【正文】 ”一句中的“猶”字意味深長，請對此字做簡要賞析。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。3．閱讀下面一首詩，回答問題。 ⑵本題考查考生對詩歌的內(nèi)容的理解和分析能力?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌語言的分析和理解。 故答案為：⑴運(yùn)用疊字，能增強(qiáng)詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中“浩浩”、“冥冥”生動形象地寫出了晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景。頸聯(lián)，描寫停舟靠岸后放眼所見景象。傍晚因路途風(fēng)波，不得不停舫孤驛，交代停泊的原因，也寫出羈旅奔波的艱辛。 （2）首聯(lián)，“孤”含有孤寂之意，奠定全詩感情基調(diào)。（2）曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞；羈旅在外秋夜思鄉(xiāng)。 （2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，說說詩人“未眠”的原因。（1）人歸山郭暗，雁下蘆洲白。 夕次盱眙縣韋應(yīng)物落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。 ⑷本題為開放性試題，答題時應(yīng)注意，透徹理解詩歌的內(nèi)容，認(rèn)真審題，找出合適的詩句，不能寫錯別字。解答此題要求考生熟讀讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合寫作的背景進(jìn)星分析。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累?！奥贰毕笳髦松倪x擇。示例2：行路難，行路難，多歧路，今安在? 故答案為：⑴美國；弗羅斯特 ⑵而我選擇了人跡更少的一條；從此決定了我一生的道路。 （4）答題時應(yīng)注意，透徹理解詩歌的內(nèi)容，認(rèn)真審題，找出合適的詩句，不能寫錯別字。 （3）《未選擇的路》是一首哲理抒情詩，詩人通過選擇人們司空見慣的林中岔道來闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理。它告訴人們，人生的道路千萬條，但一個人一生往往只能選擇其中一條，所以必須謹(jǐn)慎；同時人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，做出獨立自主的判斷。弗羅斯特創(chuàng)作的詩歌，這首深邃的哲理詩展現(xiàn)了現(xiàn)實生話中人們處在十字路口時難以抉擇的心情?！奥贰毕笳髦松倪x擇。（詩詞曲文皆可） 【答案】 （1）美國；弗羅斯特（2）而我選擇了人跡更少的一條；從此決定了我一生的道路。 請說說你對題目中“路”的理解。 詩中升華全詩旨意的詩句是________，________。（1）《未選擇的路》是________（填作家國籍）詩人________（人名）寫的一首具有象征意味的哲理詩。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。新初中七年級 語文詩歌鑒賞練習(xí)及答案一、部編七年級語文下冊 詩歌鑒賞1．閱讀下面的詩文，回答問題。 未選擇的路黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。 （2） （3） （4）古今中外有許多詩人作家曾經(jīng)對“路”有過精彩的描述，請舉出一例讓我們共勉。（3）示例：表面指大自然中的路，實則喻指人生之路。（4）示例：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索； 獨上西樓，望盡天涯路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路）【解析】【分析】（1）《未選擇的路》是美國詩人羅伯特 （2）詩的前三節(jié)似乎僅在平直地描寫林中的那兩條路的不同，但其中卻蘊(yùn)含著極大的比喻意義，第四節(jié)詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，從林中之路躍到描寫人生之路，“而我選擇了足跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”這結(jié)句寄寓著詩人無限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。因而結(jié)尾這兩句是全詩的點睛之筆。所以標(biāo)題中的“路”表面指大自然中的路，實際是象征人生之路。示例1：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。 ⑶示例：表面指大自然中的路，實則喻指人生之路。 ⑷示例：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；獨上西樓，望盡天涯路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路）【點評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。 ⑵本題考查對詩歌主旨的理解能力。 ⑶本題考查對本題的理解和分析，解答此題要結(jié)合詩歌的內(nèi)容，作者表達(dá)的賞析情感進(jìn)行分析。2．閱讀下面的詩，完成下列各題。浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕。獨夜憶秦關(guān)，聽鐘未眠客。 請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析詩句“浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕”中的疊字在寫景中的表達(dá)效果。 【答案】 （1）運(yùn)用疊字，能增強(qiáng)詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中“浩浩”、“冥冥”生動形象地寫出了晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“浩浩風(fēng)起波”“冥冥日沉夕”， 可想到晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景，烘托出作者內(nèi)心漂泊異鄉(xiāng)的凄苦心情。“落帆”“停舫”意為黃昏時分船要泊岸?？?，暗含遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)之意；頷聯(lián)，“風(fēng)起波”“日沉夕”描寫夜晚江邊的景象。晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，暮色昏暗，以曠野蒼涼凄清的夜景，烘托內(nèi)心漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞的心情。 “人歸”“雁下”寫日落黃昏，是人回家鳥回巢的時刻，反觀自身卻是孤身一人，流落天涯，有家不能回，借人歸雁下表達(dá)作