，那就靠近將它筑得更堅(jiān)固。記得他含淚說(shuō)那段話：“我不是天才，我只是努力的時(shí)候，比其他人努力的要早一些，我只是把自己最好的狀態(tài)直接留給所有人，讓你們直接看到我最好的狀態(tài)，心中泣不成聲，卻要用語(yǔ)言堅(jiān)強(qiáng)。天空海闊，要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查命題作文的寫(xiě)作能力。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內(nèi)容?！緦忣}】本題要求以“為你喝彩”為題，學(xué)生需要明確“你”指代的對(duì)象和喝彩的原因。注意題干要求寫(xiě)成記敘文。本文記敘歌手華晨宇參加比賽前后發(fā)生的事，表現(xiàn)了華晨