【正文】 從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛……都是對自己的改變。“改變”的內(nèi)涵和外延，領(lǐng)悟“改變”的本質(zhì)和意蘊。同時，在成文的時候，還要注意時代感，要有時代意識。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點。命題作文題目、寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它可以磨練你，讓你品嘗到成功的甘甜?；疑鞘謫握{(diào)的顏色，但又十分相襯，只有灰色才能體現(xiàn)出白色的亮麗，只有白色才能體現(xiàn)出黑色的柔和。我走在路上，那冰冷的雨水打在我身上，卻讓我感到了平靜。感受到那成功的喜悅，我迫不急待地向外奔去。難道我又要放棄了嗎？難道真的我什么也做不好了嗎？不，我不能就此放棄！我要努力獲得成功，徹底地改變自己！我重新拿起畫筆，不斷的練習(xí)，在我的堅持不懈下，我終于尋到了一絲柔和的影子。自信地拿起筆，輕輕地在紙上拂過，出現(xiàn)在我眼前的卻是如此污濁不堪，那灰色的痕線像一條猙獰的疤痕，怒目的盯著我，失望與痛苦瞬間襲入我的大腦。我便報名來到了這里，成了勾勒這世界的一份子。里面的學(xué)生有的坐著，有的站著，他們輕輕的握著筆，纖細(xì)的手輕輕滑過，潔白的紙上出現(xiàn)了灰色的點綴，只有單調(diào)的灰白兩色，卻勾勒出如此美麗的世界。不經(jīng)意的向右一瞄，我的目光便被深深牽住了。不一會，便來臨了暴雨。頓時感覺到自己的前途灰暗無比。步入初三的殿堂，家，學(xué)校，補習(xí)班三點一線，構(gòu)成了我單調(diào)的生活，繁重的學(xué)業(yè)早已壓的我喘不過氣來。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它可以平靜我們內(nèi)心的煩躁，拂走我們心底的塵埃。寫出你的真情實感。也許你長大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。經(jīng)過中考的洗禮，你成了一名高中生。體會到作者童年生活的自由與快樂及對童年生活的眷戀。（3）練一練：請運用動作描寫把生活中的一個場景寫具體。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標(biāo)去了。 ：通過動作描寫把事情的重點部分寫具體（1）文章運用“摘、丟、追、采、捉、綁”這一系列典型的動作描寫，使“我”的動作展現(xiàn)在讀者面前，把“我”在園子里摘吃黃瓜、追蜻蜓、捉玩螞蚱的過程寫得格外具體。三、結(jié)構(gòu)主旨出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意。表現(xiàn)了“我”玩累后以地為床，以天為被，快樂入睡的情景。蝴蝶愿意飛到花叢就飛到花叢，愿意飛到墻頭就飛到墻頭……：作者通過寫祖父的園子，表達(dá)了什么感情？我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。請你展開想象，還有那些事物也是自由自在的？冬瓜愿意長多大就長多大，誰也不去過問。分析“我”的內(nèi)心感受我們就不難體會出文章的思想感情：表現(xiàn)對童年自由、幸福生活的眷戀。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。通過對這些借景抒情句的分析，我們不難體會文章所表達(dá)的思想感情。作者反復(fù)運用這些詞語，表面上寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結(jié)果、玉米生長和蝴蝶飛舞得自由自在，無拘無束，其實是作者把自己的自由快樂、無拘無束的心情寄托在這些事物上面，通過擬人化的描寫表現(xiàn)自己自由快樂的童年生活，借景抒情，清新自然。園中的一切都是自由的，其實也處處表現(xiàn)了“我”的自由自在。，要做什么，就做什么。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。，就像睡醒了似的。“拍一拍手”大樹仿佛會發(fā)出聲響，“叫一兩聲”土墻好像會回答。：“我”在祖父的園子里心情是怎樣的？自由自在、無拘無束，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。說說“我”和祖父在園子里做了什么，祖父的園子有什么特別之處。（8）“下雨啰!下雨啰!”對“我”的動作、語言描寫，生動表現(xiàn)了“我”在祖父澆菜時胡鬧的情景，表現(xiàn)“我”的天真頑皮，也側(cè)面表現(xiàn)祖父對“我”的寬容?！拔摇睂@中的一切事物都充滿好奇心，都非常喜愛。①這一段中運用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動詞，從“我”這些動作中，寫出了“我”在園子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”對園中的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛。……跟著蜻蜓跑幾步就又去做別的了。祖父和“我”說話的時候，被我的幼稚行為逗得一直在笑，說明祖父是一個慈祥、有耐心、寬容、童心未泯的祖父。”我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看。（6）“這是什么?”我說：“谷子。我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。祖父拔下鋤頭桿的舉動表現(xiàn)祖父對“我”什么的感情？因為我太小，祖父拔下鋤頭桿，讓“我”單拿著“頭”鏟地，表現(xiàn)祖父體諒我，不愿讓“我”太勞累，表現(xiàn)他對“我”的疼愛。（4）祖父鏟地，我也鏟地?！拔摇辈⒎钦嬲貏趧?，而是兒童的天性——愛模仿，甚至還很淘氣，把菜籽踢飛。①“我”跟隨祖父種菜，淘氣十足的神態(tài)躍然紙上。其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。這一組排比句生動表現(xiàn)了“我”愛模仿祖父的行為?？傤I(lǐng)全段，是全段的中心句。作者從哪些角度描寫了大榆樹的高大？作者從視覺和聽覺的角度入手，用富有詩意的語言，生動描寫大榆樹的高大和充滿活力。，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。“先呼叫”說明榆樹高大，樹大招風(fēng)，只要一刮風(fēng)，枝葉猛烈搖動發(fā)出呼呼聲；“先冒煙”是雨點落在紙頁上，雨珠成線就像冒煙那樣。，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹?！耙驗椤浴边@一句式表現(xiàn)了孩子的天真可愛，喜歡事物的原因就是這么簡單。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。如果改為“五顏六色”，只是表現(xiàn)色彩的豐富多樣，則不能傳達(dá)出這種感情。“明晃晃”一詞是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。寫園子留在作者記憶中的色彩。作者不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行細(xì)致入微的描寫?！芭趾鹾?，圓滾滾”生動表現(xiàn)了作者對蜜蜂的喜愛和自己滿心的快樂。，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。這種蝴蝶小，不太好看。“樣樣都有”可見花園里昆蟲種類很多，讓我們仿佛看到一個孩子扳著手指頭給人顯示她的富有，那種滿足、得意、炫耀的神態(tài)躍然紙上。(重點)。第二課時一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解課文主要內(nèi)容。逛：犭上撇要長、彎鉤由輕漸重、呈弧形，王字三橫稍短、勻稱，辶的捺要長。割：刂字要窄，害字扁一點，左右結(jié)構(gòu)占位的面積要差不多。櫻：“木”要窄，兩個“貝”并列、寫緊湊，“女”扁寬、首筆撇短、點長而有力。，組內(nèi)合作識字，觀察書寫要點。：指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。，指導(dǎo)學(xué)生識字多音字。：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。(重點)“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，會寫13個生字，認(rèn)識多音字“晃”，理解生字組成的詞語。1935年在上海出版成名作《生死場》時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。：蕭紅（1911年－1942年），中國現(xiàn)代女作家。 。(重點)，體會作者的內(nèi)心感受。 ?！拔摇痹趫@子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛。 部編人教版五年級下冊語文：2祖父的園子教案主備：五年級語文教研組 上課時間： 年 月 日 總第 課時統(tǒng)編小學(xué)語文五年級下冊第一單元2 祖父的園子【教學(xué)目標(biāo)】，會寫13個生字，認(rèn)識多音字“晃”，理解生字組成的詞語。，了解課文內(nèi)容。 ，體會作者的內(nèi)心感受?！窘虒W(xué)重點】，了解課文內(nèi)容。(重點)【教學(xué)難點】“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛。【課時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入：這樣的園子，你們喜歡嗎？ 今天讓我們一起走近祖父的園子，與作者一起感受童年在園子里的心情。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。主要作品：《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》。，了解課文內(nèi)容。 (難點)三、初讀感知，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。，指導(dǎo)學(xué)生識記生字。 ，想一想課文寫了什么？示例：本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場景。教師指導(dǎo)重點字的寫法：蝶：蟲”要窄小，右部上緊湊下舒展。瞎：左窄右寬，豐字三橫緊湊、下橫要長、中豎上下出頭，下邊口字扁窄。瓢：票字窄長，瓜字上撇短平、下撇要直，下邊三筆上面緊湊、下邊寬展。，你感受到了什么？示例：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者快樂、自由、幸福的童年生活。，體會作者的內(nèi)心感受。 (難點) 二、品讀釋疑1.“我”在園中的童年生活是怎樣的？讓我們走進(jìn)課文看看吧?。鹤娓傅膱@子是個怎樣的園子？（1）色彩豐富（2）充滿生命氣息（3）自由自在（4）富有童話色彩，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。、黃蝴蝶。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。描寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲的色彩豐富。運用比喻修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態(tài)。？作者從哪些方面描寫這些昆蟲的？花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！懊骰位巍币辉~改為“五顏六色”好不好？不好。從這個詞中可以看出作者對園中事物的滿心喜愛。，從前是一個果園。到我有記憶的時候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在。結(jié)果子的喜歡，不結(jié)果子的好像不存在。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。這里運用擬人、比喻修辭方法，生動形象地勾勒出榆樹的高大。寫陽光下的榆樹葉子，閃光發(fā)亮，充滿活力。：“我”回憶了童年時代在祖父的園子里玩耍的哪些情景？（1）祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。（2）祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（3）祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。②“我”跟隨祖父在園子里做什么？表現(xiàn)了“我”什么特點？“我”跟隨祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜。這些行為表現(xiàn)了“我”的天真幼稚、頑皮可愛。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。（5）其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。“伏在”“亂鉤”這些動作生動形象地表現(xiàn)了“我”的舉止天真可愛，趣味盎然?！弊娓复笮ζ饋恚蛄?，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎?”我說：“是的。”我跑到屋里拿了一個谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”一共出現(xiàn)幾個“笑”？說明祖父是一個怎樣的祖父？在這段對話里，出現(xiàn)了三個“笑”：祖父大笑起來，笑夠了，還在笑。（7）我并不細(xì)看，……我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜓了。……把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。②這段話寫“我”在園中做什么事情？表現(xiàn)了“我”什么感受？“我”在園子中摘黃瓜、吃黃瓜；追逐蜻蜓；捉、玩螞蚱等?！拔摇痹趫@中的生活是無拘無束、自由自在，快快樂樂的，兒童的天性在園子中快樂地釋放出來。（課后第1題）“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。 祖父的園子是一個色彩豐富、充滿生命氣息、自由自在、富有童話色彩的園子。為什么“我”會有“大樹發(fā)出聲響”“土墻都會回答”的感受呢？因為在“我”的眼中，園子中的一切事物都是健康漂亮的，一切都充滿了活力?？梢?，孩子的眼中，一切事物都有情感，都有情趣，把“我”的童真童趣形象地表達(dá)出來。鳥飛了，就像在天上逛似的。運用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由快樂的，是無拘無束的。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。？這樣寫的作用是什么？這一段中反復(fù)出現(xiàn)的是“愿意”“就”這兩個詞。：通過借景抒情的句子體會文章的思想感情概念:帶著強(qiáng)烈的主觀感情描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的自己的心情寄寓在此景此物中。運用：文章有一些能體現(xiàn)“我”感受的句子，如：“黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜?！边@個句子作者感受到黃瓜的自由，這正是“我”內(nèi)心向往自由的 表現(xiàn)。：園中景物都是自由的。李子樹想結(jié)多少果子，就結(jié)多少。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。多么悠閑、多么暢快，進(jìn)一步表現(xiàn)“我”對園子的熱愛。本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場景，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。（2）舉例：她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。這段文字運用一系列的動作描寫“奔”“盯”“躬”“踮”“走”“彎”等一系列動詞，將她捉蝴蝶的過程具體地展現(xiàn)出來?！蹲娓傅膱@子》作者蕭紅主要回憶了童年時代在祖父園子里的快樂生活，充滿了童真，童趣，包含了真情實感。四、課堂拓展推薦閱讀：《從百草園到三味書屋》（節(jié)選）板書設(shè)計： 復(fù)備欄閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。你有自己的優(yōu)點和特長，也有缺點和不足。開學(xué)以來，遇到的人，親歷的活動，無不給你的思想、生活甚至是生命帶來沖擊，催你清醒，促你奮進(jìn)崛起，唯一的辦法就是改變你自己！請以“改變自己”為題，寫一篇記敘文要求：不少于800字。不抄襲，不套作?！敬鸢浮扛淖冏约簽踉疲兴嬖诘睦碛?，它可以為我們遮擋住那刺眼的陽光。那段日子，我眼中的