【正文】 3）有人認(rèn)為，興建“城市空中森林”摩天大樓，還不如在地面上多種樹。大樓的兩側(cè)有兩塊醒目的翼板。底部的一根短支柱是實(shí)心的，其他兩根長支柱是空心的。 ④這種建筑由于只承載樹木和土壤，而且采用了板式構(gòu)造，因此可以建造得輕型一些，不需要完整的底座，只要三根牢固的支柱就可以了。惟一需要外部能量的是運(yùn)送維護(hù)人員上下的電梯。由于數(shù)百棵樹的降溫作用，每到夏季，周圍空氣變得十分涼爽。每一幢“城市空中森林”就是一個(gè)巨型的二氧化碳回收裝置，可以建造在工廠和其他重大污染源附近。 ②“城市空中森林”摩天大樓高122米，人們可以在每一層樓內(nèi)種植常青樹。它是一種巨大的污染物過濾器，可以把來自周圍的有害物質(zhì)過濾掉，讓空氣清新。 ①在城市里，我們能看見許多摩天大樓，可是這些大樓不是住宅就是寫字樓。3．閱讀下文，回答問題。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑹題目都源于原文，而答案與原文的關(guān)系則是鏡中花，水中月的關(guān)系，看得見，卻又看不清。難點(diǎn)是先要理解句子的內(nèi)容，再對(duì)進(jìn)行近義詞的辨析，結(jié)合語境進(jìn)行解答。設(shè)置這類試題，一般都是在考查學(xué)生對(duì)文章思想情感的領(lǐng)會(huì)和把握，答題時(shí)既要答出標(biāo)題的含義，也要將標(biāo)題蘊(yùn)含的情感分析出來； ⑵字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典； ⑶本題考查文中關(guān)鍵詞語的含義。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題的理解。D； ⑺n；wěng；wǎn； ⑶n；ni224?！奔纯膳袛噙xA合適。剛?cè)肭铮@里是一片畫筆畫不出來的秋葉的各種層次的紅顏，醒目。根據(jù)“剛?cè)氪?，這里先出現(xiàn)嫩綠的小蕾，沁心。 （7）學(xué)生要對(duì)一年四季的景物要有所了解，不能錯(cuò)位。”“剛?cè)肭?，……醒目?（6）根據(jù)“剛?cè)氪海咝?。選“藍(lán)”符合語境?！边@句話可知“背路”在文中的意思應(yīng)該是：C．偏僻幽靜的路?！巴瘛辈荒芘c“苑”相混?！熬臁辈荒芘c“拳”相混。“沁”不能與“心”相混。 （2）注音時(shí)要注意形似字和多音字。作者寫了這條路上的一年四季之景，寫了我在這條路上得到了得到休息，得到寧靜，解決生活中各種煩心的問題，或是在廿分鐘的行車后，重新獲得挫敗后的勇氣，字里行間流露出對(duì)這條背路的無限眷念之情。（6）D（7）A 【解析】【分析】（1）文章的標(biāo)題是文章的文眼，它高度概括了文章的主要內(nèi)容。n；ju224。小蕾；陽光；紅顏；潔白飄帶【答案】 （1）C（2）liū xiǎn；q236。嫩綠；陰蓊；畫筆；飄帶C.） A.D.沁心；清神；紅顏；委婉B.） A.藍(lán)（5）作者為什么“無限眷念”和“感謝”背路？請(qǐng)用兩條理由回答。蘭南籃（ D.偏僻幽靜的路B.背時(shí)倒霉的路 ________________________________________________鮮為人知沁心廿分鐘眷念陰蓊委婉（3）“現(xiàn)在對(duì)它無限眷念的背路”中的“背路”在文中的意思應(yīng)該是（ D.C.B.） A.別了，對(duì)再美好的事物都有告別的一天，它給過我的，它也必會(huì)給與別人。三年多，不知多少次，我在這條路上得到休息，得到寧靜，解決生活中各種煩心的問題，或是在廿分鐘的行車后，重新獲得挫敗后的勇氣。剛?cè)肭?，這里是一片畫筆畫不出來的秋葉的各種層次的紅顏，醒目。剛?cè)氪海@里先出現(xiàn)嫩綠的小蕾，沁心?？梢酝娺@三年多來經(jīng)常走、現(xiàn)在對(duì)它無限眷念的背路。 答題時(shí)應(yīng)注意，綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析語言描寫從表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、表現(xiàn)中心思想、符合當(dāng)時(shí)的情景、符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面分析作答。答題時(shí)應(yīng)注意， ⑧至?段，不同人口中卻出現(xiàn)了類似的話語 ，不是簡單的重復(fù)， 間接證明了他們都曾經(jīng)為一己私利而做出過無恥行徑。答題時(shí)應(yīng)注意，解答時(shí)，閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容逐步概括出來。一只“不值一文的生銹的鐵罐子”最終卻被強(qiáng)權(quán)者奉為“寶物”，將統(tǒng)治集團(tuán)至上而下的狡詐、貪婪、殘暴暴露得一覽無遺。由此引發(fā)了大家對(duì)于寶物的覬覦之心。面對(duì)以國王為代表的統(tǒng)治階級(jí)強(qiáng)權(quán)的統(tǒng)治，敢于質(zhì)疑，發(fā)出自己的聲音，比如第一個(gè)要求見圣物的人；即使面對(duì)鎮(zhèn)壓，還是有很多人傾聽內(nèi)心聲音，勇于反抗。而他們極力的否定，也間接證明了他們都曾經(jīng)為一己私利而做出過無恥行徑。 故答案為：⑴A； ⑵這些重復(fù)，表達(dá)了說話者強(qiáng)烈的語氣。映出了騙人的人的卑鄙與被騙而仍不知道還在為之努力的人的可悲。 （3）兩處都是人物的語言描寫，那人的話是想看看圣物，是對(duì)國王他們的質(zhì)疑，表現(xiàn)那個(gè)人的反抗精神，敢于挑戰(zhàn)統(tǒng)治者；“你們?cè)趺粗肋@不是祖先留給我們的圣物？如果這個(gè)不是，那真正的圣物到哪兒去了呢？”兩個(gè)質(zhì)問，說明那人敢于反抗，敢于發(fā)出自己的聲音。”可知此次是首相、大臣、宮廷侍從、警衛(wèi)官，故選A。一只“不值一文的生銹的鐵罐子”最終卻被強(qiáng)權(quán)者奉為“寶物”，將統(tǒng)治集團(tuán)至上而下的狡詐、貪婪、殘暴暴露得一覽無遺。由此引發(fā)了大家對(duì)于寶物的覬覦之心。面對(duì)以國王為代表的統(tǒng)治階級(jí)強(qiáng)權(quán)的統(tǒng)治，敢于質(zhì)疑，發(fā)出自己的聲音，比如第一個(gè)要求見圣物的人；即使面對(duì)鎮(zhèn)壓，還是有很多人傾聽內(nèi)心聲音，勇于反抗。而他們極力的否定，也間接證明了他們都曾經(jīng)為一己私利而做出過無恥行徑。 【答案】 （1）A（2）這些重復(fù)，表達(dá)了說話者強(qiáng)烈的語氣。 （3）【人物評(píng)述】結(jié)合上下文，從塑造人物形象角度對(duì)文中兩處劃線句進(jìn)行賞析。 首相（2）【語言品析】文中⑧至?段，不同人口中卻出現(xiàn)了類似的話語。 大臣 百姓宮廷侍從 首相C. 宮廷侍從 警衛(wèi)官大臣） A.根據(jù)這個(gè)法律的規(guī)定，一日三餐，全國公民每頓飯以前，都要舉行保衛(wèi)神圣遺物的宣誓儀式。他們把那個(gè)人逮捕起來，當(dāng)場(chǎng)絞死以后，又把生銹的爛罐頭盒放進(jìn)寶盒里，蓋好41個(gè)寶盒，鎖好41間房門。 ?這時(shí)候，沒有一個(gè)人能回答他的問題。 ?“不是！不是！”蘇丹看見以后簡直發(fā)了瘋，“不是它！” ⑩“這不是我……大臣們也說。 ⑨“這不是真的！”宮廷侍從異口同聲地說。當(dāng)警衛(wèi)官看見那個(gè)人手里的罐頭盒時(shí)，大聲地喊道：一天，一個(gè)老百姓潛入寶庫，拿了寶物，走出來時(shí)，被哨兵抓住了。 ⑦可是，事情并沒有到此結(jié)束。蘇丹和他的大臣們憤怒地指責(zé)這個(gè)人是可恥的叛徒、賣國賊。 ⑥時(shí)間過了一年又一年。然而，他唯恐自己的詭計(jì)被人識(shí)破，便把一年一次保衛(wèi)遺物的宣誓儀式，改為每半年舉行一次，以為這樣做，別人就會(huì)認(rèn)為他更忠實(shí)，從而不會(huì)懷疑他偷盜了祖先留下的神圣遺物。他把圣物裝好以后，突然心里害怕得發(fā)抖：“要是有人知道我偷走了圣物，那怎么辦呢？”他又想：“如果我把這圣物拿走，在寶盒里放上一塊白金，再用紅寶石、珍珠母、綠寶石、珍珠、金剛石什么的裝飾起來，即使以后別人打開寶盒，也不會(huì)知道圣物被人偷走，因?yàn)橐郧罢l也沒見過真正的圣物嘛！”他就按他的想法做了。 ③時(shí)間年復(fù)一年地過去了，有一天，蘇丹突然想弄清楚，大家用鮮血和生命保衛(wèi)的這個(gè)圣物，究竟是什么？他通過了40個(gè)房門，然后走進(jìn)第41個(gè)房間，揭開了第41個(gè)盒蓋，一看：??！原來是一顆光輝燦爛、光芒四射的稀世珠寶！這么珍貴的寶物，蘇丹以前在世界的任何地方都沒見過！蘇丹越看越高興，邊看邊思索：“如果我把祖先留給大家的這件圣物拿走，歸我所有，別人會(huì)不會(huì)知道呢？”蘇丹、首相、大臣，以及宮內(nèi)所有的文武官員，每年都有一天要用自己的名譽(yù)宣誓：一定要保護(hù)好祖先留下的這個(gè)珍貴而又神圣的遺物。舉國上下，人人都用吹噓祖先留給自己的這份遺產(chǎn)聊以自慰：“盡管我們一貧如洗，起碼祖先留下的這份遺產(chǎn)是屬于我們自己的。這個(gè)國家的統(tǒng)治者蘇丹卻有一個(gè)寶庫。內(nèi)辛新人教版七年級(jí)語文課外閱讀理解練習(xí)一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀文段，回答問題。 神圣的遺物（土耳其）阿齊茲 ①很早很早以前，有一個(gè)世界上最貧窮的國家。寶庫里珍藏著全國獨(dú)一無二的，最最寶貴的遺產(chǎn)。”就這樣，他們用自我安慰來填補(bǔ)貧困生活帶來的精神空虛。 ②為了保護(hù)好這個(gè)屬于整個(gè)國家的圣物，它一直被密藏在蘇丹的寶庫里。 ④于是，蘇丹把那神圣的遺物從寶盒里拿出來，裝進(jìn)了自己的口袋。然后把41個(gè)寶盒按原樣一個(gè)套一個(gè)地放好，把41個(gè)房門一個(gè)一個(gè)地鎖了，最后才離開了寶庫。從此，每年人們?cè)趶V場(chǎng)上聚集兩次，蘇丹帶領(lǐng)著臣民舉行宣誓儀式，要他們用鮮血和生命保衛(wèi)祖先留下的圣物。 ⑤……最后從公眾之中站出一個(gè)人來，他說：“讓我們見見祖先留給我們的圣物吧，這樣我們每個(gè)人就知道，為什么要這樣地珍惜它了！”這些話，像爆炸了一枚重型炸彈。然后，經(jīng)過一個(gè)特殊法庭的審判，他們處死了這個(gè)多嘴而又可憐的人！因?yàn)樗勒叩脑捯呀?jīng)從一個(gè)人的嘴里傳到另外一個(gè)人的嘴里，他的想法像雪崩似的擴(kuò)散開來。那人手里拿著一個(gè)生了銹的罐頭盒，那是最后一個(gè)盜竊犯留下的國寶代替物。 ⑧“這不是我們的圣物！” ?那個(gè)人高高舉起生了銹的罐頭盒，一字一頓地問：“你們?cè)趺粗肋@不是祖先留給我們的圣物？如果這個(gè)不是，那真正的圣物到哪兒去了呢？”因?yàn)樗麄兌贾?，在自己偷走遺物、換上贗品以后，又有別的人進(jìn)行了偷換。但是他們還放心不下，又通過了另一個(gè)保衛(wèi)神圣遺物的法律。那些虔誠地宣誓的人，沒有一個(gè)人知道，他們發(fā)誓要用鮮血和生命來保衛(wèi)的圣物被人反復(fù)偷盜，最后已經(jīng)變成了分文不值的爛罐頭盒子?。?）【情節(jié)推測(cè)】根據(jù)上下文推測(cè)，繼國王之后，第⑤段中又依次寫了哪四個(gè)人的“掉包”之計(jì)？（ 首相 大臣 宮廷侍從 警衛(wèi)官B.百姓 首相 宮廷侍從 警衛(wèi)官D.請(qǐng)分析這些重復(fù)話語的作用。 （4）【標(biāo)題解讀】小說以“神圣的遺物”為題，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。強(qiáng)化了下到警衛(wèi)官，上到國王，當(dāng)他們看到圣物被公之于眾，自己的掉包之計(jì)也有可能被揭穿時(shí)惱羞成怒的感情。（3）這兩處都是采用語言描寫，寫出了文中的老百姓富有質(zhì)疑精神、反抗精神。比如文中從寶庫拿走生銹罐頭盒，并且反問這些人“你們?cè)趺粗肋@不是祖先留給我們的圣物？”（4）“神圣的遺物”是貫穿全文的線索，這個(gè)故事圍繞“神圣的遺物”展開，因?yàn)檫z物神圣，所以大家才奉為至寶。于是各類人馬爭相上場(chǎng)，寶物被一而再再而三的掉包，最后成為了一個(gè)不值一文的生銹的鐵罐子；用“神圣”一詞修飾遺物，也強(qiáng)化了本文的諷刺特色。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“蘇丹、首相、大臣，以及宮內(nèi)所有的文武官員，每年都有一天要用自己的名譽(yù)宣誓：一定要保護(hù)好祖先留下的這個(gè)珍貴而又神圣的遺物。 （2）警衛(wèi)官、宮廷侍從、大臣們、蘇丹，他們將東西掉包了，他們心里很清楚，他們不想讓掉包的真相讓別人知道，不想看到圣物被公之于眾，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出他們各自心里的憤怒，想極力否定他們?cè)鲞^的無恥行徑。 （4）首先，全文內(nèi)容的展開都緊緊圍繞著“神圣的遺物”，“遺物”用“神圣”來修飾，突出“遺物”的特殊，可是這些人卻將遺物掉包，揭露人性的丑惡與人們的可悲。以此為題加強(qiáng)文章的諷刺性；同時(shí)，“神圣的遺物”又是本文行文的線索，文章圍繞“神圣的遺物”展開對(duì)小說敘寫，線索分明，內(nèi)容集中，易于表現(xiàn)主題。強(qiáng)化了下到警衛(wèi)官，上到國王，當(dāng)他們看到圣物被公之于眾，自己的掉包之計(jì)也有可能被揭穿時(shí)惱羞成怒的感情。 ⑶這兩處都是采用語言描寫，寫出了文中的老百姓富有質(zhì)疑精神、反抗精神。比如文中從寶庫拿走生銹罐頭盒，并且反問這些人“你們?cè)趺粗肋@不是祖先留給我們的圣物？” ⑷“神圣的遺物”是貫穿全文的線索，這個(gè)故事圍繞“神圣的遺物”展開，因?yàn)檫z物神圣，所以大家才奉為至寶。于是各類人馬爭相上場(chǎng)，寶物被一而再再而三的掉包，最后成為了一個(gè)不值一文的生銹的鐵罐子；用“神圣”一詞修飾遺物，也強(qiáng)化了本文的諷刺特色?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查推測(cè)情節(jié)和概括信息。 ⑵本題考查分析寫法的作用。 ⑶本題考查賞析語言描寫。 ⑷本題考查分析題目的含義和作用。2．閱讀下文，回答文后各題。 繞過以往曾是馬場(chǎng)的大曠野，爬上小坡傍著一棵蒼老的榆樹坐下小憩。一周兩日去學(xué)校教書，就走這條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。剛?cè)胂?，這里綠葉陰蓊，遮住從________空直射下來的陽光，清神。剛?cè)攵@里是雪花織成的委婉的潔白飄帶，任你的車輪為它印上兩道黑邊，趁心。我感謝它，不下于我對(duì)西冷莊園的謝意。（1）為本文選一個(gè)切合文意的題目是（ 小路小路的四季別了，背路柳暗花明的十里路（2）給劃線的字詞注音。） A.背陰昏暗的路C.學(xué)校后面的路（4）為文中的橫線填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~。） A.B.C.D. （6）作者對(duì)小路四季景色的感覺，分別用了一個(gè)詞概括，按春夏秋冬的順序應(yīng)是哪四個(gè)詞？（ 眷念；鮮為人知；沁心；陰蓊嫩綠；陰蓊；紅顏；委婉C.沁心；清神；醒目；趁心（7）作者寫小路的四季景色，每季都選取了代表性的事物，按春夏秋冬的順序應(yīng)是（ 小蕾；綠葉陽光；秋葉紅顏；雪花B.小蕾；綠葉；秋葉；黑邊D.n；ni224。n；wěng；wǎn（3）C（4）D（5）第一得到休息、寧靜，解決問題；第二獲得勇氣。上面一段材料敘述了我以前常走的一條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。A．小路：范圍較廣，顯得空洞、平淡；B、D兩選項(xiàng)對(duì)材料概括不全面；C．別了，背路，與材料較吻合?！磅r”是個(gè)多音字：作為形容詞“少”講時(shí)，讀“xiǎn”；作為形容詞“新鮮”等意思講時(shí)，讀“xiān”?！柏ァ辈荒芘c“甘”相混。“蓊”不能與“翁”相混。 （3）由材料中“這條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。 （4）辨析同音詞填空，要理解備