【正文】 不說話,父親從兜里掏出一枚精致的黃色發(fā)卡。殊不知,我卻在午后的玩耍中,偶然看到了蹲坐在玉米地地埂上的母親,正獨自默默流淚。 ②父親走的這天,母親沒有出門送他。他說話時,母親正倚在門上,用破舊的頭巾撲打著身上的灰塵。 ①我十歲那年,父親終于決定外出謀生。3．閱讀下面的文段，回答問題。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。營造了…氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分。 ⑷本題是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。⑵本題考查據(jù)需順序的把握，注意記敘的順序有順敘、倒敘和插敘，結(jié)合文段內(nèi)容理解插敘的作用。 【點評】⑴本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。 ⑶ 男孩善良、拾金不昧，撿到手機物歸原主；他雖然家境貧寒，但是懂事、勤勞、樂觀，放學(xué)后撿廢品減輕家里負(fù)擔(dān)；他知恩圖報，懂得感恩，工作后不忘回報資助過他的人，在“她”身處困境時又反過來幫助“她”。 故答案為：⑴① 非常感動（或感到溫暖） ；② 心急如焚 ⑵ 插敘。結(jié)構(gòu)上，用“小火苗”“傳遞”等關(guān)鍵詞語總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 （3）從文中“男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時間出來撿廢品”“男孩笑著說：‘沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費呀！’”“小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中”等內(nèi)容，可以看出他是一個善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報的人。結(jié)構(gòu)上，為下文敘寫“她”把廢品送給男孩并資助他上學(xué)做鋪墊?？梢罁?jù)文章第5段中的“她非常感動”和第8段中的“正在她心急如焚之際”提煉概括作答。（意思對即可） 【解析】【分析】（1）閱讀文本，找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語，盡量用原句原詞。（4）男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。 十分痛苦→ ①________→重拾希望→ ②________→十分感激（2）第⑥段劃線部分運用了哪種記敘順序？有什么作用？ （3）選文中的小男孩是一個怎樣的人？ （4）結(jié)尾畫線的句子有什么深意？在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請簡要分析。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。 ⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。男孩開心地笑了。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時間出來撿廢品。 ⑤真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費呀！” ④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ③風(fēng)更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。就在這時好友撤資一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。 傳遞池莉 ⑸本題考查考生自述的遷移能力，要求考生在平時注意對知識的掌握，注意知識的拓展。 ⑷本題考查考生對文章主題的理解能力。解答此題首先要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容。 ⑵本題考查的是錯別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時多留心，以達(dá)到正確的書寫。母親；泰戈爾【點評】⑴考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎(chǔ)字的讀音，學(xué)生在平時要重點識記和積累。所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學(xué)識，勇于實踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。；ju224。o；ti225。冰心是受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響開始寫作“小詩”的，1923年連續(xù)出版了《繁星》和《春水》兩部“小詩”集。 （5）我們學(xué)過冰心的作品僅一篇：《荷葉所以從第⑩段的“除了源于他們博大的學(xué)識之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心”這一句能快速找到“怎樣才能造就善于幽默的心”這一問題的答案，找到答案后，考生再聯(lián)系自身實際從知識和生活兩方面談出感悟。 （3）楊絳先生與人打招呼，是伸出手，食指和中指做V字狀，這是年輕人常用的手勢，可見楊絳先生的幽默是富有童心；冰心老人由于腿腳不好，郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑說是坐在椅子上等著來送錢，老人笑著回答：“我這是坐椅待幣！”可見冰心老人的幽默是機智靈活；啟功先生給“我”補蓋印章，幽默地說：“來點兒炭疽！”而“炭疽”這一新鮮詞語是啟功老人在早晨看報時從美國那兒發(fā)現(xiàn)的，可見啟功老人的幽默是思想鮮活?！白源龜馈北玖x是指坐著等待死亡，形容在極端困難中，不積極想辦法找出路。 （2）解答此題要求學(xué)生在日常讀書與寫作中注意多積累、多思考，能正確理解成語的意思。n，不要誤讀為j249。本題中，“恬”讀ti225。母親；泰戈爾 【解析】【分析】（1）本題考查對字音的掌握。所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學(xué)識，勇于實踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。；ju224。o；ti225。 （5）在上冊書中我們曾學(xué)過冰心的作品《________》，她的詩集《繁星》《春水》是飽含童真與母愛的智慧之作，其風(fēng)格深受印度詩人________的影響。 （4） （3） 成語諧音往往會造成一種幽默的效果。②恬靜________③冊頁________ （選自《北京晨報》）（1）給下列加下劃線字注音。 ⑨“今夭早晨看報，美國那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末一炭疽嘛……” ⑧“嗬！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂兒地問。噢！原來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對合的畫面，照例撒上這種粉末來吸干印油。“滑石粉！”老人抖了個大“包袱”。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒。老人一看自己這件二十多歲時的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點兒炭疽（一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽“炭疽”，我們?nèi)读?，我伸長脖子看老爺子的鐵盒子。他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過，每當(dāng)想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在酸甜苦辣的滋味中笑起來。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多有福氣，坐在椅子上，就等著來送錢！”老人笑著說：“我這是坐椅待幣！”我對我先生說：“她老人家同錢鐘書先生同舟共濟數(shù)十載，經(jīng)過那么多風(fēng)雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易?。　毕壬f：“這是一種修養(yǎng)，一種境界啊！”我們像孩子似的開心地笑了！走近一看，她食指和中指在不停地繞動。 ①傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。新部編七年級 語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解題含解析一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下面的文段，回答問題。 智者幽默心孫燕華有一天，我看見她伸出手，食指和中指做V字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。我問，這是什么意思？她笑著說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。 ②老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。 ③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。 ④當(dāng)時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。 ⑤啟功先生的幽默也是出了名的。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實領(lǐng)悟到先生幽默的功夫。 ⑥由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”——啟功先生的字，于是便將冊頁帶去，請老人補蓋印章?！斑@到底是什么？”我們急著問。我們?nèi)即笮ζ饋怼?⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學(xué)識之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心。 ①時髦 ________ ④雋永________（2）請還原第④段中“坐椅待幣”這個成語。 通讀全文，簡要概括文中三位大師各自的幽默特點。 結(jié)合文章和你的生活實際，談?wù)勗鯓硬拍茉炀汀吧朴谟哪男摹薄? 【答案】 （1）m225。n；c232。n（2）坐以待斃（3）示例：楊絳：童心未泯（或富有童心）冰心：機智靈活（或反應(yīng)敏捷）啟功：思想鮮活（或時尚新潮）（4）示例：首先要有“博大的學(xué)識”，其次要有“既豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。（5）荷葉答題時應(yīng)注意根據(jù)詞義分清讀音，注意多音字辨析。n，不要誤讀；雋讀ju224。n?！白未龓拧笔恰白源龜馈钡闹C音。在本文中，因為冰心老人腿腳不好，只能坐在椅子上等郵遞員給她送稿費匯款單，所以幽默地將“坐以待斃”的諧音化了。 （4）縱觀全文，第①⑨段舉了三位老人的事例來具體說明大師都具有幽默的特點，第⑩段是對全文的總結(jié)，總結(jié)了智者幽默的因素。示例：我們要多讀書，充實自己的內(nèi)心，開闊自己的眼界，同時多參加社會實踐，豐富自己的閱歷，讓自己擁有一顆善于幽默的心。母親》。 故答案為：⑴m225。n；c232。n ⑵坐以待斃 ⑶示例：楊絳：童心未泯（或富有童心）冰心：機智靈活（或反應(yīng)敏捷）啟功：思想鮮活（或時尚新潮） ⑷示例：首先要有“博大的學(xué)識”，其次要有“既豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。 ⑸荷葉注意對字詞的準(zhǔn)確讀音。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解和信息的篩選和整合能力。在文章中找到關(guān)鍵語句，進行歸納整理。解答此題要找準(zhǔn)答題點，對相關(guān)的內(nèi)容進行整合。2．閱讀下面的文段，完成下列小題。 ①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個寒顫。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。盡管他們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。 ⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她趕快從后備箱里搬出來，又拿出車內(nèi)的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。男孩能自食其力了，他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。（有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)她情感變化過程的詞語。 【答案】 （1）非常感動（或感到溫暖）；心急如焚（2）插敘。（3）男孩善良、拾金不昧，撿到手機物歸原主；他雖然家境貧寒，但是懂事、勤勞、樂觀，放學(xué)后撿廢品減輕家里負(fù)擔(dān)；他知恩圖報，懂得感恩，工作后不忘回報資助過他的人，在“她”身處困境時又反過來幫助“她”。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。仿照題目中的示例形式作答。 （2）文章第6段劃線部分運用了插敘的手法，內(nèi)容上，介紹了小男孩家庭情況及撿破爛的原因，起到補充交代的作用，突出了小男孩懂事、勤儉、樂觀的美好品質(zhì)。據(jù)此理解分析作答。 （4）語句“其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心”，內(nèi)容上，揭示了善心、愛心在他們手中傳遞，點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。據(jù)此理解來分析作答。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。 ⑷ 男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。（意思對即可）找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，盡量用原句原詞回答。 ⑶本題的考點是人物形象描寫與分析。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。 內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文。 思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。文章中間：承上啟下。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。 雪地里的迎春花他說,他得出去掙點錢,以后讓我進城念好的學(xué)校。我以為,母親并不在乎父親的走與留。面前的母親和一個時辰前與父親歡笑著告別的母親儼然判若兩人。 ③父親回來的那天,隔壁鄰居都過來看了。我認(rèn)識,那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黃色的蕊,黃色的瓣,如同一只翩翩起舞的蝴蝶。母親于是歡喜地進了廚房,只剩我和父親在門前嬉鬧。 ④沒過幾天,父親又回到城里去了。那兩封簡短的信,不識字